1、浙江省2020屆高考語文大三輪復習 特色專項訓練十三 語基+語用+小說+名句練習（含解析）特色專項訓練十三語基+語用+小說+名句（時間：45分鐘，分數：45分）一、語言基礎（11分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是（3分）（）A.央視播出專題節目，揭露.（1ou）過多的垃圾文件是導致智能手機運行速度變慢的原兇，并采訪獵豹清理大師的工程師，請他為消費者提供（gong）解決方案。B.大眾評審團也深受現場氣氛.（fen）的感染，拋出了一個個切中肯聚（w/en）的問題并作了鞭辟入理的評點，令大家茅塞頓開。C.珠算申遺成功既喜且憂，喜的是世界終于認可了中國這個國萃，憂的是它在現代計

2、算機浪潮下已被視如敝屣（xi）。D.圍繞阿里巴巴合伙人制度是否可以豁（huo）免的問題，一場激辯正在展開：是墨守成規，還是擁抱創新？閱讀下面的文字，完成23題。一只白鶴高雅地踮起足尖，將長喙伸向太陽的方向，一次又一次，總是與其他的鶴擦肩而過，甲一個華麗轉身，在籠中奔跑翻騰，掀起一陣憂郁的塵霧：這是白鶴的單人舞，高傲而又孤獨.乙雙人舞的風格則完全不同，那是熱情奔放而又光焰四射的；雙鶴頸項相繞，四足靈巧地此起彼落，每一個動作都是互相呼應的，就像人類的拉丁舞那樣配合默契；它們不停地追逐嬉戲、扇動著翅膀換位拍打，像是在擁抱與撫慰對方；那般纏綿俳惻、難舍難分；鶴在舞蹈時，在天地間釋放了它求偶的全部渴望與

3、愛意，忘我忘情如癡如醉，令觀者驚羨而又自愧不如。當鶴們一同起舞時，猶如風起云涌電閃雷鳴，一場氣勢磅礴的優美的集體舞開始了，整個籠子似乎都在震撼.丙我聽見了雄渾的交響樂，還有曠野春風的呼嘯；然而，眼前白鶴的狂舞卻旁若無人，依舊悄然無聲地進行著.2 .文段中加點的詞，運用不正確的一項是（3分）（）A.高雅B.纏綿俳惻C.猶如D.優美3 .文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點符號使用有誤的一項是（2分）（）A.甲B.乙C.丙4 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.謠言的破壞力是毋庸置疑的，如不及時撲滅，會使整個群體處于一種恐慌狀態，對公眾造成的創傷，乃至引起社會動蕩，也不是不可能的。B.實踐表

4、明，一個人即使知識再多，能力再強，如果缺乏對自己心靈的養護，缺乏對自我的駕馭，那么不知在什么時候他也會跌跟頭。C.在互聯網白世界里，網民享受其帶來的便捷和自由，但并不需要知道對方究竟是誰，這也反過來降低了造謠者造謠的門檻與成本。D.我們遵守的第一個諾言，就是對朋友的一種感恩；感謝他們的無私陪伴和支持，感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼.二、語言運用（8分）5 .根據下面的材料，為“共享經濟”下定義.（3分）共享經濟是以互聯網作為媒介來實現的一種經濟模式。共享經濟把原本毫無交集的陌生人聯系在了一起。共享經濟的本質是整合線下的閑散物品或服務者供給方通過在特定事件內讓渡物品的使用

5、權或提供服務，來獲得一定的經濟效益。需求方不直接擁有物品的所有權，而是通過租、借等共享的方式使用物品。6 .某高中校園有只流浪貓，每到三餐飯點時，總是準時來到餐廳門口，很多同學會給它食物吃，并逗它玩。想象自己是那只貓，用第一人稱寫一段文字，表達自己的感受。要求：綜合運用敘述、描寫、抒情三種表達方式；不少于100字。（5分）答：三、小說閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成710題.我不想知道小偷是誰“老師！”頭枕雙手伏在案前的唐拉法埃爾聽到有人叫他。他抬起頭，趕緊把眼鏡戴上，原來自己身旁站著一個十來歲的青年。“什么事，小伙子？請坐吧！”“不，謝謝！我不坐了，我不是來拜訪您的。瞧，我”他臉紅得更厲害

