1、北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)青蛙吃害蟲課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)： 1 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。2 2、滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動物的教育 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：32 + 542 + 784 475 375 + 264 + 372 238 345-45-() = 42964296 ()=91913939()= 31493149 ()= 4242二、新授：1 1 、準(zhǔn)備掛圖。2 2、引導(dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思， 同時進(jìn)行環(huán)保教育和愛 護(hù)動物的教育。3 3、

2、小組活動學(xué)生說說這幅圖的意思。4 4、引導(dǎo)學(xué)生提問題。( 1 1 )兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？( 2 2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。據(jù)題意列式計算5 5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。 (a)(a) 學(xué)生小組內(nèi)用計數(shù)器探 索計算的方法。(b)(b) 在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的6 6 生說出算法。7 7 練習(xí)。26+1086-2037-2026+2074-2034+4026+1086-2037-2026+2074-2034+40三、小結(jié)。板書：青蛙吃害蟲56+30=8656-30=2656+30=8656-30=26教學(xué)目標(biāo)：1.1. 在具體的情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù) 學(xué)與生活

3、的聯(lián)系。2.2. 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā) 展解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、探究方法：1.1. 出示課題，簡單社會公益教育。2.2. 出示情景圖：觀察，說出主要信息。大青蛙吃了 5656 只害蟲，小青蛙吃了 3030 只害蟲。3.3. 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（問題一）：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲？ 列式：56+30=56+30= 觀察： 兩個數(shù)分別是什么樣的

4、數(shù)？ （兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）用小棒擺擺，同桌合作探究計算方法。師在計數(shù)器上演示撥珠子：先撥 5656， 5 5 個十， 6 6 個一。加 3030 該怎樣撥？（為什么把“ 3 3”加在十位上？） 觀察：加完“ 3030”后， 計數(shù)器十位、 個位各有什么變化？ （十位：50+30=8050+30=80 個位：沒有變化） 完成算式： 56+30=8656+30=86對比： 56+3=56+3= 小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個位沒有變化。 （問題二）：大青蛙比小青蛙多吃多少只？ 小青蛙比大青蛙少吃多少只？列式： 56-30=56-30= 學(xué)生擺小棒探究計算計算方法。 師在計數(shù)器上演示 撥珠子，總結(jié)計

5、算的方法； 完成算式 小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個位不變。 二、解決問題：1.1.口算： P253P2532.P2512.P251 看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？列式解答 “兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子？” “大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？” 看圖，提問：原來有多少只青蛙？后來呢？ 問“跳下去多少只青蛙”，怎樣算？小結(jié)方法：原來的-剩下的 = =跳下去的 列式：3838 - 5=335=33 （只）4.4.P254P254 看圖，說說圖意： 來了 4242 名同學(xué)，只有 3030 把椅子。 提問：會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？（有的同學(xué)會沒有椅子坐，因為椅子少了。 ）討論：有多少名小朋友沒有

6、座位？（椅子比人少多少，就有多少人沒座位。 ） 列式解答。教學(xué)目標(biāo)1 1 具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。2 2 探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。3 3初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4 4滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育教學(xué)設(shè)計（一）學(xué)前準(zhǔn)備1 1口算 3232 57057060786078639639 426426 38838853053020832083 6 62 2談話導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了 誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙說什么？（讓青 蛙做個自我介紹。 ）師：小青蛙對人類

7、是有益的，以后我們不但自己不要去 傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護(hù)有益 動物的好孩子，你們愿意嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)青蛙 吃害蟲。（揭題板書）（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1 1師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編 一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。2 2師：青蛙媽媽說：“我吃了 5656 只害蟲。”小青蛙說： “我吃了 3030 只害蟲。 ”聽了它們的話， 誰能提出一些數(shù)學(xué)問 題呢？生 1 1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？生2 2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了 多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？生：56563030。

8、師：5656+ 3030= ? ?該怎樣計算呢？(三) 小組合作，探究新知1 1探究 5656+ 3030 的計算方法師：四人一組合作利用桌上 的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。2 2小組匯報交流生 1 1：擺小棒： 5 5 捆加 3 3 捆是 8 8 捆，再加上 6 6 根，合起來 是8686 根。生 2 2：從計數(shù)器上撥珠， 5656 里有 5 5 個十和 6 6 個一， 再加3 3 個十， 合起來是 8 8 個十 6 6 個一， 就是 8686。(師邊聽邊整 理計算過程。)生 3 3：把 5656 分成 5050 和 6 6，先用 5050+ 3030= 8080，再用 808

9、0+ 6 6 =8686。.3 3自主嘗試，探究算法 師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個問 題：為什么 3030 中的 3 3 要加在十位上？(1)(1) 學(xué)生四人一組討論。 (2)(2) 匯報交流。 (3)(3) 師強(qiáng)調(diào)： 3030中的 3 3 在十位上，表示 3 3 個十4 4青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？師:5656 -3030= ? ?該怎樣計算？（教學(xué)過程與 5656 + 3030 相同。）（四）實踐運(yùn)用，內(nèi)化新知1 1趣味游戲，練一練第 3 3 題。 2 2同學(xué)們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么 新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧！（ 出示練一練第 1 1 題。 ）（讓學(xué)生獨(dú)立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我 們應(yīng)該保護(hù)它。 ）3 3練一練第 2 2 題。 師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸 為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽。看，多熱鬧 呀！（課件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有 3838 只青蛙。 師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾 只青蛙？ （ 5 5 只）那么誰知道跳下去幾