1、高品質文檔2022年小學命好題培訓心得 7月4日上午， XX年暑期“有效評價”（“命好題”）校本培訓動員大會在杏林學校隆重召開。大會由教育處陳主任主持，首先，許校長為老師們解讀本次校本研修方案。他結合學校一學年以來堅持的減負增效工作，強調本次培訓活動是以“有效評價”（“命好題”）為主題，以“關注作業設計、聚焦命題評價、實現減負增效”為宗旨，旨在提高老師的有效評價理論素養，把握作業優化與命題技術，提升老師作業設計力量和命題力量，以評價促教研，以命題促教學，切實提升廣闊老師的教學評價反思力量與討論水平。關于此次培訓的詳細形式，許校長提出“四個一”，即開展一次專題培訓，組織一場教學沙龍，編制一份命題

2、試卷，研讀一本主題圖書。接著袁校長宣讀了杏林學校XX-XX暑期校本研修行事歷，提倡各位老師要有條不紊，樂觀籌備。最終李校長又宣讀了校本研修紀律。他們的講話給為我參與校本研修指明白方向。會后數學組全部成員聚集在一起學習了主題圖書有效學業評價，使我明白了命題的概念、命題的方法以及命題問題的診斷，還有試卷編制的基本原則、一般步驟等等。下午片內五所學校的領導和老師近200人齊聚多功能室參與區教體局教研室主任張莉以有效作業設計與評價為主題的講座。張主任放眼人類訓練歷程，關注“多元智能”，援引世界聞名訓練方法，例舉身邊典型案例，從簡潔含義到深刻理論，再到簡易實踐，樂觀提倡老師們理論聯系實際，設計作業時關注

3、作業形式、作業類型、作業評價，布置作業時處理好質與量、課內與課外、統一與敏捷、主動與被動的關系。 一天的學習下來我像一個餓了幾頓沒有吃飯的漢子飽餐了一頓。命好題是課改形勢下老師需要把握的一項基本技能，我要利用好一切時間仔細讀書，漸漸消化。力爭和同組成員擬一份具有科學性、基礎性、導向性、開放性、人文性的試卷。 為切實做好我校XX年度中學校老師有效評價“命好題”校本培訓工作，提高有效評價“命好題”專題研修活動的科學性、針對性和實效性，依據省、市XX2021年中學校老師連續訓練實施方案及省、市XX年度中學校老師全員培訓有效評價“命好題”專題學習指導方案和縣局等文件精神，結合我校老師隊伍的實際狀況，制

4、訂我校XX年有效評價“命好題”校本培訓實施方案。 一、培訓目標 以有效評價“命好題”專題學習為宗旨，樂觀利用區域內優質培訓資源，促進校本培訓模式和管理方法的更新，促進老師更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為；熟識教學評價理論，把握教學評價學問；聯系教學實際需要，提高教學評價理論素養；把握命題技術與技能，提高命題力量；初步具備教學評價反思與討論力量；提高學科教學力量和自主學習力量。 二、培訓內容 專題一：學生學業評價中的師德 專題二：教學評價論與學生進展性評價 專題三：作業與命題技術討論 專題四：作業與命題問題診斷 專題五：作業與命題案例評析 三、培訓對象 我校全體老師 四、培訓時間 6月15日

5、-10月30日 五、培訓形式 1、問卷調查。通過問卷調查，廣泛收集、仔細分析、梳理當前一線老師在命題、評價方面存在的問題和困惑。 2、問題研討。以教研組為單位，針對存在的問題和困惑，分學科分層次進行研討。充分發揮以師訓片團隊的作用，促進閱歷共享，實施行動討論，提出解決校本問題的方法和策略。 3、培訓研修。緊緊圍繞“命好題、優化作業設計和科學育人”這一宗旨，針對當前一線老師在命題、作業、評價方面存在的問題，支配一次專題性的專家講座。通過傾聽專家指導，現場互動溝通等形式，學習有關理論，共享實踐閱歷，切實提升廣闊一線老師“有效評價”的意識及命好題、優化作業設計的專業技能。 4、網上溝通。可圍繞師德建

6、設、學生進展性評價、作業與命題、科學育人等主題，進行一場訓練網上溝通。 5、研讀專著 要充分結合校情，結合“創學習型組織”讀書系列活動，圍繞研修有效評價“命好題”主題，開展理論書籍研讀活動，把握一系列評價、命題及作業設計的方法與技巧，不斷提高老師的理論水平和業務力量。老師研讀的內容和范圍包括：教學評價論與學生進展性評價；作業與命題技術討論；作業與命題問題診斷；作業與命題案例評價等等。可以依據老師狀況確定讀書內容，自行選擇書目，并組織老師進行仔細研讀。綜合學科老師，對于后三個專題，在培訓中需結合本學科實際，開展活動性、實踐操作性作業設計討論，以及相關的問題診斷和案例研修。研讀活動結束后，學校應組

7、織老師樂觀撰寫讀書心得，并開展讀書心得溝通和評比活動。 6、編制試卷（或作業設計） 結合本次校本培訓內容，引導老師不斷探究考試命題和作業設計的新思路，讓考試和作業評價更好地促進老師教學方式的轉變、提高老師的專業水平，更好地促進學生學習方式的轉變、推動學生的可持續進展。可以在充分發揮教研組等教研團隊優勢的基礎上，仔細組織老師通過溝通探討、學習課標等形式，編制一份試卷或設計一份作業，在此基礎上，不斷優化試卷編制和作業設置方案，進一步明晰編制試卷和設計作業的方法，把握技能，提高力量。 可以組織開展我說試卷或我說作業設計活動。 六、管理模式 成立校本教研工作組 工作領導組：組 長 徐為淳 副組長 蔣傳

8、樂 成 員 黃其俊 陳捍林 辦公室設在教育處 主 任 黃其俊 副主任 陳捍林 成 員 鄭 輝 汪光明 王 萍 劉鵬程 七、督查考核 1、注意考核。依據每位參訓老師提交的一份讀書心得和一份試卷或作業設計，進行考評。 3、開展評比。參與片和縣級組織開展優秀試卷設計評比活動。 八、詳細要求 1、明確校本研修活動目標任務，加強組織管理，嚴格考勤制度，確保培訓質量；要統籌支配，細心組織，扎實有效的開展校本培訓工作。 2、校長是本校本培訓的負責人，要領先學習明確校本研修的重大意義，牽頭制定培訓方案，周密組織培訓活動，要以身作則，起到表率作用。召集領導組討論、制定、落實培訓方案，并于7月10日前報送縣教體局組織人事科。 3、培訓結束后，全部參訓老師于8月28日前提交一份試卷或作業設計（電子版）。 4、要重視校本培訓的全程記