1、1 1字詞部分 1 1、比一比，再組詞佛( 沸()彎) )灣臘(獵()凝(疑()棄(允()乘(剩()巡訓拆() 愉()牌()伐()添()芒() 飽()折() 偷()脾()代()舔()茫()胞()覆() 毫()揮()融()飲()灰()幼()復() 豪()渾()觸()欣()恢()幻()侍() 仗()資()漲()魄()鄭()義()待() 伏()姿()脹()魂()鄰()議()賴() 燥()洽()嶄()糊()扒()猛()懶()躁()恰()暫() 湖()趴()孟()薦()斤()闖()嚷()融()供()栽()存()廳()閣()壤()隔()洪()裁()核()歷()經()噸()搞()婦()該()厲()頸()屯(

2、)稿()歸()刻()勵()莖()頓()姓()性)、加偏旁，組新字，再組詞龍()() 弗( )() 蘭( )() 朝( )()戈()()()() ( )() ( )()()()()()朱()() 干( )() 肖( )() 叔( )()生()()()()()() ( )()()()()2 2尚（）（ ） 尊（）（） 夾（ ）（ ）扁（ ）（）鞏（ ）（）（ ）（ ） （）（） （ ）（ ）（ ）（）（）（）三、給下列漢字的注音連線y yuk k 盹qiqi aigaigshshai iqiqi a ajijiananp p 盹鏗鏘字詞部分 2 2、找錯字并改一改橫慣江面（）三支木漿（） 豪不可惜

3、（） 枝拆花落（） 一遍文章（）歷聲叫囂（） 資態不一（）模模湖湖（） 中華不震（） 溪水猛脹（）海俠兩岸（） 陳控電話（） 氣魂雄偉（） 連系（）推存（）樹稍（） 隱敝（） 折除（）頃斜（）充許（）走郎（）復蓋（） 嫩經（） 豚漸（） 凝問（）厲史（）盤璇（）姓格（） 開僻（） 打杖（） 載花（）格樓（）余振（）保壘（） 吵壤（） 干躁（） 融恰（）冊掉（）臺彎（）依懶（） 幼想（） 噸時（） 平幾（）原子該（）囤兵（ ） 二、填上合適的詞語。（）的地方（）的紅霞（）的笑聲（）的用途（）的寒風 （）的嚴冬（）的陽光（）的變化昔（ ）（ ） 俞（ ）（ （）（ ）（ ） （ ）（） 司（ ）（

4、） 寺（ ）（） （ ）（ ）（） 廣（ ） （ ）卑（ ）（） 每 （ ）（）（ ）（） （ ）（） 關 （ ）（ ） 冊（） 采（ ） （ ）（） （ ）（堿篩n n mgmgg g dudub bol l ingingminminshshu凌輯憫漱3 3()的花園()的臉頰()的泉水()的鴿子()的頭發()的大樹()的冬天 ()的條件()的尾巴()的表情()的 山嶺 ()的環境()的工程() 的 奇 跡()的樣子()的生活()的藝術品()的情感()的音樂 ()的眼神()的香氣()的臉()的光芒 ()的面容()地問 ()地說()地望著 ()地走()地躺著()地蹲著()地流著 ()地尖叫 三

5、、寫出下面詞語的近義詞。寬闊依舊靜寂霎時鎮靜均勻隱蔽柔軟字詞部分 3 3平 坦鼓 舞訓 斥高 傲責 備凝 結鳥 瞰空 曠喜 悅憐 憫沉 著融 洽愜 意冒 昧描 繪幻 想敏 捷絕望五彩斑斕千姿百態引人注意搜索慎重偶然靜謐允許獨覆蓋冷酷詫異鄭重倘若侍侯欺侮慈愛盤旋掩映聳立遠眺端詳蔥郁期待襲擊凋零濕潤悲哀叮嚀囑咐、*譴責厲害俗語懲處抱負推薦驅使反駁蘊含崛起模范疏遠依賴寄托洞察輕盈悅耳儲存兇猛預約遲鈍溫順改觀安然渾身鋒利龐大疑惑確切居然不容置疑欣喜若狂興沖沖若隱若現郁郁蒼蒼笑盈盈局促不安突如其來左顧右盼4 4、寫出下面詞語的反義詞。寬闊靜寂鎮靜柔軟嶄新敏捷輕易允許訓斥冷酷遲鈍懲處溫柔高傲責備盡職兇猛疏

