中西方音樂審美特征比較通識課件_第1頁
中西方音樂審美特征比較通識課件_第2頁
中西方音樂審美特征比較通識課件_第3頁
中西方音樂審美特征比較通識課件_第4頁
中西方音樂審美特征比較通識課件_第5頁
免費預覽已結束，剩余11頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、現在學習的是第1頁，共16頁音樂體系審美觀念文化傳統社會環境哲學根源各種不同導致中西兩種音樂文化結構形態存在較大差異現在學習的是第2頁，共16頁n 中：散板規整節拍，易于計算、合作，規律性強打破規則，打破機械，流動感強，氣韻連貫，自由空靈，收放自如現在學習的是第3頁，共16頁現在學習的是第4頁，共16頁大小調，強調“調式音高”的作用，“轉調”是其非常重要的音樂發展手段五聲調式，同樣音之間順序與主次的變化，缺少“動能”、“緊張度”現在學習的是第5頁，共16頁現在學習的是第6頁，共16頁注重音和音的縱橫關系，音響科學+審美聽覺經驗，西方音樂生命力與存在價值體現單聲結構，缺乏功能性，自然的多聲結合，

2、陪襯，沒有緊張度，無須解決二泉映月合唱版現在學習的是第7頁，共16頁建立在“和聲”功能之上，音和音的追趕音樂展開的生命線單聲部，線性思維，細微的加花變化彩云追月合奏版現在學習的是第8頁，共16頁音樂發展邏輯，原則：對比統一，戲劇性、哲理性，（回旋曲、變奏曲）十面埋伏之十三段曲名現在學習的是第9頁，共16頁 題解，文字標示，自娛性質，修身養性，非純音樂現在學習的是第10頁，共16頁現在學習的是第11頁，共16頁經驗科學（人的自然之情多于科學的總結）直觀邏輯（憑直觀構成音樂而不是音樂的邏輯思維）目的方法（追求達到人文的目的重于對方法的探索）現在學習的是第12頁，共16頁“審樂以知政” “周代樂制” “近代革命歌曲” “當代主旋律紅歌” 強調音樂的社會功能音樂缺乏獨立性象征、隱喻，如琴曲現在學習的是第13頁，共16頁1、廣泛的自然題材90%2、獨白自娛的超越之情，無須刻意“道”的含義：辯證思想無所及而無所不及，無為而無所不為對音樂的審美理想“大音希聲”注：魏晉玄學家王弼老子注“大音，不可得聞之音也，有聲則有分，有分則不宮而商矣，分則不能統眾，故有聲音非大音也；之不見其形，充滿天地，包裹六極，此乃無樂之樂，樂之至也”。現在學習的是第14頁，共16頁需要比較：差異明顯，各有所長無需比較：文化背景不同，不存在先進

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論