1、鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計技術的性質教材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗課本 通用技術（必修1）文檔內容：技術的性質章節：第一章走進技術世界 第二節 技術的性質課 時：第1課時作 者：應良志（浙江省臺州市黃巖區黃巖中學）一、教學目標1. 知識與技能目標(1) 知道技術的性質包括技術的目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性等。(2) 知道技術的發展需要發明和革新并了解技術發明與技術革新的不同。(3) 理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。（4）理解科學與技術的區別與聯系。2. 過程與方法目標(1) 通過舉例分析，理解內化技術的目的性具體表現。(2) 通過討論及案例理解

2、創新對技術發展的作用。(3) 通過討論分析身邊的常用物品感受技術活動具有跨學科性質。3. 情感態度和價值觀目標(1) 通過交流、討論，養成對待技術的積極情感。(2) 能夠積極主動地參與技術活動，培養創新意識。(3) 通過小組合作方式培養學生合作精神和團隊意識。二、教學重點理解創新對技術發展的重要性，培養學生的創新意識；理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。三、教學難點理解科學與技術的區別與聯系。四、教學方法講授、任務驅動、小組合作。五、設計思想1. 教材分析本節課是第一章“走進技術世界”第二節“技術的性質”的第1課時。這節內容主要有三個知識點：一是技術的目的性，能分析所例舉技術的根本出發點，即

3、發明該技術的初衷；二是技術的創新性，體會技術創新在技術發展中的作用，了解技術創新包括革新和發明；三是技術的綜合性，理解技術往往需要綜合多種學科的知識，理解科學與技術的區別和聯系。在第一節2個課時的教學中，學生對技術的理解是比較粗淺的，本節課中學生將學習技術的幾個性質，對技術作一個更為深入的了解，進一步去了解我們所處的技術世界。本節的教學重點將放在技術的創新性，通過案例分析，讓學生體會創新的技術與意義，培養他們的創新意識。2. 設計理念技術的性質從知識掌握的難易程度上來說，屬于中等偏易的程度。對于技術的幾個性質，應該是比較容易理解的。本節課不僅要求掌握技術的性質，更是要讓學生學會案例的分析，并采

4、用合理的形式進行回答。備課時要對書本上的案例進行適當的處理。對于第一個案例“助聽器”，學生會有一定的興趣，但如果有圖片，展示各個階段的助聽器，將會大大激發學生的興趣。從人的學習心理來說，圖文結合的方式肯定比文字描述更加吸引注意力。對于第二個案例“顯示器的革新”，假如創新性的學習以這個案例為主，學生并不會感興趣。我們就需要對這個案例進行深入挖掘，找出能讓學生產生興趣并進行思考的切入點，或者更換案例。創新不一定非要是技術層次的創新，可以是外觀上的，也可以技術的發展歷程的了解，同樣能體現技術的創新性。對于第三個案例“小板凳”，不妨直接換成教室中的一些實物，這樣的分析會更有針對性，更直觀。我們也可以帶

5、一些學生感興趣的實物進行拆裝，了解其組成，對技術的綜合性會有更深刻的印象。在引導學生進行案例分析時，要使學生學會分析的方法。第一，要讓學生知道要回答的問題，讓學生帶著問題去分析案例，做到有的放矢；第二，要讓學生學會找題目中的關鍵詞，能夠提取題中的關鍵詞并用語言重新組織；第三，教師也要指導學生表述的內容和形式，特別是關鍵詞的使用問題。3. 教學策略設計案例分析在上一節課就已經提出，這是學生學習通用技術的基本方法。適當調整課本的案例，以滿足實際教學的需要，案例要來自學生的生活，或者學生已接觸過的知識，不能是學生熟悉的或者完全陌生的。(1)以回顧第一節的教學內容作為引入，加深學生對已學知識的印象。(

6、2)MP3是學生常用的一種技術產品，由不同的使用方式，引發學生思考技術產生的目的，同時也提醒學生要合理使用MP3，不要對學習產生負面影響，并過渡到書本的案例-助聽器的發明。(3)在分析助聽器的案例時，展示一些圖片，補充教材文字表達的不足，吸引學生的注意力。從各種圖片中，直觀地了解各個時期的助聽器之間的差異，能分析出現差異的目的，并引出下一個知識點。(4)由學生例舉技術創新的案例，提高學生參與課堂的程度。教師要抓住學生回答的亮點，進而說明技術創新包括技術的革新和發明。(5)讓學生了解中國古代四大發明的現狀，既讓學生有一定的民族自豪感，也要讓學生感受到中國技術落后的現實，教育學生要有責任感，發展中

7、國的技術。(6)通過對教材案例“顯示器的革新”的分析，讓學生學會如何提取題目材料中的關鍵詞。(7)打開機械式的鼠標，讓學生了解其內部結構和工作原理，吸引學生的注意力。通過對內容結構的介紹，引出技術的綜合性。(8)通過表格的形式，列舉出科學與技術的區別，給學生以直觀的印象。4. 學情分析高中生對于已經具備了較好的理解能力，對于技術的幾個性質的理解應該不成問題，不過學生對于案例分析的方法僅是初步接觸，并不是很熟練。學生在生活中想得更多是現在有哪些新的先進的技術，有哪些技術產品能為我所用，而不是在想這個技術的發明人為什么不是我呢？當實用技術遇到問題時，不是想著自己如何去改進技術，使它滿足自己的實際需

