1、精選優質文檔-傾情為你奉上伯牙善鼓琴導學案一、預習·導學1、  了解學習文言文的方法。學好文言文的關鍵在于培養語感。培養語感的方法有“三要”，一要熟讀課文，目的在于熟悉文言文的表達方式和習慣；二要自己用心領悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動積累語匯、詞匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切相關，缺一不可。2、  查閱資料，了解作者及其作品的相關知識。伯牙善鼓琴選自            

2、60; ，此本著作內容多為民間故事，寓言和神話傳說，是由           時期著名          學派思想家          所寫，名篇有愚公移山夸父追日杞人憂天。3、  查字典，把文中不懂的字音標上，大聲課文三遍以上，要求讀準句子的節奏、停頓。卒（

3、   ）逢暴雨   乃援（   ）琴           舍（   ）琴  輒（   ）窮其趣   子之聽夫（   ）       4、  文言詞語的解釋，最常見的方法是添字組詞法

4、和換用同義詞替代法，如善（善于）鼓琴（彈琴）。請按照此方法聯系上下文解釋下列句中的加點字。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。        （2）鐘子期輒窮其趣。（3）吾于何逃聲哉？             （4）志在登高山（5）更造崩山之音            

5、0; （6）乃援琴而鼓之（7）泰山之陰                （8）鐘子期必得之（9）卒逢暴雨在認真完成上面3、4題的前提下，嘗試著用自己的話敘述內容，把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。  二、學習·研討1、  導入。2、  簡介作者、作品。3、  朗讀課文，讀準節奏、停頓，粗知大意。4、  疏通文意，能用自己的話

6、敘述內容。（逐句疏通，學生提出不理解的詞義，學生以小組的形式競相解答，教師幫助，學生在書上或導學案上作好記錄，以便積累。）5、  問題研討。1、文中怎么敘述伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴的？  2、這篇古文蘊含的道理是什么？ 3、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。 三、練習·鞏固1、  解釋下列一詞多義字。  伯牙善鼓琴善 善哉，洋洋兮若江河。 止于巖下于 吾于何逃聲哉游于泰山之陰 初為霖雨之操更造崩山之音子之聽

7、夫志之 鐘子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之陰2、  解釋下列通假字的意思。通假字：卒逢暴雨    （           ）3、  翻譯下列句子。（1）       伯牙所念，鐘子期必得之。（2）       心悲，乃援琴而鼓之。（3）   

8、;    鐘子期輒窮其趣。（4）       子之聽夫志，想象猶吾心也。四、拓展·提升讀伯牙絕弦的有關文字，思考問題：（一）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（節選）（二）憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！（這是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、  善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，再對子期說什么？把你最想說的話寫下來。  2、  后人根據伯牙和子期的故事，為了紀念這知音之情，譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個成語常用來比喻什么？ 附：（一）譯文參考伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說：“好啊！山高的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領會。伯牙在的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石邊停下，心里悲傷，于是拿過琴來彈奏。開始彈奏大雨琴曲，又創作了山崩的音樂。曲子每次彈奏，鐘子期就能點明他的