1、溫州市蒼南縣2015-2016學年第一學期期末教學診斷性測試七年級語文試卷親愛的同學：歡迎你參加考試！做題時要認真審題，積極思考，細心答題，發(fā)揮你的最佳水平。答卷時，請注意以下幾點：1 .全卷共五大題，18小題，滿分100分（含卷面書寫分3分），考試時間110分鐘。2 .全卷分試題卷和答題卷，答案要寫在答題卷相應的位置上。3 .請在答題卷的密封區(qū)填上班級、姓名、學號。答題時，請使用0.5毫米以上黑色墨水筆或鋼筆，請勿使用涂改液、修正帶等。預祝你取得成功！一、書寫（3分）卷面整潔，字跡清楚，得滿分；字跡潦草，隨意涂改等將被扣分。二、語文知識積累（22分）1 .根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）在人生的旅

2、途中，至愛親情總相伴左右。當心中的雨點來了，母親就是那無遮攔天空下的蔭b1（）；當被困懸崖獨自chuo（）泣，父親就是那指引出路的明燈，唯有親人默默地助力，人生的花朵才能開得更加xuen（）爛。愿每一個人都能珍惜所有，學會感恩！2 .下列選項中加點成語運用準確.的一項是（）（3分）A.我們一家要去春游，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看。B.這部小說的情節(jié)引人入勝，讓人讀起來津津樂道。C.秋天到了，北雁南飛，原本活躍在田間的昆蟲們也都銷聲匿跡.了。D.這個小品真是幽默，看著，看著，我忍俊不禁.地笑了。3.古詩文名句默寫。（8分）（1）綠樹村邊合，。（孟浩然過故人莊）（2）潮平兩岸闊

3、，。（王灣次北固山下）（3）我寄愁心與明月，。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（4）?為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）（5）晏殊的浣溪沙中，抒發(fā)對花兒凋落、春光消逝的無奈，但又相信生活中美好事物會再現(xiàn)的兩句詩是“,。”（6）作為一名合格的中學生，應當要有良好的道德修養(yǎng)。所以我們要常以論語中的“?傳不習乎？”這三個問題來反思自己的行為。4 .解釋下列句中的加點字詞。(4分)(1)吾日三省吾身(2)求之下流，固顛,(3)知困，然后能自強也(4)丁壯者引弦而戰(zhàn)5 .名著閱讀。(4分)閱讀是精神的盛宴，讀經(jīng)典可以給自己和他人成長的力量。(1)【自我勉勵】讀下面這首冰心的小詩，說說你要選填的詞語和理由。

4、(2分)的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。A.弱小B.頑強我選擇()項，(2)【激勵同學】李勤是你的好朋友，自己不努力學習，還時常嘲諷那些刻苦學習的同學。你為他感到擔憂，想借用伊索寓言中的一個故事勸勸他。下面四則寓言故事比較合適的是()(2分)A.駱駝和宙斯B.螞蟻與屎殼郎C.農(nóng)夫與蛇D.蚊子和獅子三、現(xiàn)代文閱讀(23分)【甲】氣味的印痕包利民(1)有些東西，往往會于不覺間在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似從前的情境里，驀然觸動，才喚醒了所有的昨日。比如氣味，一生的記憶中，仔細回想，似乎很少有留下印象的，可是在某些時刻，一縷似曾相識的氣味，便會引出難忘的人和事。(2)就

5、像有的人一聞到某種氣味，便會想起兒時母親做的某種食品，便會記起那段歲月的深情。我小的時候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造著各種木制品。那時一進門，便是滿屋的木屑味兒，不同的木頭有著不同的氣味，平時聞不出來，當它們在鋸子下流淌出粉屑，清新的氣味便飄滿了屋子。外公幾乎每天都這樣忙碌著，那些木頭的氣味伴隨著我的成長。后來外公去世，那些木頭便沒有了，氣味更是消散，而我家搬到縣城后，更遠離那些樹。那種氣味在生命中漸遠漸淡，直至遺忘。(3)直到10多年以后，有一次我偶爾經(jīng)過一個空房子，聞到了熟悉的木屑味兒。(A)那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，讓我找回曾經(jīng)失去的溫暖海洋。想起當年的

