1、課 題0的加、減法課時2課時教學內容分析第20頁有關0減法 完成相應的“做一做”及第30頁的35題。第31頁的第6-9題 教材通過兩幅圖出現例題4+0和5-0。使學生通過“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時候，應引導學生獨立思考，如果有學生想不出來，教師可舉例說明，從5個東西里去掉0個，也就是一個也沒去掉，所以5-0=5。教學目標1、要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意2、會計算有關0的加、減法。3、滲透空集的概念。教學重、難點教學重點：理解0的含義和0的加減法教學難點：不借助圖口算0的加法、減法。教學準備電腦課件教學設計思路（含教法設計、學法指導）有關0的加、減法，教學時，先讓學生觀察

2、兩片荷葉上的青蛙圖，同桌的說一說每片荷葉上各有幾只青蛙。然后提問：“兩片荷葉上共有幾只青蛙？”使學生通過“青蛙”圖意明白4+0=4的道理。講5-0的時候，應引導學生獨立思考，如果有學生想不出來，教師可舉例說明，從5個東西里去掉0個，也就是一個也沒去掉，所以5-0=5。第29頁上的“做一做”是有關0的加、減法的鞏固練習。學生做完后，可抽出12題說一說算理，如0+0=0，學生應明白：0個東西加0個東西還是0個。教學環節教學內容與教師活動學生活動二次設計一、復習舊知二：探索新知三、鞏固練習：四、綜合練習：昨天，我們學習了有關0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點，也可

3、以表示沒有1、電腦出示小鳥圖1）：你從圖中看到了什么？ 2）點擊出現：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3305）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖，學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？ 2）點擊出現第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數字幾表示？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4045）誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？3、觀察上面的

4、兩個算式： 330 404你發現了什么？然后指名回答 歸納得出：相同的兩個數相減等于零，任何數與零相加或相減等于任何數1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？ 2、完成第29頁的做一做3、第30頁的第3、4題要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。1、P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學給予鼓勵。2、第39頁的第5題要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，后集體評價3、獨立完成作業：第30頁的第7、8、9題和思考題。想一想說一說認真觀察先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好認真觀察有4只小青蛙正在荷葉上休息先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好各小組討論口答算式全班集體評價同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。互評集體評價。比一比，看誰做