6、了，“噢，請您看看，您有沒有少些什么.不，不會放在口袋里，也許會擱在桌子上。”唐拉法埃爾摸著衣袋，正有些不知所措.經小伙子這么一講才醒悟過來，他慌忙拉開抽屜，不禁叫了起來：“我的錢包！”他倏地跳起來，一步奔到青年面前。“我的錢包？我的錢包不見了！”“別急，先生。錢包在這里，我正要還給您呢！”“在您身上？哦，原來是您偷了我的錢？”但他又慌忙改口，“請原諒，我說了些什么呀！該不是您拿走了我的錢包吧？要不怎么會送還我？要知道這些錢的用途啊！這是我省吃儉用積攢起來，準備送我那患心臟病的孩子上山療養用的呀。”小伙子沉默了半晌才說：“先生，我是個小偷！昨天下午，在一輛擁擠不堪的電車上，我從一個十四五歲的小

7、孩身上偷了一個大錢包。里面有3800比塞塔和您兒子的來信，另外還有您的幾封信。錢包里還有一張卡片，那是學生的乘車證。不知道是您吩咐他做什么事而把錢包交給他的，還是他自己從抽屜里拿走的.”唐拉法埃爾沉默著，不知說些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，隨手交給青年，斷然地說：“請您幫我把它撕掉。我不想知道小偷是誰。”小伙子照著他的吩咐把卡片撕得粉碎。還沒等唐拉法埃爾明白過來，青年就已悄然離去.唐拉法埃爾坐在椅子上，久久地注視著錢包，眼前浮現出班上每一個學生的面容。誰會是小偷呢？誰都知道這錢是老師含辛茹苦積攢起來給兒子治病的。他想到了那張撕碎的證件。丟失人一定要來補，這樣，小偷豈

8、不自我暴露了嗎？怎么辦呢？第二天早上八點，唐拉法埃爾帶著新的乘車證來到教室。學生們都到齊之后，他開始分發證件.“我挨個叫名字，你們來領取新的乘車證，要妥善保管。舊的自行處理，不收回啦！”大家對這突如其來的決定感到意外，但有的學生卻為此而滿心歡喜。不到一刻鐘，40張乘車證就發完了。已經九點了，可老師卻什么也沒做.他既沒有讓學生們朗讀課文，也沒有布置他們練字.他雙手平放在講臺上，久久地凝視著學生們.他臉色蒼白，站起身，然后做了個手勢要大家安靜，盡管這純屬多余“孩子們！你們知道我為什么今天給你們換乘車證嗎？那是因為你們之中有人偷了我的錢包！然而這錢包又被別人扒走了。當那個小偷發現這些錢是一個年薪只有

9、4000比塞塔的教書先生為了給兒子治病而節衣縮食積蓄起來的，他的良知發現了。于是，就在昨天下午，他把錢包送了回來.錢包里還有一張乘車證，那上面寫著名字，只要看一眼就會知道這事是誰干的。可我沒有這樣做。我當場就把它撕毀了！我不愿意知道乘車證的主人，盡管他對我無情無義。但是，他應該懂得，我是原諒他的，并要求他改邪歸正.這就是換乘車證的原因。”他講著講著，竟喉哽語塞，泣不成聲。學生們出去了，他獨自待在教室里。正當他準備站起來時，忽然聽見一陣朝他而來的腳步聲，緊接著就聽到一個抽泣著的聲音：“老師，是我偷的錢包！看看我吧，老師！我再也不做壞事了，我以母親的名義發誓。”老師伸出雙手迎住了他，激動萬分地重復

10、道：“我的孩子，我的好孩子！”由于沒有戴眼鏡，他只能看到個模糊的影子，影子后面是四月里一片迷人的春光。7 .文中寫道：“他講著講著，竟喉哽語塞，泣不成聲。唐拉法埃爾為什么會“泣不成聲?請分條概括。（4分）答：8 .這篇小說構思巧妙。請指出小說中有哪些巧妙的構思。（6分）答：9.請用一句話概括唐拉法埃爾的形象。（4分）答：10 .小說最后，寫沒有戴眼鏡的唐拉法埃爾，對眼前的人只能看到個“模糊的影子,卻看見了“影子后面是四月里一片迷人的春光”.作者這樣處理是否合理？請結合文本，談談你的看法和理由。（6分）答：四、名句默寫（6分）11 .補寫出下列名篇名句的空缺部分.（只選3小題）（1）?往事知多少

