1、 沙灘上的童話一、教學內容：S版語文三年級上冊4課沙灘上的童話二、設計理念：創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發展，促進學生語文綜合素質的提高，并在積極的思想活動中豐富學生的想象力。三、教學目標：1、指導學生讀懂課文內容，了解小朋友們編織了一個怎樣的童話。讓學生試著編一個童話，培養學生豐富的想象力。2、有感情地朗讀課文。3、會認“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”8個生字。4、學習小朋友們勇敢、善良的優秀品質。四、教學重點、難點：重點是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于幻想的特點及勇敢、善良的優秀品質。難點在于指導學生編童話，著力培養學生想象力，鍛煉學生的表達

2、能力。五、教具準備：掛圖及生字卡片等。六、課時安排：2課時第一課時一、談話引趣，讀題質疑1、小朋友們，你們喜歡看童話嗎？都看過哪些童話呢？2、今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。齊讀課題。3、讀了課題，你們有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）談話導入，營造和諧的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。二、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀準生字，讀通課文。2、同桌互讀生字，教師巡視檢查。3、自由讀課文，說說“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話。4、指名回答（只要意思表達清楚即可）。5、全班交流，歸納。（童話講的是魔王搶了公主，三個勇士救公主的事。）讀書有層次，先掃

3、除字詞障礙，然后才能讀通句子，讀懂課文。三、細讀課文，理解感悟1、仔細朗讀課文，用“_”畫出描寫童話內容的語句。2、指名朗讀。3、用自己的話復述這個童話故事，先自己試著說，再小組交流。4、指名回答，全班評議并歸納。（這個童話說的是城堡里住了一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，三個勇士挖地道，并在地下裝上火藥，把城堡炸開了，炸死了魔王，救出了公主。）5、引導學生體會故事的敘述順序。整個故事是按照事情的發生、發展和結果的順序來敘述的，這樣的敘述順序叫做事情發展的順序。6、分角色朗讀課文，思考：你喜歡這篇課文里的小朋友們嗎？你喜歡他們編的童話嗎？為什么？7、學生自由發表看法，教師引導學生抓重點字詞句

4、感悟。（1）由小朋友們所編的童話，可以看出他們有豐富的想象力。（2）由小朋友們在沙灘上自由玩耍，可以體會到他們的生活是多么快樂。（3）從勇士奮不顧身地救出公主的行為，可以感受到他們善良、勇敢的優秀品質。指導要做到重點突出，有的放矢，以提高課堂教學效率。四、總結全文，拓展延伸“我們”在沙灘上成了英勇的戰士，不僅打敗了兇狠的魔王，還救出了美麗的公主，這多么令“我們”高興和自豪??！同學們，你們一定也和沙灘上那三位小朋友一樣，有許多奇妙的幻想吧？你能自己編一個童話故事并講給同學們聽嗎？下一節課，我們來開個小小童話故事會，好不好？激趣拓展，為下節課的學習做準備。五、作業1、在括號里填上合適的詞語。（ ）

5、的天地 （ ）的活動 （ ）的城堡（ ）的公主 （ ）的魔王 （ ）的童話2、運用事情發展的順序，編一個童話故事，并說給爸爸媽媽聽。板書設計：4 沙灘上的童話城堡 魔窟我們 成了 勇士媽媽 公主（天真活潑 幸?？鞓罚┑诙n時一、談話引入同學們，你編了一個怎樣的童話故事呢？有沒有講給爸爸媽媽聽，他們是怎樣評價你的故事的？了解學生作業完成的情況，為新課展開作鋪墊。二、開小小童話故事會1、小組內互相講講你自己編的童話故事，注意敘述的順序。2、每小組推選一名代表參加童話故事比賽，參賽者說完后，其他同學可以補充，也可以對不明白的地方提出疑問。3、選出最佳童話故事并作獎勵。4、小結：同學們真棒，編的故事既生動又有趣，老師真為你們驕傲！通過講童話故事，培養學生的想象力，鍛煉學生的語言表達能力。三、鞏固生字，積累詞語1、“開火車”認讀生字卡。2、全班交流記字方法。3、口頭給生字組詞，再選擇詞語說句子。4、自由讀課文，把喜歡的詞語畫出來，然后抄在詞語花籃里，再讀一讀。以組詞造句的方式記憶生字，理解詞語，引導學生積累知識。四