6、遠欺侮反抗辛苦陡峭輕盈刪掉懶惰幸運厲害羨慕敏捷二、選詞填空。寬闊寬敞1.1. （ ）的錢塘江橫臥在眼前。2.2. 洞已經挖了兩寸深，夠（(）的了。重疊重復1.1. 這句話老師已經（ ）很多遍了。 2.2. 妹妹把這些畫一張張地貼在墻上，沒有（）的。隱蔽隱藏1.1. 草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。 2.2. 它們的（）所得來不費工夫，棄去毫不可惜。高傲驕傲1.1. 鵝的（ ），表現在它的叫聲、步態和吃相中。 2.2. 明明學習很好，可從來不（ ）。 改觀 改變 改善1.1. 正是這些發現和發明，使人類的生活大大（ ）。2.2. 科學在（ ）著人類的精神和物質生活。3.3. 在新的世紀里，現代科學

7、技術必須繼續創造一個奇跡，不斷（ ）我們生活。三、詞語巧搭配。熱情地歡迎高大的車間熱切地招待龐大的果實熱烈地爭論寬大的煙囪激烈地希望碩大的機構四、照樣子填詞。如：一 （條）溪流一（）山頭一（）山峰 一（）翅膀一（）旅行一（）紅霞一（）奇跡一（）乘客一（）生活一（）天地一（ ）獅子一（）家族一（）電腦一（）豎桿一（）神話一（）草一（）湖水一（）作家一（）評語一（）爬山虎一（）陸地一（）作文一（）街道 一（）路一（）插圖一（）陽光一（）橋（）風景一（）馬一（）碧玉一（）事一（）長龍一（）毛一（）雞毛一（）線團一（）井五、選詞填空。不是, 就是,要么, 要么,既然 , 就,只有 , 才,只要 , 就

8、,因為 , 所以 ,1 1（）我們已經學過了法律知識，（）應該更自覺地遵守法律。5 5句子部分 1 1一、 把下面的反問句改為陳述句1 1、 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2 2、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？3 3、 知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？4 4、 您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？5 5、 難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？_ fvfv6 6、 像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？7 7、 難道你要違背人類的真理嗎？8 8、 這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？9 9、 小蒼

9、鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？1010、 哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。二、 把下面的陳述句改為反問句1 1、 這個真實的故事使我深受感動。2 2、 我們不能辜負老師對我們的殷切希望。3 3、 我們不能做損人利己的事。4 4、 春風吹綠了田野。三、 縮句。1 1、 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_2、 雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。_3 3、 一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。 _4、 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。_2 2 這件事（）班長做的，（）是學習委員干的。3 3 （）沒有親臨其境，（）很難叫人相信這是真的。4 4 （）你能刻苦學習，（）能不斷提高學習成績。1 1、把詞語

10、補充完整，再完成練習。 （1010 分）受（ ）匪淺金（ ）輝煌和睦相（美（ ）佳肴 （）林春滿 應接不（）（1 1 ）請你另外寫出三個帶有動物名字的四字詞。（3 3 分）（2 2）上面詞語中“用來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德”的詞語是（3 3） 選擇其中一個詞語寫一句話。（2 2 分） 筋（）力盡歸根到（） ） （1 1 分）6 65、 伽利略是7世紀意大利偉大的科學家。_6、 王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。_7、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。_ _四、擴句。1 1、 風吹小樹。_2 2、 我們來到沙灘上。（至少擴兩處） _3 3、 同學們玩游戲。_4 4、 葉子結成了賬篷

