1、高二其次學期化學教學方案高二其次學期化學教學方案1 高二化學教學方案下冊本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了有機化學基礎一個選修模塊，且同學的掌握情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學期教學義務包含物資構造與性質和化學反映原理兩個選修模，這兩個模塊中化學反映原理又是必考，對有機化學基礎和物資構造與性質而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是物資構造與性質完成而化學反映原理至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。 同學對一個選修模塊的掌握情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對同學的接收力小及根本差等問題進行備課，

2、依據同學吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。 二教材剖析 物質結構與性質的剖析狀況 本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的學問延長內容，有著學問點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面物質結構與性質又顯得抽象，同學對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的方法進行教授。物質結構與性質在原子結構和元素周期表這方面的內容上增加了以前教材中所沒有懇求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增加了同學所要掌握的范疇，必要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學問的進程中又要留意同學對

3、微觀結構熟悉是較為單薄的，在新增學問的同時不能過多的講太多課標里面不懇求而又是懂得必需的學問點，否則對同學懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和協作物的學問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學問點的把握簡單聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙同學的解題。 化學反響原理的分析狀況 本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將挺直決議著高考同學的施展。化學反響原理的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，理解也比擬難以理解，必要時間同時也必要同學多

4、練。化學反響原理模塊中的學問也是同學高一比擬單薄的學問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時間保證和同學學習上的練習上的時間保證。化學反應原理針對該教材編寫特色和教學課標的狀況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。 三教學方法 1盡快熟習同學，懂得同學的學習狀態，準時對教學進行調劑。 2多做同學工作，要常常找同學談心，分析學化學的'根本方法 3改良教學方式，多采納爭論啟示探究試驗探討等方法，活潑同學學習氛圍，進步學習興致。 4面對全部同學，留意各層次的同學基礎盡量使優生有事做，差生不灰心。 5多接洽生涯，如

5、介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能資料等進步同學的興致。 6增加落實同學的學習，全批全改，個別同學還可采納面批。真正重視以練習來增進理解的方式。 總之要盡量進步全部同學學習化學的信念，使他們的成就有所提高。 高二其次學期化學教學方案2 一、基本狀況 1、同學狀況 高二20xx（10）班現有同學40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學期期末考試成果居班級第一。經高二班級第一學期的理科學習表明，該班同學理科基礎素養較好，學習自覺性較強，人人都有較高的學習目標，特殊是同學龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的愛好比較濃，正在利用業

6、余時間自學高校內容，預備參與9月份在長沙進行的全國中同學化學競賽（湖南賽區）的競賽。 2、教學狀況 本學期我連續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任老師，主要任務是完成高中必修內容的教學，讓同學以優異的成果參與市高中畢業會考，盼望及格率達到100%，優秀率不低于80%，班均分居班級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織化學愛好小組培訓活動，利用節假日對同學進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中同學化學奧賽（湖南賽區）”預賽中獲得參與初賽的資格。 二、本學期教學目標 1、思想訓練目標 堅持“三個面對”的訓練理念，突出同學的全面進展，努力培育一批“合格+特長”的

7、四有新人。 2、力量培育目標 通過一期的學習，要讓同學把握科學的學習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習看法，對規定的化學試驗能很好的完成。 3、學問傳授目標 本期重點是讓同學了解有機化學的基本學問，熟識重要的有機化學反應類型，把握重要的有機物的制備，使同學能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。 三、教材分析 1、教學重點 （1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高同學的類比思維力量。 （2）復習課的重點是把握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的學問有良好的

8、了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；試驗重點抓基本操作；復習在總體上著重學問的識記、理解和運用。 2、教學難點 （1）烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷 （2）養成良好的解題習慣與提高化學解題速度 3、相互聯系 前三個學期同學學習的主要問題是對化學試驗的重視不夠，導致試驗操作不太規范，試驗考練得分率較低；其次是化學計算的綜合力量不強，不能較敏捷地運用有關學問解答相關問題，在會考復習中要特殊留意處理好這個問題。 四、提高教學質量的措施 1、努力學習現代訓練理念，充分發揮同學的主體作用，深化開展校本討論，不斷提高自身的業務水平，做同學喜愛的老師； 2、盡量應用現代訓練技術手段，克

9、服教學難點，充分利用網絡課程資源，提高課堂教學效率； 3、加強對化學有特長同學的培育，堅持開展化學愛好培訓，為下學期參與全國中同學化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎； 4、讓全體同學共同進展，加強對“學困生”的輔導，抓學習愛好，練解題速度，努力提高會考合格率，優秀率； 5、主動開展討論性學習實踐，不斷提高同學探究力量。 五、教學討論 本學期一方面將連續與同事共同開展校本討論，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學網絡課程課題構建個性化高中化學網絡課程訓練模式促進同學制造性思維品質與特長進展討論連續開展深化討論，按試驗方案完成階段性工作。 高二其次學期化學教學方案3 一、指導思想 以化學新課程

10、標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 近幾年高考都特別重視化學基本概念、基本理論等主干學問內容的考查，化學高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學試驗基本操作、技能的考查。 課改以來，化學考試說明中都特別重視與生產、生活親密相關的化學學問的考查。重視與此相關的化學題目，留意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、創造制造等，特殊關注日益突出的環保問題 二、教學目標 （一）、有機化合物的組成與結構 1、能依據