8、求，而是在想有什么現成的好技術能拿來利用。因此，除了要傳授學生知識外，更要讓學生有技術創新的意識。六、教學準備1. 教學資源的準備多媒體教學設備、教學課件PPT、各類工具、機械式鼠標等。2. 教學課件的準備教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。七、教學過程1. 引入通過前兩節課的學習，我們一同走進了技術的世界，了解了技術與人、社會、自然的辨證關系。技術對人有什么價值？技術與自然應保持什么樣的關系？學生回答：師：技術因為人的需求而產生和發展，對人、社會和自然有很大的影響。為了更好地了解技術，我們還要去了解技術的性質，這樣才能更好地合理地利用技術。2. 技術的目的性課件

9、投影幾張MP3的使用情況：接耳塞的和接音響的。問：我們在什么時候使用耳塞聽音樂，什么時候使用音響聽音樂？有著各自什么目的？學生回答：師：基于人們的不同目的，才會有不同的技術。任何技術的產生和發展，都是人類有意識、有目的活動的成果。以上案例說明技術具有什么性質？（目的性）。它總是從一定的具體目的出發，針對具體的問題，形成解決的辦法，從而滿足人們某方面的具體需求。但是生活中有一部分人，并不能像我們一樣方便地欣賞音樂，甚至不能聽見聲音，他們需要另外一個技術產品，大家知道是什么嗎？（助聽器）案例分析：課本第11頁助聽器的發明問：助聽器的發明(1) 從什么具體的目的出發？(2)解決了什么具體的問題？(3

10、) 滿足了什么具體的需求？學生思考、討論：（音量、音質、體積、重量、美觀）技術的目的性體現在豐富多彩的技術活動中，人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優化和不斷發展。下面我們就了解一下助聽器的發展歷程（進入下一個知識點）。3. 技術的創新性課件展示各個階段的助聽器圖片和文字，教師進行必要的補充說明。問：助聽器的發展歷程，可以看作是助聽器不斷 的過程。（創新）師：正是因為技術的不斷創新，才會有我們今天多彩的生活。請大家回憶一下，你的生活的一些工具或技術產品都有哪些變化？學生回答：技術的發展需要創新。技術創新常常表現為技術革新和技術發明。技術革新一般是在原有技術的基礎上的變革和改進

11、，技術的發明則是一項新的技術的產生。問：有人認為技術創新就是一項發明的第一次應用。你認為對嗎？說說你的理由。師生討論回答：不對，同一項發明在不同領域的應用，同樣也是創新，如電風扇和水泵案例分析：課本第12頁瓦特蒸汽機與第一次技術革命問：蒸汽機的發明是如何推動技術的發展的？你能列舉1-2個類似的實例嗎？師生討論回答：形成了一個全新的動力技術，在運輸方面，出現了火車，并逐漸出現了內燃機，為汽車的發明提供了動力設備。由此可見，技術發明對技術的發展具有巨大的推動作用，創新是技術發展的核心。案例分析：中國古代四大發明的技術現狀。問：這樣的技術現狀給了我們什么樣啟示？學生思考回答：（要有民族自豪感，更要有

12、新世紀青年的責任感，不斷創新，推進國家技術的發展）技術的創新是一個艱難而曲折的過程，有時一個產品往往需要經歷漫長的進化過程，需要不斷的更新換代。技術的不斷革新是通向技術發展之路的重要機制。（發明的產品多還是革新的產品多？）案例分析：顯示器的革新與電視機的創新分析總結：球面平面直角純平液晶（等離子）。對于一個產品來說，要掌握其核心部分的技術，或者是核心技術，才會立于主要的地位。4. 技術的綜合性課件展示機械式鼠標的外觀圖和內部結構圖，教師講解鼠標的工作原理。問：鼠標有什么作用？現在使用的鼠標都是怎么樣的？設計制作這樣的鼠標涉及到哪些學科的知識？學生回答：教師總結：鼠標的主要作用是為了解方便人們使

13、用計算機，體現了技術的目的性；現在機械式鼠標基本已被淘汰，都使用光電鼠標，從一個反面了技術的創新性；機械式鼠標設計制作涉及到電子學、材料學、人體工程學、生物力學、生理學和心理學等各學科的知識，技術活動往往需要綜合運用多種知識，即技術具有綜合性。馬上行動：課本14頁，分析制作一個小板凳需要綜合運用哪些學科的哪些知識？師生討論：穩固結構力學；木質材料學；顏色心理學；環保環境科學問：我們常說“科學技術是第一生產力”，在技術課程中，科學與技術是兩個不同的概念，誰知道技術與科學有何不同？科 學技 術知識特征原理性知識程序性知識活動本質發 現發 明研究手段科學實驗技術試驗成果特征公 眾專 利活動目的認識世

14、界保護，利用和改造世界馬上行動：課本14頁，結合自己的知識和經驗，分別舉出3個科學活動和技術活動的例子。學生思考回答：科學促進技術發展，技術推動科學進步。沒有牛頓的萬有引力定律，就不可能有現在的航天技術。現代各種精密的測量技術，為科學的發現插上了翅膀。技術設計過程中離不開藝術設計。學生活動：課本第15頁，有人將科學與技術的關系比喻成一對“聯體嬰兒”，你怎么理解？師生討論：科學與技術相輔相成，相互促進，共同發展，而不該是“聯體嬰兒”的關系。5. 小結 本節課中，我們學習了技術的三個基本的性質：目的性、創新性、綜合性。技術以滿足人類的需求和愿望為目的，貫穿技術活動的始終；創新性是技術的靈魂所在，任何技術的發展的都需要發明和革新；技術具有夸學科的性質，需要綜合運用多門學科的知識，技術與科學、藝術的關系尤為密切。技術除了這三個基本性質外，還有其他什么性質呢？我們將在下一節課中講解。八、教學反思這節課選擇了幾個學生比較感興趣的案例，如助聽器和機械式鼠標，較大程度地提高學生的興趣，教學重點和難點掌