6、草房，想起屋里的散亂木頭，還有揮舞著斧鋸的外公，他的發(fā)上沾滿了細碎的木屑，仿佛只是剎那間，這一切便如輕煙飄散。原來以為淡去的，其實一直在心底。那個下午，我就站在那個門口，看著房子里的人做家具，一如看著我永不再來的童年。（ 4）與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。我家附近有個中藥店，不知哪天起，下班時總能看見一個十一二歲的男孩，背著一個書包坐在藥店門前的臺階上發(fā)呆，不知他在想些什么。有一天我實在忍不住，便去問他。他說，他每天放學后來這兒坐會兒，就是為了聞藥店里熬中藥的味兒。從他記事起，他的媽媽就一直臥病在床，每天都喝著中藥，他也每天給母親熬中藥。后來，媽媽去世，他仿佛一下子長大了。再后來，轉到新

7、的學校，那天放學后路過這里，他聞到了熟悉的中藥味兒，一下子想起了媽媽。所以，每天放學，他都會來這里，聞聞曾經(jīng)的氣味，想著媽媽。（ 5）也想起曾經(jīng)認識的一個人。他在一個偏遠小鎮(zhèn)的中學當教師，患了絕癥，住院治療，可依然沒能留住生命。彌留之際，家人問他有什么心愿，他說他只想再聞聞粉筆的味道。家人從附近的商店買來粉筆，他就在熟悉的氣味中微笑著離去。也許，那一刻，他只是想從那熟悉的氣味中懷念曾經(jīng)的講臺歲月，最后紀念不再重來的潔白時光。是的，悠悠的粉筆香，染白了他的發(fā)，也將他的生命染得清澈無比。（ 6）真的，就在我們的生命中，草氣花香，尋常煙火，那種種不同的氣味，都可能記錄著曾經(jīng)的感動和懷念。那些氣味，總

8、會有一種在我們心里刻下無形的印痕，盛滿著眷戀，也是心靈憩息的花園，累了倦了時，或不期而遇時，為我們獻上不期然的美好。（選自包利民新浪網(wǎng)博客）【乙】好的畫，通常都有氣味蔣勛（ 1）你知道，梵高在阿爾勒畫的畫，幾乎都有麥田的氣味，看著看著，好像把一束麥穗放在齒間咀嚼，麥粒上還帶著夏天的日光曝曬過的氣味。（ 2）我覺得，元朝的王蒙，他的畫里就有牛毛的氣味。有一次，在上海美術館看他的青卞隱居圖，我閉著眼睛，那些停留在視覺上的毛茸茸、蜷曲躁動的細線，忽然變成一種氣味。（ 3）繪畫并不只是依靠視覺吧。莫奈晚年，因為白內(nèi)障失明，失去了精準的視覺。但是那一時期，他作畫沒有中斷，好像依憑著嗅覺與觸覺的記憶在畫畫

9、。一張一張的畫，一朵一朵的蓮花，從水里生長起來，含苞的蓓蕾，倒映水中，柳梢觸碰水面，漾起一圈圈漣漪。（ 4）我在那畫里聽到水聲，觸摸到飽滿的花苞，我嗅到氣味，水塘里清涼的氣味，莫奈并不只是用視覺在畫畫。（ 5）視覺只是畫家所有感官的窗口吧。開啟這扇窗，你就開啟了眼、耳、鼻、舌、身；你的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，也都一起活躍了起來。（ 6）我去普羅旺斯的時候，是為了感覺塞尚畫里的氣味。那條通往維克多的山路，塞尚為了寫生，走了二十年。我走進那一條山路，遠遠可以聽到海風，海風里有海的氣味。和故鄉(xiāng)潮濕咸腥的海不同，那里的海，氣味比較干燥清爽，比較安靜，是地中海的氣味。我一路走下去，空氣里有松樹皮辛

