1、手拉手地球村教學內容：學唱歌曲手拉手，地球村教學目標：1、通過學唱歌曲手拉手，地球村，讓學生感受歌曲熱情歡快的情緒。2、讓學生掌握附點、休止符處的正確演唱。 3.通過學唱歌曲，教育學生愛護環境、保護家園、關注世界和平事業和綠色事業。教學重點：（1）學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村。（2）在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環保意識。教學難點：對歌曲手拉手，地球村的歌詞有較深理解，演唱時聲情并茂。教材分析：歌曲手拉手，地球村由兩個樂段構成，第一樂段由兩個樂句構成（67），第一樂句通過重復“×0 ×0 ×0”輕快的節奏和大跳音程，塑造了

2、熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“××”和“×××”處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現，音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續的純五度進行。這一樂段具有“副歌”的性質，也是點題之句：“地球村是我們共同的家鄉，生命河在我們心中歌唱”。學生情況分析：五年級學生具備一定音樂基礎,有一定的興趣，有一定的自學能力，好勝心和集體榮譽感很強，教師在教學中要采取多種教學方法和手段，充分調動學生的興趣，以達到最佳的教學效果。教具準備：

3、鋼琴   錄音帶  節奏卡片教學過程：一、導入：師：同學們，你們知道我們青白江這一段時間正在搞什么活動嗎？生：城鄉環境綜合治理活動。師：那么這項活動主要是做什么工作的呢？生：為了使我們的生活環境更加美好。師：對，同學們剛才說得很不錯，這次活動的目的就是為了讓我們養成講衛生，愛清潔的好習慣，使我們的校園環境，生活環境更加舒適，更加美好，如果生活在地球上的每個人都能夠做到的話，那我們所居住的地球將會“漂漂亮亮”，“永遠鳥語花香”。讓我們手拉手行動起來吧！今天我們就來學習一首全世界小朋友手拉手保護地球村的歌曲手拉手，地球村。（出示課題）二、學習歌曲手

4、拉手，地球村1.節奏練習師：在學習歌曲之前讓我們先來復習下面的節奏。（老師將準備好的節奏型展示到黑板上）   ×0 ×0×0×.×× ×  × ×   ×   ×師：我們一起來讀一遍。（老師指導學生讀準每一小節）生：讀節奏師：現在我們請的男、女同學分別來讀一遍這條節奏。生：男、女同學分別讀節奏。師：接下來我們一起來打一下這條節奏。（老師指導學生讀準每一小節）生：按老師

5、的指導打節奏。師：現在我們請的男、女同學分別來打一遍這條節奏。生：男、女同學分別打節奏。師：全班同學一起來打一遍這條節奏。師：那我們看看這條旋律該怎樣唱呢？（出示旋律）   30 30305.6 6 5  5 3 ××                 . .   . .2、學習手拉手地球村的歌詞師：請聽錄音，

6、在聽之前,老師提出一個要求:要求同學們在“x  x”  和“ x x   x”處拍手。思考一個問題:這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：熱情的，歡快的；師：接下來我們全班同學跟琴輕聲視唱一遍歌譜。生：跟琴視唱歌譜師：接下來由女生唱歌譜，由男生唱歌詞生：女生唱歌譜，由男生唱歌詞師：我們交換一下，男生唱歌譜，女生唱歌詞。師：最后我們全班同學一起來跟琴唱一遍歌詞。生：唱歌詞。師：同學們，你們認為哪句還可以唱得再好一些呢？生：回答老師逐個解決學生提出的疑問。師：接下來我們請五位同學上來，分別代表亞洲、美洲、歐洲、大洋洲、非洲小朋友，看一看誰唱得最好？生：五位同學一起演唱手拉手，地球村。3、小結：我們從小要愛護家園，熱愛學校，關心地球的興衰，保護環境，為地球村的綠化工程出力。最后全班一起用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村教