1、.第4節 變阻器一、教學目的一知識與技能1.理解變阻器的構造和在電路中的符號，理解變阻器的工作原理.2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法.3.知道滑動變阻器的應用.二過程與方法1.通過解釋變阻器改變電阻的原理，使學消費生動手操作使用變阻器的欲望，培養學生的創新才能.2.通過探究滑動變阻器的使用方法，培養學生的概括、歸納才能.（3） 情感、態度與價值觀1.在學習知識與技能的同時，體驗科學探究的樂趣和方法，領悟科學的思想和精神.2.在同學們共同的探究活動中培養同學之間的協作意識. 二、教學重難點重點：滑動變阻器的正確使用.難點：滑動變阻器的變阻原理.3、 教學策略 由于

2、變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態變化的，而教材一下子就提到一個叫滑動變阻器的裝置，對于學生來說，在變阻原理的理解上感到起點較高，難于承受.根據以上特點，確定本節課的重點、難點為滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理.根據新課程根本理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化，在本節課教學中，可以采用“提出問題實驗探究交流評價的物理課堂教學形式，建議教學過程如下：多媒體展示滑動變阻器，認識變阻器的構造，然后讓學生練習使用滑動變阻器.提出問題：如何用滑動變阻器改變燈泡的亮度？在老師的引導下，學生根據已有的知識和對身邊物理現象的已有觀察、對消費技術的已有感性認識發現問題，提出

3、假設和猜測，進而自行設計實驗、驗證假設、交流評價，最后歸納出物理方法，從而使學生把科學知識的獲得與思維才能的培養有機地結合起來，主動獲得對科學的理解，到達獲取物理知識、培養創新才能和理論才能的一種探究性教學形式.4、 教學資源準備 多媒體課件、滑動變阻器、可調臺燈、電位器、鉛筆芯、燈座、小燈泡、3V電源、開關、導線.五、教學過程一、導入新課生活經歷：1聽收音機，調節音量控制按鈕，音量發生變化為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？2旋 電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明或變暗3一幕 話劇 開 始了，劇 場里的照明燈由亮變暗；而完畢時又有暗變亮.上述生活中的例子都有一個相當于滑動變阻器的元件這

4、節我們就研究它的作用、構造、原理及使用方法二、自學尋疑 學生閱讀課本，解決根底知識，提出疑惑.三、進入新課1、變阻器的工作原理和作用問題：自己動手設計電路圖，將干電池、燈泡、鉛筆芯、開關、導線連接起來，之后觀察燈泡是否會亮，有什么方法可以改變燈泡的亮度.讓學生自己動手連接電路，并將連接鉛筆芯的導線一端翻開，并使其在另一端滑動，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關系.現象：連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮接入鉛筆芯的長度不能太長.總結：電源的電壓不變控制變量法，鉛筆芯越長，電阻大，電流小；鉛筆芯越短，電阻小，電流大.所以，通過改變鉛筆芯在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路

5、的電流，這就是滑動變阻器的原理.通過改變連入電路的電阻線的長度改變電阻改變電流變阻器的原理2、老師介紹滑動變阻器構造并明確各部分名稱 四個接線柱：A、B、C、D；金屬桿CD；電阻絲AB；金屬滑片P；瓷筒、支架等3、構造示意圖和符號 概括上述分析，滑動變阻器原理是通過挪動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流的 根據上述分析，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號表示，其構造可以簡單示意為C圖.4、滑動變阻器的使用 滑動變阻器是一種重要的電學元件，如何使用呢？A學生實驗，每組按圖連好電路.練習使用滑動變阻器.從上面實驗可以看出

6、滑動變阻器的滑片位置不同，閉合開關在電路中電流大小不同，電阻最大時電流最小，電阻最小時電流最大電學實驗為了閉合開關時防止電流的過大而燒壞元件，要求滑動變阻器在閉合開關前要將滑片置于阻值最大的位置即離下端接線柱最遠的位置 B.接法如何把變阻器接入電路才能起到改變電流的目的？ 首先要使變阻器成為電流的必經之路，即變阻器要串聯連入電路 1要串聯在電路中 2要將“一上一下兩個接線柱接入電路.3滑片向下端接線柱靠近，那么接入電阻減小，相反，選離下端接線柱，那么接入電阻增大.5、觀察滑動變阻器銘牌上標有什么？其含義是什么？“10 1A是什么意思？ 10：表示滑動變阻器電阻絲的最大電阻；1A：表示滑動變阻器允許通過和最大平安電流滑動變阻器和一切電學儀器一樣有自己的規格參數，每個電阻器都有規定的最大電阻和允許通過的最大電流，即使用前要理解銘牌，電流不允許超過允許最大電流值 6、變阻器的應用四、小結1.滑動變阻器：電路圖符號和構造示意