10、香的氣味，有一點橄欖樹木的青澀氣味。（ 7）許多藝術工作者，是帶著氣味的記憶，去寫詩，去跳舞，去畫畫，去作曲，去拍攝電影的。沒有生命的氣味，其實很難有真正動人的作品。你記得波德萊爾的惡之花嗎？我讀他的詩，總覺得有濃郁的南方豆蔻或榴犍的氣味，有熱帶女人濃密頭發(fā)里郁悶的氣息，有嗎啡或海洛因一類毒品慢慢燃燒滲入肉體的氣息。（ 8）德彪西的音樂，總是有非常慵懶的海風和云的氣味，有希臘午后陽光的氣味，有遙遠的古老歲月神話的氣味。拉威爾就好像多了一點鮮濃的番紅花與茴香的氣味。如果沒有這些氣味，藝術便不像“母親”、“童年”或“故鄉(xiāng)”了。我們說過，“母親”、“童年”和“故鄉(xiāng)”都充滿了氣味。（ 9）像你在南方，

11、閉著眼睛，深深吸了一口氣，把整個海洋的氣味吸到身體里了。海在你的肺葉里，海在你的皮膚上，海充盈了你身體每一個細胞的空隙。（B）海占領了你的視覺、聽覺，海包圍著你，海從心里壓迫著你，使你心里哽咽著。有一天,你要寫詩，你要畫畫，你要歌唱或舞蹈起來，那海，就在你心里澎湃回蕩起來，不是你去尋找它，是它鋪天蓋地而來，包圍著你，滲透著你，無以自拔。（ 10）你要走向那感官的國度，去經(jīng)歷比生死更大的冒險嗎？我不是在說寫詩、畫畫、作曲、舞蹈，我不是在說一切與藝術有關的形式。我說的是“感官”，是打開你的視覺，開啟你的聽覺，用全部的身體去感覺氣味、重量、質(zhì)地、形狀、色彩；是在成為藝術家之前，先為自己準備豐富的人的

12、感覺。那些真實的感覺，真實到?jīng)]有好壞，沒有美丑，沒有善惡，它們只是真實的存在。像一只蜜蜂尋找花蜜，它專注于那一點蜜的存在，沒有旁鷲，沒有妄想。（ 11）氣味，如此揮之不去的記憶！（摘自讀者2016年第1期，有刪改）6 .甲乙兩文都圍繞“氣味”來寫：甲文寫了“我”聞到木頭的氣味，想起外公和童年；一位身患絕癥的老師想聞粉筆的氣味，懷念曾經(jīng)的講臺歲月；還寫了。乙文寫了梵高在阿爾勒畫的畫中有麥田的氣味，波德萊爾的惡之花詩里有濃郁的南方豆蔻或榴犍的氣味，還寫了。（各填一例即可）（4分）7 .結合語境，賞析下列句子。（4分）A.那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，讓我找回曾經(jīng)失去的溫暖海洋。

13、（2分）8 .海占領了你的視覺、聽覺，海包圍著你，海從心里壓迫著你，使你心里哽咽著。（2分）8.甲文中說：“有些東西，往往會于不覺間在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似從前的情境里，驀然觸動，才喚醒了所有的昨日。”乙文中能用來闡釋“喚醒”一詞內(nèi)涵的語句是：。（3分）9 .“詩，竟也是一種氣味嗎？那么音樂呢？”這句話是從乙文中抽取出來的，應插到第段和第段之間,理由是：（3分）10 .甲文中身患絕癥的老師，彌留之際想再聞聞粉筆的味道，最后在熟悉的氣味中微笑離去。從中你讀到一個怎樣的老師？（4分）11 .乙文的文末寫到：“氣味，如此揮之不去的記憶！”請結合甲乙兩文具體內(nèi)容說說氣味的記憶

