人教版語文小學三年級下冊《一面五星紅旗》課后反思_第1頁
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文檔簡介

1、 一面五星紅旗課后反思 今天林新香老師主講了一面五星紅旗一課，我們認真觀課。看到大家精心設計修改、多次打磨而成的成果在林老師的精彩演繹下成就了如此充滿激情的課堂，都非常有成就感。課堂上真是亮點頻閃：一、視頻導入，鋪墊“愛國情”      教學伊始，林老師引導孩子們說話，雖然孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義，就有必要補充相關的語言和背景資料資料，引導學生體會國旗在心中的意義。當雄壯的國歌聲想起，孩子們肅然起敬，為下文的學習奠定情感基調為學習課文做好了鋪墊。 二、分塊學習，體驗“愛國情” 由于本課的容量比較大，林老師把課文分為“我對五星

2、紅旗的熱愛” 和“面包店老板態度的變化” 兩個部分進行教學。從“面包店老板態度的變化”切入，找出句子體會面包店老板的態度。然后鏈接到留學生的愛國之情。在朗讀之后老師注重方法指導：用神態動作表現內心情感，再找其他通過神態表情的句子，整個教學環節中也不會出現碎亂的現象。在指導學生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！钡戎攸c句子時，引導學生理解、感悟“趔趔趄趄”，即使挨餓也不用國旗換面包。將自己的理解放到課文中想想畫面讀，教給學生朗讀的方法，也讓學生在朗讀中，體會這些詞語的作用，從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意；同時在學習的過程中，老師把體驗人物的內心世界作為教學的另一個重點內容，如在學習“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”時，我引導學生思考，此時“我”心中會想些什么呢？引導學生走進人物的內心世界，從而真切地感受“我” 的愛國情感。通過“讀”，去感覺、去聯想、去領悟、去汲取文章營養，讓 “我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學生的情感價值觀得到凈化與升華。 3、 用激情點燃激情，讓情感內化“水到渠成”。 林老師引入的視頻音頻文件與自己充滿激情的演講相得益彰，達到了理想中的效果，是孩子們的愛國熱情水到渠成的獲得了內化，是很成功的一節課。 友

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