1、模塊七 主題單元實施計劃主題單元名稱 What should I do?作者姓名崔懷亮、蘇勇學科英語學生年級 、班級八年級、1班、2班學生人數1班55人 2班56人專題一：Ways to give advice.(2課時，活動一到三為1課時，活動四和五為1課時)時間步驟實施細則（明確責任人和落實的時間、地點）實施前確定學習環境1、普通教室，保證衛生，環境安靜，通風狀況良好，光線充足。2、學生課桌椅擺放整齊，書籍擺放有序，避免有太多的書籍擺在課桌上。3、各小組組長負責督促檢查本小組范圍內的衛生狀況，保證桌椅整齊，書籍擺放有序。準備教學資源1. 課前準備好圖片，錄音機，磁帶，把磁帶調到合適的位置。

2、2. 提前檢查教案是否完備。3. 課代表幫助將課件、視頻、圖片、提前放到教室微機桌面，檢查PPT能否正常放映；4. 叮囑學生務必要帶好課本、筆記本和鋼筆。5. 各小組組長課前檢查預習情況：詢問問題的方式。預習任務安排1. 安排學生提前預習詢問問題的方式：What is wrong with you? What is the matter? etc.2. 各小組預習本課所涉及到的單詞和短語。3. 基礎差的同學可以在家事先聽一下聽力材料。如果實在聽不出來，可以借助課本后面的聽力材料。4. 組長負責小組內的互幫互助，基本解決單詞的讀音，學優生可以記住生詞，學困生會讀即可。確定小組劃分1. 保證課前小

3、組劃分：異質分組，每組人數六人，就近就坐，前排三人，后排三人。2. 選出本組組長，組長負責組內常規工作，另外可有小組課代表一人，負責收取英語作業。3. 組內建立一對一互助小組，二人一組，可以前后桌就坐。確定評價方式1. 課上聽力能力的檢查：教師現場評價和學生根據標準答案自我評價。2. 根據本課主題所做的對話是以小組為單位進行，評價方式：組間評價，教師評價。3教師課上所用的課堂英語語言評價方式也要有層次性，如：ok, pretty good, great等。實施中教學導入階段情境導入： 使用PPT出示“問題”場景，讓學生們考慮判斷“問題”的嚴重性。活動一Activity One: present

4、ation and practice （約10分鐘）1,Present pictures for students to identify the problem involved in each picture.2,Judge whether they are serious or not.3,Listen and circle.4,Make conversations.活動二 Activity Two: Listening comprehension（約15分鐘）1,Listen and circle 2,Listen and link3,Role play the conversatio

5、n.活動三Activity Three: Practice and production（約15分鐘）1,Review the conversation2,Role play the conversation活動四Activity Four: Reading comprehension （約25分鐘）1,Read and underline the advice2,Read and write “good idea” “okay idea” “bad idea” next to each suggestion.3,Deal with the difficult language points活

6、動五Activity Five: Group work （約15分鐘）1,Talk in groups and judge whether the advice is good, okay or bad2,Make a list of advice to help Jim.活動評價現場評價：教師對本堂課學生的表現給予表現性評價，多用鼓勵性語言如：Wonderful， What good work！Better than before! Great progress! A good start! Attitude decides everything! 指導學生對本堂課的表現進行自評或互評；(0

7、.5分鐘)組間評價：小組之間對于在對話展示階段的表現互相給與評價；教師評價：以鼓勵性語言為主。實施后歸納總結1. 學生總結本課所學內容：詢問問題的方式、判斷問題的嚴重性、給出建議；2. 提倡別人有困難時的互幫互助。提出下一個專題的要求1課下預習專題二所涉及的生詞、短語及句型；2上網或圖書館查閱影響聽力的主要因素及提高聽力能力的有效策略；3、基礎差的學生可以先嘗試閱讀3A部分課文，有困難向組內其他同學尋求幫助。課后反思1根據學習過程反思各項活動的時間安排是否合理；2反思學生的活動表現是否積極、認真；3反思整個教學實施的過程是否實現了預定的教學目標。4. 反思學困生有沒有在課堂上得到適當老師和同學

8、們的適當關注。專題二：If I were you, I would(2課時,前兩個活動為1課時，后兩個活動為1課時)時間步驟實施細則（明確責任人和落實的時間、地點）實施前確定學習環境1、普通教室，保證衛生，環境安靜，通風狀況良好，光線充足。2、學生課桌椅擺放整齊，書籍擺放有序，避免有太多的書籍擺在課桌上。3、各小組組長負責督促檢查本小組范圍內的衛生狀況，保證桌椅整齊，書籍擺放有序。準備教學資源6. 課前準備好圖片，錄音機，磁帶，把磁帶調到合適的位置。7. 提前檢查教案是否完備。8. 課代表幫助將課件、視頻、圖片、提前放到教室微機桌面，檢查PPT能否正常放映。9. 叮囑學生務必要帶好課本、筆記本