11、。小樓昨夜又東風，。（李煜虞美人）（2）,;人死，則曰：“非我也，歲也。”（孟子寡人之于國也）（3）美美具，二難并。,。（王勃滕王閣序并詩）（4） ,瞻之在前，忽焉在后.（論語）（5）新沐者必彈冠，新浴者必振衣.,?（楚辭漁父）特色專項訓練十三1 .解析：選dA.原兇-元兇，揭露ld；B。鞭辟入理-鞭辟入里，肯索qing;C.國萃一國粹。2 .解析：選d應用“壯美”。3 .解析：選B.“那是熱情奔放而又光焰四射的；”中的分號應為冒號。4 .解析：選B。A.成分殘缺，“對公眾造成的創傷”怎么樣，沒說完就轉到下一句話了。應去掉的”字，改成“對公眾造成創傷”或“對公眾造成很大創傷”。C.邏輯混亂，濫

12、用轉折，應刪去“反過來”.D.句式雜糅，“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼”應為“感謝他們在我們悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼”或“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能獲得一雙堅強的羽典。5 .共享經濟是指以互聯網為媒介，以陌生人為主體，以產生一定經濟效益為主要目的，存在物品使用權暫時轉移或服務交易的一種經濟模式。6 .（示例一）我是一只流浪貓，四處流浪，風餐露宿。有一天，我來到了一所美麗的學校，無意間走進了一間溫暖的餐廳，結識了一群善良的朋友，他們不僅給我美味的小魚，還逗我玩.從此，我過上了衣食無憂的日子，時而曬曬太陽，時而小憩片刻，時而追逐打鬧，真是輕松愜意。

13、-5 -浙江省 2020 屆高考語文大三輪復習 特色專項訓練十三語基+語用+小說+名句練習（含解析）（示例二）我是一只幸福的流浪貓，每天飯點在餐廳享受著學生們給我的美食。她們給我美食時,洋溢著微笑，滿是憐惜和疼愛，還不時用柔軟細膩的手撫摸我.與其說,我享受了美味，不如說，我更享受了溫暖和愛意。那一刻，我覺得自己是一只貓，收獲了貓在人類面前的尊重和關愛。可愛的學生們,感謝你們賜予我這只流浪貓以憐愛、尊重和幸福！7解析：解答此題，一要通讀全文，找出題干引用的句子在文中的位置，從而明確答題的信息區間是全文；二要結合全文內容，聯系唐拉法埃爾的遭遇,分析他為什么會“泣不成聲；三要明確題干要求的是“分條概

14、括”，必須用簡練的語言分條作答。答案：唐拉法埃爾“泣不成聲”的原因有以下幾方面：第一，為自己的人生遭遇而傷心；第二，為自己沒有教育好學生而自責，為學生不懂事而傷心；第三，對送回錢包的小伙子的感激。8解析：解答此題，首先要明確構思是對整篇小說的謀篇布局而言的;其次要明確“巧妙的意思是不同于一般；再次要仔細分析文章構思方面有什么不同于一般的地方；最后根據文章的內容，分條概括出本文構思巧妙的地方。答案：小偷偷小偷；錢包里有信件；小偷送回錢包；錢包里有學生的乘車證；老師不予追究，發新的乘車證；學生承認錯誤的時候老師沒有戴眼鏡。9解析:解答此題,首先要通讀全文，理清故事情節；其次要找出文中描寫唐拉法埃爾的神態、語言、動作和心理的語言,仔細分析這些語言中所表現的思想、情感、性格；最后概括出人物的形象特征。答案：唐拉法埃爾是一位心地善良、充滿大愛的教師。10解析：解答此題，首先要針對題干中的問題明確答出“合理”或“不合理。其次要結合文本和題干合理推測想象，分析出認為“合理或“不合理”的理由。答案：（示例）合理。看到個“模糊的影子”是實寫，因為唐拉法埃爾沒有戴眼鏡，看不清