人教2011課標版一年級上《找規律》說課稿_第1頁
人教2011課標版一年級上《找規律》說課稿_第2頁
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文檔簡介

1、找規律說課稿找規律，人教版數學一年級下冊第七單元第一課時設計本課是我首先對這一年齡段的學生特點和課程需要進行學情分析一年級的孩子們，一個個好玩好動，而且好奇心大，對于活靈活 現的事物，游戲，故事又十分感興趣；教學的生動趣味性顯得尤為重 要。其次根據多年教學的經驗，對于知識點的設計上我選擇少而精這 樣的教學設計，希望孩子們就某一個問題學懂學透，充分理解。所以我設計了這節課的教學內容和教學目標：1 1、通過觀察、猜測、實驗、推理等數學活動，發現圖形簡單的排列規律。2 2、培養學生初步的觀察、動手操作能力。3 3、培養學生發現和應用規律解決問題的意識。教學重點：使學生在活動中認識簡單的排列規律。教學

2、難點：為規律排列的物體分組，并接著往下擺。教學過程：整個教學過程我采取了以一個故事為主線，穿插游戲，練習，測試， 和動手操作，然后有機整合串聯在一起，讓本節課完整而具有條理性。 導入部分：一老鼠來森林里搞破壞，從而引出主人公黑貓警長的亮相。 老鼠太多又狡猾以現有的警力完不成任務， 從而介入主題黑貓警長的 捉鼠計劃：A A 計劃：（例題部分）課件演示，講授新知。一只老鼠、一只貓；一只老鼠、一只貓；還是一只老鼠、一只貓- - 在動態的演示過程中，提出問題：同學們，你們猜接下來出現的會是 誰？答案揭曉。那你是怎么猜出來的？學生：它們的排列是有規律的。 從而揭示本節課的學習主題：“規律”在接下來的問答

3、中歸納總結規 律的特點：“它是以-為一組，重復排列的。”在學生們對規律產 生興趣的時候，提出這樣的問題：”黑貓警長的 B B 計劃就是要招收新 隊員，考核內容“找規律”。我們有信心接受考核嗎？成為優秀警隊 隊員獲得勛章。第一關火眼金睛（我把課本的例題 1 1 作為練習題放在了這個環節，目 的就是讓愛比賽的學生們，能更充分的理解和認識規律）第二關拯救規律小鎮：這一環節的設計我有兩個目的：第一要在認識 規律的基礎，拓展學生們對規律認識的范圍，除了顏色、性別、我們 還可以從形狀、大小、類別、以及顏色數量上找規律。第二就是達到 學以致用的目的，知識學會了，是可以用到我們的生活中幫助他人的， 讓學生感到一種快樂和收獲。第三關：規律密碼（這一環節是對學生們學習的一個測試環節）我利用低年級學生愛玩的特點，將拼插玩具帶到了我的課堂，大大的 激發了學生們的興趣，同時也創設出了屬于他們的規律密碼；密碼創 設成功互相破解也是非常有挑戰性的。順利完成任務，同時我也以自己獨有的表揚方式，表揚了他們：一慢 二快的擊掌引起了學生們的共鳴，我們發現聲音也是有規律的，。到這學生一定會產生大大的問號？到底還有什么是有規律的呢？好奇 心被徹底的激發了出來。我本課的教育目的也就達到了。最后的獎章的擺放學生們也覺得尤為漂亮，因為他是有規律的。本課小結：今天我們學習了怎樣找規律，知道了不僅圖形、顏色、大 小有規律，聲音、

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