9、和鋼筆。10. 各小組組長課前檢查預習情況：詢問問題的方式。預習任務安排5. 各小組預習本課所涉及到的單詞和短語。6. 學困生可以在家事先聽一下聽力材料。如果實在聽不出來，可以借助課本后面的聽力材料。7. 學困生要預習3A的閱讀材料，查出不熟悉或者不認識的單詞和句型。8. 學優生可以總結以前學過的與本課內容有關的內容材料，為寫出質量上乘的文章做好準備。9. 組長負責小組內的互幫互助，基本解決單詞的讀音，學優生可以記住生詞，學困生會讀即可。確定小組劃分1. 保證課前小組劃分：異質分組，每組人數六人，就近就坐，前排三人，后排三人；2. 選出本組組長，組長負責組內常規工作，另外可有小組課代表一人，負

10、責收取英語作業；3. 組內建立一對一互助小組，二人一組，可以前后桌就坐。確定評價方式1. 課上聽力能力的檢查：教師現場評價和學生根據標準答案自我評價；2. 根據本課主題所做的對話是以小組為單位進行，評價方式：組間評價，教師評價；3教師課上所用的課堂英語語言評價方式也要有層次性，如：ok, pretty good, great 等。實施中教學導入階段情境導入： 使用PPT出示不同種類的衣服。活動一The first class Activity One: presentation and practice（約15分鐘）1,Present pictures of different kinds o

11、f clothes.2,Judge whether they are NI, I, or VI.3,Learn the new words and phrases.4,Tell your partner the answers.要求：學優生：四會所有生詞和短語，能夠用流利的英語告訴同伴答案，語音語調準確無誤。 學困生：能夠識記所學生詞和短語，口語允許出現少量錯誤。活動二 Activity Two: Listening comprehension and practice（約25分鐘）1,Listen and check Erins problems.2,Listen again and fil

12、l in the chart.3,Make conversations.要求：學優生：準確聽懂聽力材料，正確填寫表格，流利完成對話。 學困生：允許出現錯誤，可以借助課本后面的聽力內容，最好課前先聽幾遍。活動三Activity Three: Reading comprehension（約25分鐘）1,Read and underline the problem.2,Deal with the difficult language points.3,Give some advice to “Lonely Kid”.要求：學優生：在熟練閱讀并理解文本材料的內容的基礎上，自主獨立解決疑難。 學困生：可

13、以借助字典，甚至是翻譯材料，所給出建議能夠基本表情達意。活動四Activity Four: Writing （約15分鐘）1,Think of any problem that may arise in your mind.2,Write down the problem.3,Read your letter to the class and ask for advice.要求：學優生：所使用英語規范得體，書寫清楚，卷面整潔，有較優美英語語句。 學困生：能基本運用英語表情達意，允許出現語法或表達性錯誤。活動評價現場評價：教師對本堂課學生的表現給予表現性評價，多用鼓勵性語言如：Wonderful

14、， What good work！Better than before! Great progress! A good start! Attitude decides everything! 指導學生對本堂課的表現進行自評或互評；(0.5分鐘)組間評價：小組之間對于在對話展示階段的表現互相給與評價；教師評價：以鼓勵性語言為主。分層次評價：注意學生學習中現實存在的層次性。對于學優生，要求能夠準確利用所學語言材料，并能夠做適當的拓展和延伸，可以運用課外所學材料來豐富自己的語言。對于學困生，則要求能夠基本使用英語，必要時借助漢語，完成學習任務即可。實施后歸納總結1、在較為復雜的聽力材料中獲取問題和給

15、出建議的方式。2、從閱讀材料中獲取此類信息，并能給出書面的建議。3、能以“自己的問題”為主題進行寫作。提出下一個專題的要求1、課下預習專題三所涉及的短語及句型，能夠列出提問題和給出建議的幾種方式。2、思考本班在班級建設等方面還存在的問題，針對本問題提出相應的建議。學優生要能夠用英語流利得體地表達，學困生能基本表達清楚即可。3、經過小組交流，形成問題解決的小結，提供給班主任。課后反思1根據學習過程反思各項活動的時間安排是否合理。2反思學生的活動表現是否積極、認真，學優生和學困生有哪些特殊表現。3反思整個教學實施的過程是否實現了預定的教學目標。4. 反思學困生有沒有在課堂上得到老師和同學們的適當關

