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文檔簡介

1、我是如何培養學生武術興趣的恩城第一小學 黃偉敬武術具有廣泛的適應性，它不受時間、季節、場地和器材的限制，在頒布的新大綱、新教材中也加重了其教學比重。但學生在初學武術時往往感到枯燥無味，提高其學習興趣是武術入門的關鍵，我在教學實踐摸索，探索出培養武術興趣的一些方法。我通過以下教學方法，能使學生始終處于活躍狀態，學習興趣盎然，收到了很好的教學效果。一、 做好課的導入恰當的課題導入，能激發起學生的學習欲望，樹立學習信心，導入方式或提問學生熟悉的武打影視主人公，德藝高超的武林大俠的事跡，激發起學生興趣。也可播放男兒當自強等威武雄壯的樂曲入手，創設意境，使學生情緒轉移到武術教學中來。二、做好示范俗語說：

2、“臺上一分鐘，臺下十年功。”教師在武術教學中的示范是十分重要的。優美的示范，能讓學生感受到武術獨特的藝術風格。體會到武術的“真功夫”，進而產生躍躍欲試之感。 三、正確運用口訣學生初次學習武術時，可以把動作歸納成教學口訣，便于學生記憶。如講授“格擋沖拳”，可編成三字口訣：上左腳、成弓步、左格檔、右沖拳、眼看前方不停閑。練習提示時可運用單字訣，象“沖、踢、打、摔、拿、擊、刺、臂”等。 四、多點教學在不破壞其動作完整性的前提下，武術教學必須多點示范，像學生做眼向左看的動作時，教師教下一動作要移動到隊伍的左前方示范（移動過程中可隨時糾正錯誤），在學生轉體90度成馬步時，教師應馬上從學生背面跑到學生的對

3、面。 五、眼法的運用在武術運動中，眼法運用是否準確、靈活，眼法變化是否明快銳利，是跟手法、身法、步法有密切的關系，眼與手、身、步的配合需要高度協調，隨著手法的左顧右盼、上瞻下視，眼的活動就應是“眼隨手轉”；進退攻守，即使是靜止的姿勢，眼法必須做到“眼隨手動”，“目隨勢注”，明銳似電。 六、把握力點在武術教學中把握力點，能激發學生學練興趣，武術動作的力點根據動作不同，它所在的部位也不相同。如：推掌的力點在掌根；沖拳的力點在拳面；蹬腳的力點在腳跟；彈腿的力點在前腳背等，武術動作和攻擊性是通過力點部位來完成，抓住力點進行教學，從而減少不必要的重復。七、及時領喊號子在初步完成動作，成定勢處加號子，象“嘿”“哈”等，渲染練習氣氛，增加氣勢，提高練習興趣。 八、相互表演個人或小組（把學生分成幾個小組）出列表演，既完善動作，又相互學習，取長補短，形成競爭局面，促使學生追求動作的完美。 九、及時評價對學生來說，最渴望教師給自己的動作一個公正的評價，有時教師

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