14、中蘊含著怎樣的情感？（5分）四、古詩文閱讀（16分）（一）（4分）看葉宋?羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。看花應不如看葉，12.詩中橫線處應選填的詩句是（A.踏遍梅花帶月歸C.綠影扶疏意味長 ） （2 分）B.山城斜路杏花香D.帶葉梨花獨送春13 .理解詩句內(nèi)涵。（2分）繁花似錦容易凋謝，綠葉盎然活力長存，詩歌借景寓理，告訴我們美麗如花的事物往往短暫,而這一道理。（二）（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則

15、是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自世說新語）【乙】卓恕為人篤信，言不宿諾。從建業(yè)還家，辭諸葛恪，恪問何當復來，恕對“某日”。是日，恪為主人，停不飲食，以須恕至。賓客皆曰：“會稽、建業(yè)相去千里,豈得期？”已而恕至，一座盡驚。（選自會稽典錄）【注釋】卓恕：三國時期吳國會稽人。言不宿諾：宿諾，未及時兌現(xiàn)的諾言。說的話無不及時兌現(xiàn)。建業(yè)：今江蘇南京。諸葛恪（k6：三國時吳國人，曾任吳國太傅。須：等待。會稽：今浙江紹興。14 .解釋下列句中的加點詞語。（4分）（1）陳太丘與友期,行（）（2）門外戲.（）（3）是日（）（4）會稽、建業(yè)相去,千里（）15 .用現(xiàn)代漢語寫出下

16、面句子的意思。（4分）（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）恪為主人，停不飲食，以須恕至。16 .文段理解。（4分）甲文從反面寫了友人的“無信”，乙文從正面寫了卓恕的“”（用文中詞語作答）。寫法雖異，主旨相同，都讓我們明白一個道理：五、語言運用（36分）17 .根據(jù)要求，完成任務。（6分）小樂有個小煩惱：班級準備組織同學秋游，可是小樂的媽媽不同意他參加。媽媽的理由如下：小樂，我不贊成你去秋游！學習任務重，去玩一天就耽擱一天的功課。出去玩一玩，思想上就會放松，再收心就難了，會影響學業(yè)。先用心學習，放假了爸爸媽媽帶你出去好好玩。請你以小樂的身份勸說他的媽媽。要求：語言得體，條理清楚；正確書寫

17、漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；100字左右；不出現(xiàn)真實的校名、人名等。18 .根據(jù)要求作文。（30分）時光說，讓我陪伴你，收獲快樂的成長；親人說，讓我陪伴你，撫慰心靈的創(chuàng)傷；朋友說，讓我陪伴你，回憶美好的過往。請以“讓我陪伴你”為題，寫一篇文章。要求：文體自選；不少于500字（寫成詩歌不少于16行）；不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。蒼南縣2015學年第一學期期末教學診斷性測試七年級語文參考答案一、書寫（3分）卷面整潔，字跡清楚，得滿分；字跡潦草，隨意涂改等將被扣分。二、語文知識積累（22分）1 .（3分）蔽啜絢2 .（3分）C3 .（8分）（1）

18、青山郭外斜（2）風正一帆懸（3）隨風直到夜郎西（4）問渠那得清如許（5）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（6）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎4 .（4分）（1）日：每天（2）通“癲”，瘋狂（3）勉勵（4）拉5 .（4分）（1）示例：我選擇A項，因為詩歌在草的弱小與“只有你普遍的裝點了世界”的前后對比中，讓人明白，再弱小的人，也應當有他的價值，從而告訴人們，做人要自信一點，不要只看到自己的缺點、弱點，還應該相信自己有一定的能力！（選擇A項，能闡明詩歌所蘊含的哲理，并說明從詩歌形象的前后對比中選定答案，即可得滿分。選擇B項，言之成理酌情給分，但不得滿分。）（2分）（2）B（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（23分