11、有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。 2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。 3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。 4、了解有機化合物存在異構現象，能推斷簡潔有機物的同分異構體。 5、能依據有機化合物命名規章命名簡潔的有機化合物。 6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。 （二）、烴及其衍生物的性質與應用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。 2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。 3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。 4、了解鹵代烴、

12、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。 5、了解加成反應、取代反應和消去反應。 6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的平安用法問題。 （三）、糖類、氨基酸和蛋白質 1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。 2、了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。 3、了解蛋白質的組成、結構和性質。 4、了解化學科學在生命科學進展中所起的重要作用。 （四）、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡潔合成高分子的結構分析其鏈節和單體。 2、了解加聚反應和縮聚反

13、應的特點。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。 4、了解合成高分子化合物在進展經濟、提高生活質量方面的貢獻。 三、同學基本狀況分析 基本狀況：高二班級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5有機化學基礎、 學情分析：理科班大多數同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，部分同學必修2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。 四、教材分析 有機化學基礎是為了對化學反應原理感愛好的同學開設的選修模塊，以滿意不同同學學習和進展的需求。本期重點是讓同學了解有機化學的基本學問，熟識重要的

14、有機化學反應類型，把握重要的有機物的制備，使同學能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。 五、詳細工作措施 1、做好高中化學新課程標準的討論工作。 在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的最優化。 2、依據學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。 樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新訓練觀念，主動投身教學改革，促進教學質量穩步提高。 3、主動參與教研活動，提高教學業務力量 利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練

15、教學方法。 加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學，提高“優質課”百分率。 還要探討下一周的教學內容及采納的教學方法、制定學案和周周練的習題。 學案的制定要符合同學實際以利于課堂的實施， 選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩步推動。 4、仔細做好教學常規，確保教學有效開展 對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節課，根據課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據班級詳細狀況適當調整、共享。仔細上好每節課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、布置同學作業，書面作業要求全批全改；準時反饋。 5、仔細

16、實施分層教學 留意提高整體教學質量，防止兩極分化，對于基礎較好的同學還要留意學問的深化，為高三教學作預備在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在同學自愿的基礎上促優補差工作可在晚自習或周六周日進行。對同學加強學習方法的指導，關心同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。 6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預期效果。 對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。并且要留意習題的講評方法，老師要關心同學發覺學問間的聯系和不同試題間的關系，將各類習題和學問板塊進行歸納、歸類總結，形成學問網絡，以便利同學把握，并有利于其在詳細問題情境中的應用。選修教學中要留意前后學問的聯系和總結，不

17、孤立的進行教學，把握當前內容為主，連帶復習前面的學問，最好以練習的形式出現，并準時發覺問題準時講評。 7、教學組織上，同學活動和老師引導并重。 新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，強調同學的主體地位，但這并不意味著在教學過程中老師地位的下降，或否定老師在教學過程中的作用。在整個教學活動中老師仍是教學活動的組織者和引導者，特殊是在新學問的教學時，同學還有很多化學學問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調同學自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能由于同學的化學學問太少而否定自主學習和探究式學習，由于同學沒有感性熟悉就會阻礙學問的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視同學的活動，同時也強

18、調老師的引導。 8、敏捷運用多媒體 多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、完等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增加同學的學習愛好，使同學加深對所學學問的理解，對優化課堂結構，提高課堂效率有很大的關心。特殊是選修3這一模塊探究到物質微觀結構，同學的感性熟悉不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學不易把握，教學過程中最好采納模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿意教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增加同學的感性熟悉，提高理論的理解水平， 提高學習效果。 六、詳細落實措施 1、堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天

19、爭論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所遇到的問題。 2、在每一章新課開頭之前，由備課組進步行分工，組內老師輪番備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并供應具體的教案、課件，為全組成員供應資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。 3、細心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。仔細出好每周一次的限時訓練。仔細落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 4、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。 5、仔細做好階段考出題、審題、考試閱卷工

20、作及分析總結，做好教學反思工作。 6、結合本班級的現狀，對于文科班同學，加強基礎學問的訓練，著重培育同學的化學基本技能和基本素養，要求在上學期將化學與生活的內容全部結束，本學期開頭化學1、化學2以及化學與生活的復習，預備迎接下學期的學業水平測試。對于理科班的同學爭取在本學期內將選學的有機化學基礎全部結束。并預備學業水平測試。 7、仔細開展“培優補差”活動，本學期，在高二班級競賽班的平常的教學過程中就加強對同學的競賽輔導，培育優生學習化學的愛好，爭取在下學期的化學競賽中取得抱負的成果。對臨時落后的同學要多鼓舞多表揚，增加其學習的自信念，激發其學習化學的愛好，為下學期的學業水平測試做預備。 8、老

21、師要樹立全局觀念，嚴格掌握同學作業量和教輔用書。注意考試質量和試卷分析。定期組織備課組老師進行學情分析，發覺問題，查找對策，準時解決，確保班級科學課程的教學水平的不斷提高。 9、堅持做好每一個演示試驗，主動探究討論性試驗的實施方案。 七、教學內容準時間支配 周次時間課題中心發言人（學案制作負責人） 第一周2、72、12緒言（一課時）第一章第一節有機化合物的分類（1課時）張書芳 其次周2、132、19第一章其次節有機化合物的結構特點（第1、2課時）第一章第三節有機化合物的命名（第1課時）張書芳 第三周2、202、26第一章第三節有機化合物的命名（第2課時）第一章第四節討論有機化合物的一般步驟和方法（第1、2課時）張書芳 第四周2