11、。_5、 我給父親當幫手。 _6、 同學們玩游戲。_句子部分 2 2一、 把下列句子改為擬人句。1 1、 蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 _2 2、 柳樹的枝條隨風擺動。 _3 3、 春天來了。 _4 4、 百靈鳥在樹枝叫。_5 5、 太陽慢慢地從東邊升起來了。 _6 6、一排排柳樹倒映在水中。 _7 7、 太陽下山了。 _&桃花開了。 _9 9、 知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”_1010、 天上的星星在閃爍。 _二、 把下列句子改成比喻句。、海浪激起的泡沫，美麗極了。 _2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 _七、把下列句子改為被字句。、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。 _2、

12、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。 _3、 庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。 _三、 把下列句子改為把字句。1 1、 睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。 _2、 母親緊緊摟住我。_3、 年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。 _四、 在原句用修改符號修改病句。1 1、 經過半年的努力，終于成功了。 _2 2、 姐姐最愛看電影和音樂。 _3 3、 五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。 _4 4、 黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來 _。7 75 5、 中國是世界四大聞名古國。 _6 6、 同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。_7 7、我們班被評為“先進班集體”稱號 8 8、我們班的語文成績是全校最好的班

13、級。五、將下列句子改為第三人稱轉述1 1、 藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”2 2、 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”3 3、 王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。4 4、 軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”語言積累與運用一、今天老師在上完數學課后，給我們布置樂一道“挑戰題”。反復思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了支點，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是a?_ ， _ 。二、要和你的朋友送別了，可引用詩句“ _ ，_”表達。三、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么_ !前面的抬起腳來，后面的_

14、 ，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，_ ，給人畫一般的美感。這美包括了 _ ， 四、“少小不努力，老大徒傷悲。”是一句立志的名言。你還搜集到其他的立志名言嗎?O五、能說明觀察點和角度在變化，看到的結果也在變的詩句是:六、世紀的成就，真可以用“ _，_”來形容。七、寫出一副描寫自然景觀的對聯：上聯:_下聯：_八、 課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個 _ 。九、“我們的交談很 _ ，仿佛我_小孩，_ 大人，一個他的老朋友。他親切之中 _ 的認真，質樸之中_ 的期待，把我小小的心 _了。”這兩句話中的“他”指的是 _ ;這學期，我們還學過他寫的文章 _。十、 語言是一種財富，我們要做積累

15、語言的有心人。我們校園的墻壁上處處有語文，寫一句你從校園墻壁上積 累到的句子。 。我還知道它的主要意思： _ 。十一、 小明學習不認真，貪玩，我會用名言“_ ”來勸他。十二、 周恩來十二三歲的時候就立下了“ _ ”的遠大志向，令人佩服。關于這樣的立志名言， 你肯定也收集了一些， 請將自己最喜歡的一句寫下來： _ 。十三、 “故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。 _ ，_。”這 首 詩 是 _朝 詩 人 _寫 的 。 而 王 維 的 送 元 二 使 安 西 “ _ ，_”是表現朋友深情的千古名句。 游山西村的作者是 _ 代的 。其中常用來8 8形容絕處逢生意外驚喜的句子是 _ ， _ 。十四、 剛

16、進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎 _ 。夏日的 _ 仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像 _ 一樣在上面跳躍，閃爍著 _ 的光點。 , 落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片 _ ，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得 _。這 兩段 話出 自肖 復興 的 _ ， 在這 一冊 書中我們 還 學過 葉圣 陶寫 的 _，他們從不同角度向我們展現了這一墻的爬山虎。十五、 在本冊課文里，我們目睹了被稱為（ ）的錢塘江大潮，登上了凝結著古代勞 動人民（ ）和（ ）的萬里長城；我們為那一塊塊聯結著鄉親們（ ）的搭石而感動；更被臺灣青年用無私的愛心架起的（ ） 而震撼； 周恩來總理小時