19、）6 .（4分）一個小男孩聞中藥的氣味，懷念母親（2分）王蒙的畫里有牛毛的氣味；莫奈的畫有花的氣味，水塘里清涼的氣味；塞尚的畫里有地中海的氣味；德彪西的音樂有非常慵懶的海風和云的氣味，有希臘午后陽光的氣味，有遙遠的古老歲月神話的氣味。（任寫其中一點即可）（2分）7 .（4分）A.運用比喻的修辭手法，把木屑的氣味比作“一縷水汽”，把對外祖父美好回憶比作“溫暖海洋”，寫出了“我”對祖父的懷念，對童年生活的留戀。（能答出“一縷水汽”和“溫暖海洋”的內(nèi)涵給1分，表達情感給1分，沒有指出比喻不扣分）（2分）8 .示例1：運用排比的句式，寫出了整個身心都充滿了海的氣味，突出海的氣味之濃烈，表達內(nèi)心強烈的情

20、感。示例2：“占領”“包圍”“壓迫”三個詞語帶有夸張（或運用擬人手法），形象地寫出海的氣味之濃烈，表達內(nèi)心強烈的情感。示例3：“哽咽”一詞指不能痛快出聲的哭泣，海的氣味使人有許許多多的感觸，竟然使人不能痛快的哭出來，足以表現(xiàn)出海讓人百感交集、心潮澎湃。（2分）8. （3分）開啟這扇窗，你就開啟了眼、耳、鼻、舌、身；你的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，也都一起活躍了起來。我說的是“感官”，是打開你的視覺，開啟你的聽覺，用全部的身體去感覺氣味、重量、質(zhì)地、形狀、色彩。（兩句任答其一）9. （3分）（7）（8）（1分）第（7）段講的是波德萊爾惡之花詩的氣味，第（8）段講的是德彪西音樂的氣味。或：這句話

21、承接第（7）段波德萊爾惡之花詩的氣味，引出第（8）段德彪西音樂的氣味。（意思相近即可，不強求講到“承上啟下”。）（2分）10. （4分）彌留之際想再聞聞粉筆的氣味，可以看出他對教育事業(yè)的熱愛；最后在熟悉的氣味中微笑離去，可以看出他對自己的人生感到欣慰，沒有遺憾，是面對死亡時的從容坦蕩。11. （5分）示例1:氣味的記憶里有感動和懷念，木屑的氣味是對童年的美好回憶，是對外公的深切懷念；氣味的記憶里有眷念，塞尚畫中地中海的氣味是對故鄉(xiāng)深深的眷念；氣味的記憶里有對美好事物的贊美，梵高在阿爾勒畫的畫，幾乎都有麥田的氣味，不僅讓我們感受到自然的氣息，也感受到藝術的魅力；氣味的記憶里有對生命的熱愛，莫奈依

22、憑嗅覺與觸覺的記憶畫出水塘里清涼的氣味，用生命執(zhí)著追求藝術。示例2:氣味的記憶里蘊含著許多情感：木屑的氣味里有童年的美好記憶和外公揮舞斧鋸的形象，那是深切的懷念；塞尚畫中地中海的氣味，那是對故鄉(xiāng)的眷念；梵高在阿爾勒畫的畫，幾乎都有麥田的氣味，那是對美好事物的贊美；莫奈依憑嗅覺與觸覺的記憶畫出水塘里清涼的氣味，那是對生命的熱愛。（能結合文章相關內(nèi)容，并做到內(nèi)容與情感相契合。答出一點得2分，答出2點得4分，答出3點得滿分，直接用甲文最后一段相關語句作答得2分）四、古詩文閱讀（16分）12. （2分）C13. （2分）示例1:平凡如葉的生命更為長久。示例2:充滿活力的事物更加長久。（意思相近即可，不拘泥句式語言）14. （4分）（1）約定（2）嬉戲，玩耍（3）這（4）距離15. （4分）（1）友人感到慚愧，下車拉元方，元方走進門沒有回頭看。（2）諸葛恪做主人請客，停下來不吃不喝，等待卓恕的到來。16. （4分，每空