16、注。專題三: Investigating problems in our class and giving suggestions 課內共用2課時，課外1-2課時時間步驟實施細則（明確責任人和落實的時間、地點）實施前確定學習環境1、多媒體教室，保證網絡暢通，教室光線好，空氣流通好。信息技術課代表負責。2、檢查電源插座是否安全，避免學生帶水及飲料進入多媒體教室。班長負責。3、上課前學生打掃教室，但是避免塵土飛揚，影響機器的使用。班長及小組組長負責。4、各小組組長負責督促檢查本小組范圍內的衛生狀況及學生穿鞋套情況，并確保學生們可以在多媒體教室里既能在網上完成學習任務，又能夠在多媒體教室內展開交流。

17、準備教學資源1、 保證多媒體教室電腦運作正常，網絡暢通無阻，電腦上裝有EXCEL電子表格、WORD文檔及PPT電腦程序并保證運作正常。2、 提前檢查電子屏幕和電子白板是否能夠正常使用。3、 課代表幫助將本節課所要使用的調查問卷電子模板拷到多媒體電腦上，并實現全班共享。4、 各小組組長檢查學生的電腦使用情況，保證所有學生能夠熟練運用電腦基本操作程序。5、 建立班級郵箱。預習任務安排1、各小組組長課前檢查學生預習情況：本課時所涉及的詞匯、短語，特別是提出問題和給出建議的幾種不同方式。2、特別檢查本小組學困生，確保他們在課前已經經過適當的預習，能夠保證本節課的正常進行。2、學困生已經能夠掌握提出問題

18、和給出建議的基本表達方法，基本能夠用英語表達清楚基本意思。學優生能夠用流利的英語得體地表達自己的見解和主張。確定小組劃分1、保證課前小組劃分：異質分組，每組人數六人，就近就坐，前排三人，后排三人-以上排位如果在多媒體教室無法實現，盡量就近入座即可。2、組長負責組內常規工作，另外可有小組課代表一人，負責收取英語作業；3、組內建立一對一互助小組，二人一組，可以前后桌就坐。4、組長負責收交本小組的問題，展開討論，得出結論，統計分析，推出展示人，并向班主任提交報告。確定評價方式現場評價與課后評價相結合，組內評價、個人評價、組間評價、教師評價注意對于學優生和學困生要使用不同的評價標準。實施中教學導入階段

19、情境導入： 學校最近要推選市級先進班集體，我們班級有非常強的實力，但也存在一定的問題。需要大家共同找出問題并提出有效的建議。需要同學們團結合作，找出我們班在學習上、生活上、紀律上等方面的問題，并給出相關的好建議。同學們愿意嗎？前面幾節課同學們已經學會了如何描述問題和提出建議，而且也或多或少的談到了一些在同學們身上存的問題，也提出了相關的建議。我們今天要做的是：先個人寫出班級問題和建議，然后小組討論確定五個主要問題并提出五條建議，然后通過問卷形式征求其他同學的意見。問卷收回后要做統計分析，來確定本組問題和建議的認可度。把結果用PPT向全班同學匯報。同學們根據匯報情況，評選出最佳報告。每組學生把調

20、研結果以書信的形式呈現給班主任。活動一Activity One: 個人任務：每位同學寫出你認為我們班存在的三個主要問題，并給出你的相應的建議。活動二 Activity Two: 小組活動：全班分成7個組，每組6人，確定一名組長。每個組員向其他組員展示自己的問題與建議，小組集體討論確定5個典型的問題和建議。把這5個問題和建議放入老師幫著設計好的調查問卷中，制成完整的問卷。活動三Activity Three: 全班調研：小組在完成問卷后，上傳到本班公共郵箱，要求學生在網上作答，并及時反饋給各組（每個學生都要完成除本組以外的各個問卷）。（如果不能人手一臺電腦，教師幫學生打印紙質問卷）。活動四Activity Four: 統計分析結果：收集完問卷之后，以小組為單位利用課外時間統計分析結果，計算出學生們對每個問題和建議的認可度，用百分比來說明。活動五Activity Five: 制作PPT課件：統計完成之后，每個小組制作PPT課件，詳細說明每一項內容以及相關數據。活動六Activity Six:匯報結果：第二課時由每個小組選派出來的代表用PPT課件匯報本組結果，每組3-4分鐘，聽完之后同學們評選出最佳報告。老師對所有匯報結果進行點評和評價。活動七Activity Seven:完成書信：以小組為單位，結合老師的點評，把調研結果以書信的形式匯報給班主任老師。活動評價現場評價：教師對本堂課學