17、侯那一句 “（ ）”的豪言壯語時時激勵著我們； 我們更想在這（ ）的世紀里實現更多美好的夢想。十六、 現在常用以形容陷入困境，似以無望，忽而絕處逢生，增強克服困難的信心的詩句是游山西村里的 _ ，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代著名詩人 _ ，“故 人西辭黃鶴樓， _。_，唯見長江天際流”。我還在課外學習了送別詩 ，知道其中的詩句 _ ，_ 。十七、語文課上，林老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字，你該怎樣給老師指出：我會說：“ _ 。”十八、在本學期學過的課文中，留給你印象最深的一篇是 _ ，原因是_ _ _ 。按課文內容填空 1 1第一單元1 1、午后一點左右，從遠處傳來 （ ）的響聲，好像

18、 （ ）。現時人聲鼎沸， 有人告訴我們， （ ）！ 我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊 （ ）的地方出現了一條白線，人群又（ ）起來。2 2、那條白線很快地向我們移來， 逐漸拉長， 變粗，（ ）。再近些， 猶如（ ）白色戰馬 （ ）， （ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。3 3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4 4、在青藏高原上切割出一條長（ ）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（ ）米，最深處達（ ） 米。5 5、那么多的綠葉，一簇（ ）另簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼 睛，（

19、 ）每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。6 6、我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的， （ ），（ ），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元1、默寫古詩題西林壁（），（）。（），（）。2、（），柳暗花明又一村。3、那些葉子綠得那么（），看著非常 （ ）。葉尖（）朝下， 在墻上鋪得那么 （），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（ ），一墻的葉子就（），好看得很。4、爬山虎的腳（） 墻的時候， （）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。9 91、 從前，一個小村子里有座（）的花

20、園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。2、 （）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。3、 鵝的步調（ ），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。4、 貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。5、 它（）、（）、（ ）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。第五單元1、遠看長城，它像一條（），在（）之間（ ）。2、多少勞動人民的（）和（ ）才（）成這

21、（）、（）的萬里長城。3、截至2 0 0 3年7月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產名錄。其中文化遺產（）處，自然遺產（ ）處，自然文化遺產共（）處。4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。按課文內容填空 2 2第六單元1、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（ ），（）。（ ），（）。2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（ ）。3、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。4、那（），如同（），必將（）傳下去。第七單元1、 周恩來站了起來，（）

22、地回答道：“（）！”2、 我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。3、 讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（ ），那么他不但會 （），還會（），十分 （不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（第八單元5、大體上，住所是很（）的，（工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是 第三、四單元），很（了。）我們想到蟋蟀用來（）的；如果他能不斷找出自己的 （），）。），（ ）”）使得我們這個時代不同于以往的任）的恐龍化石，（ ）的發現使 ），給這幅古生物學家們 （）10101、2 0世紀是一個（）的世紀。2 0世紀的成就，真

23、可以用“（來形容。英國數學家、哲學家伯物蘭羅素說：“（），是（何時代。2、20世紀末期，我國科學家在（）首次發現了保存有（全世界的研究都們 （）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛 （涂上了“（ ）”之筆。3、 太空作物普遍具有（）、（）、（）等優點。、按事情的發展順序排列下面的句子。（ ）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。（ ）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。（ ）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（ ）一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。（ ）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！（ ）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天的溫暖。（ ）他為國家為人

24、民又工作了一夜。理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。（ ）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（ ）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（ ）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（ ）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（ ）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（ ）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。課內閱讀練習 1 1一、古詩兩首1 1、題西林壁 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（ 1 1）、這首詩是（）朝詩人（ ）所寫。 （2 2）、詩中“緣”是（）的意思。（ 3 3）、表示立足點和角度，所得

25、出的結果也是不同的，可以用（），（ ）來表示。（ 4 4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（）這樣一個道理。2 2、游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（ 1 1）、這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。（2 2）、這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情： （ ），（ ）。（ 3 3）、“疑”在詩中的意思是（）。（ 4 4）、在（）情況下，人們會經常使用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。二、爬山虎的腳 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣

26、，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把 爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些 細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1111爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片 逐漸變成灰色。1 1、在短文中的（）里填上合適的詞。2 2、 從劃“”的句子中，我體會到了作者的觀察很（），描寫得很（）。3 3、 作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。形狀，我是從（）等詞語感受到的。動作，我是從（）等詞語感受到的，顏色，

27、我是從（）等詞語感受到的。4 4、 文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“”劃出來。三、蟋蟀的住宅1、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著 地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋 蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。2、屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所 是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的

28、工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的 工程了。1 1、請在文中找出兩對反義詞，寫下來。( )-( )()-()我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜一一（簡樸一一（)簡單一一2 2、照樣子用劃線的詞語造句。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。3 3、 這段話是按從（）至（）的順序寫的。4 4、 我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（）5 5、 讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很（），很（），還很（）。我覺得蟋蟀真（）！課內閱讀練習 2 2四、貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天

29、睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要岀去玩玩，就會岀走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等岀來（）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸岀來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可 都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不岀。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老

30、鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1 1、判一判，對的打“/,錯的打“X”。（1 1 ）、貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。，,， （）（2 2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。,（）2 2、 請在文中的（）里填上合適的關聯詞。3 3、給句中橫線的詞語換上意思相近的詞。（1 1） 、說它老實（）（） 吧，它的確（）（）有時候很乖。（2 2） 、它若是（）（）不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4 4、我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5 5、 “古怪”的意思是（），作者主要是從三個方面來寫岀貓的古怪的。 說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者

31、是（）貓的，其實是表達了對貓的（） 之 情。五、頤和園1進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。12122走完長廊，就來到了萬壽山腳下。3登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮 墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約 約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。4從萬壽山下來，就是昆明湖。1 1 、從劃“”的句子中，我知道這篇課文是按（）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖

32、光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2 2、蔥郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）畫。在字典里有 3 3 種意思，請在正確的序號后打“V”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發泄。3 3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（）”字用得貼切，因為從中能讓人體會到（ ）。4 4、我會照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。（1 1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2 2） 、我們學校美得像（）；舒適得像（）。六、搭石家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會

33、活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石 不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！ 前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音， 像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1 1、 “緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（）。2 2、 照樣子寫詞語：清波漾漾：（）、（）、（）。3 3、 讀了這段話，我眼前仿佛展現岀了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個詞知道的。4 4、 我來填

34、一填：（輕快）的音樂：（）的宮殿 （）的萬里長城（）的母親課內閱讀練習 3 3閱讀巨人的花園片段，完成練習。不久，北風呼嘯（xixi（o oxixicoco），隆冬來臨（I Iinin l linging）刺骨的寒風吹起雪花。巨人（）地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里 仍然是冬天，天天狂風大作，（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了

35、。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰.（jijidxixia）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（）。于是，他立刻（）圍墻，把花園給了孩子們。1 1 給帶點的字劃去不正確的讀音。2 2 按課文內容填空。3 3 從文中找出下列詞語的反義詞。熱情（）寒冷（）悲傷（）4 4 讀文段后填空：巨人終于明白了 _5 5 我會發揮想象力，完成練習。（1 1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到這時候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：a（2 2 ）我想對巨人說幾句話：“13136 6 這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達）（1 1） 巨人對自己的行為感到深深的悔恨。( )（2 2） 快樂應該和大豕一起分享。（)（3

36、3） 春天是一個鮮花盛開的季節。（)閱讀去年的樹片段，完成練習。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽。”鳥兒說 好的 我明年春天一定回來給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了5 55 55 5在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1 1 樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對 話時要讀出 之情；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒_的語氣。2 2 給文中空白的地方加上標點。3 3 發揮想象，完成練習。（1 1） 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想：_（2 2） 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時，它又想: 4 4 讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。課內閱讀練習 4 4閱讀白鵝片段，完成練習。鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調（），似（）。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外又人走路，它也 （），不亞于狗的狂吠。鵝的步態，更是傲慢了。大