1、 修飾表格教學案例科 目信 息 技 術課 題修 飾 表 格授 課 時 間45分鐘課 型新 授 課課 時 安 排一課時教學內容分析在此之前學生已經基本掌握了表格的制作，教材適時的安排了裝飾表格的內容。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。教學對象分析通過前一段的學習，學生已具備一定的計算機基本操作能力及掌握了word文字排版的基本操作。對于

2、基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分的學習內容；但是一些基礎差的同學，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下能夠掌握。教學方法設計知識不是通過教師傳授得到，而是學生在一定的情境下，借助他人（教師、學習伙伴、網絡工具 等）的幫助下，利用必要的學習資料獲得到。本節課首先通過對比的方式學生直接體會表格在表達信息方面的優點，以任務驅動的方式來貫穿整節課的知識點的學習。在重點難點的部分，教師根據學生的特點采取不同的方式進行教學，如自主學習、講授法等。教學目標知識與技能1、設置表格內的對齊方式，改變表格的邊框線，設置單元格底紋。2、能根據需求裝飾表格，培養學生實踐操作能力。過程與方法學生通過“校

3、園小歌手”初賽報名表的制作，體會表格在表現信息方面的優勢，學會用表格來表達生活中的信息。情感態度與價值觀1、讓學生明白在“知識表格化”的時代中，如何用表格來整理相關信息。2、通過制作報名表，逐步培養學生用計算機解決生活實際問題的能力。教學重點1、掌握設置表格內的對齊方式的方法。2、掌握改變表格的邊框線和設置單元格底紋的方法。教學難點如何快速掌握修飾表格的方法教學準備1、多媒體教學軟件 2、課件 教學環節教師活動學生活動設計意圖情景導入我們首先來回顧上一節課的主要內容，任務是制作一個簡單的表格，展現上節課布置的表格。再展示一個修飾后的表格，作對比，問同學這兩個表格的區別，哪一個更好看？區別有，字

4、體的對齊方式不一樣，有了邊框和底紋。從而引出今天的主題裝飾表格學生欣賞，回答問題創設情境，導入新課，激發學生學習興趣認定目標學習修飾表格之前我們先來了解我們今節課的主要學習目標：1、能根據需求裝飾表格2、培養信息搜集、處理的素養與能力學生觀看課件讓學生明確本節課要掌握哪些知識點，這樣學習才更有方向性、目的性學習新知1、首先我們來看看如何設置表格內的對齊方式，介紹單元格對齊方式的常見類型：單元格的內容有上、下、左、右、中等多個方向的對齊，再介紹方法：選定表格（或單元格）,單擊“表格和邊框”工具欄上按鈕中的下拉箭頭，在彈出的窗口中選擇，展示圖片2、改變表格的邊框線，方法：選定有關單元格，在“表格和

5、邊框”工具欄上選擇新的邊框格式，包括線型、粗細、框線顏色，再展示圖片3、設置單元格底紋，方法：選定需要設置底紋的單元格，單擊表格工具欄上的按鈕，選擇設置的底紋顏色，展示圖片介紹完各種修飾方法后就打開素材進行逐一演示演示完后就讓學生動動腦筋，想一下有沒有哪一些快捷的方法？利用右鍵快捷菜單，選定單元格（或表格）在彈出的快捷菜單中選擇單元格對齊方式來設置內容的對齊，選擇邊框和底紋裝飾表格展示圖片，再進行演示方法，步驟觀看課件的演示，然后進行思考激發學生聯系實際，急于動手的興趣鞏固新知1、展示學生的操作任務：對照書本65頁圖2-18修飾表格老師給同學們準備了修飾表格的素材，待會老師會把那一個文件發送到你們的桌面 2、學生實踐展示的任務，教師巡視，個別指導觀看操作的任務，學生完成布置的練習以現實生活中的實際任務來“驅動”學生，使之更有興趣。培養學生自主學習、創新學習的能力教學反饋檢查學生的完成情況，存在的問題了解學生的學習情況，進一步引導學生去自主學習課堂小結老師點評在練習中學生存在的問題讓學生回顧本節課的主要內容1、學會了表格的對齊方式：上、下、左、右、中2、學會了改變表格的邊框線：線型、粗細、框線顏色3、學會了設置單元格的底紋并讓學生總結出自己在實踐過程中的制作技巧和遇到的問題，加深印象。回答問題，討論心得