1、高品質文檔2022年省級規范化學校復評相關情況匯報材料 敬重的各位領導、專家： 首先，我代表xx區xx學校向各位領導、專家的蒞臨指導表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝！現將xx區xx學校省級規范化學校復評相關狀況做如下匯報，不當之處，敬請批判指正。 近年來，xx區xx學校以“讓更多的殘疾孩子接受更好的訓練”為宗旨，以“創建培育智障學生生活自理力量訓練的特色學校”為目標，努力改善辦學條件，供應優質訓練資源，加強學校管理，優化老師隊伍，狠抓課程管理，大力實施素養訓練，學校辦學水平不斷提高，學校先后榮獲“xx區教書育人先進集體”、“xx區師德建設先進集體”、“xx區先進工會組織”、“濟南市三八紅旗先進集體”

2、等榮譽稱號。 一、合理布局，優化資源，為學生康復進展制造良好環境 我校位于xx區平安街道以北，占地11783平方米，建筑面積2167平方米。學校現有6個教學班,在校生42人。有教職工35人，其中專任老師31人，專科以上學歷達100，本科學歷達94。學校布局體現“小而精致”的設計理念，校內綠樹成蔭，校舍功能分區合理，各種功能用房和教學設施齊全。在按省級規范化學校的新標準配備的基礎上，本著生活化、人文化、信息化的理念，還建有小家政室、勞動實踐基地等供學生生活實踐的模擬教室和實踐基地；為使學生的心靈有一塊釋放的凈土，設立了人文化的心知堂心理嬉戲室；為提高學生的康復水平，購置了大量的康復訓練用品，設立

3、了特地為不同殘疾程度的學生康復訓練的訓練室；為適應現代化訓練進展的需要，我校為每名老師配備了電腦，建立了網上辦公正臺，為每個教室安裝了dip背投，師生可以隨時上網查閱資料，利用網上有效資源進行學習、上課。優質訓練資源的供應，為學生的學習、生活、實踐、進展供應了良好的康復環境。 二、創新機制，強化管理，為學生康復進展供應保有力障 管理是學校進展的關鍵，也是殘疾學生健康進展的保障。在管理方面我校結合寄宿制的特點，通過創新健全的管理機制，加大了管理的力度和精細度，以管理促進展。 1.創新健全管理機制。一是建立了學校“三項”管理機制。我校在實施了崗位負責制度和領導干部督查制度等日常管理制度的基礎上，探

4、究實施了領導干部督查、班主任蹲班、任課老師蹲崗“三項”制度相結合的聯動機制，力求實現“無漏點”的管理目標；二是建立了“全員、全方位、全過程”的 “三全”管理機制。在學生住宿管理上，實行全員參加、值班老師24小時輪番制，全權負責學生的各項管理，提高了學校管理的效益和水平；三是推行校務公開制度，保證黨支部和教代會充分發揮作用。 2.提高全員管理力量。一是全面提升學校領導班子的管理水平。學校通過外出學習、專題培訓、專題討論和開展讀書活動等措施不斷更新領導班子成員的管理意識和新課程理念，全面提高班子成員的管理力量；二是大力提升班主任隊伍的管理水平。我校對班主任隊伍建設做了科學的規劃，建立了班主任工作考

5、核機制、評價機制和獎懲制度，定期召開班主任工作溝通會議，不斷提升班主任的素養和管理班級力量。學校還在晨會、板報和宣揚欄中開拓專題欄目，呈現班級特色和班主任風采，激發了班主任工作的樂觀性，使我校的班級管理從規范走向特色。 3.加強平安管理。平安無小事，我校的學生雖不是許多，但學生是一些智障孩子，本身就有各種不同的缺陷，又都在學校寄宿，使的學校平安工作顯得非常重要。為此，學校建立健全了平安管理機制和平安應急機制。組織成立了平安工作領導小組和工作小組，明確了平安責任崗位和職責，并對學生實行24小時平安監護和陪護；學校加強平安設施配備，在教學辦公樓都按規定配備了滅火器和應急燈，重要場所實行了防盜措施，

6、在宿舍、廁所及重要的要道都安裝了聲控燈；學校重視對學生的平安訓練，定期邀請消防、公安等部門到學校進行現場平安講解和模擬演習，培育學生的自救自護力量。各班也定期舉辦平安學問講座、召開平安主題班會，全面提高學生的平安意識；學校樂觀做好衛生預防工作，建立健全學校衛生氣構和衛生制度，開展教學衛生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，樂觀關心學生把握科學的用眼學問和方法，定期組織學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。這些活動的開展，保障了師生的平安。 三、加強培訓，創新模式，為殘疾學生康復進展供應科學依據 多年來，我校以省級規范化學校為鞭策，樂觀促進學校向內涵進展轉軌。 1.打造專業化老師隊伍

7、，解決學校內涵進展的關鍵問題。老師是學生康復進展的引路人，老師的素養打算了學生的康復進展的成效。我校把老師作為學校進展的第一資本，敬重、關懷、理解、信任每一位老師。在老師的培育上，學校確立了切實可行的促進老師專業進展的培訓方案與經費保障措施，保證肯定數量的老師參與各類校外連續訓練和學術研討活動；我校特殊注意老師可持續進展，重視骨干老師和青年老師的培育，每年都支配肯定數量的老師赴市外、省外考察學習。現在，我校廣闊老師有較強的社會責任感，有團隊合作精神與奉獻精神，隊伍的配備滿意課程開設的需要。專任老師都有相應的老師資格證書，都能夠勝任各班級的訓練教學工作。試驗老師和心理健康訓練老師配備基本符合規定

8、，教輔人員熟知崗位職責要求。 我校現有濟南市優秀班主任2人，濟南市師德先進個人1人，區教學能手2人，區優秀老師5人，區優秀班主任7人，區師德先進個人5人，區優秀訓練工4人。多人次獲得市級各種論文大賽一等獎、二等獎等。 2.實行以學生的康復進展為中心的學校課程管理方法，解決學校內涵進展的載體問題。以學生的康復進展為中心的學校課程，給予了老師在課程內容選擇、課程實施、課程資源的開發和利用等方面較大的自主權，為學生的康復進展供應了更大的空間；在特色建設中，學校以新課程理念為依托，樂觀開展綜合實踐、開發校本教材，地方課程開設了縫紉課、剪紙課、寫字書法課、十字繡等，我校學生的十字繡作品受到區領導的高度評

9、價；為給學生供應更優質的訓練資源，我們對前期的工作不斷的總結和改進，探究出了一套適合智障生身心進展的教學模式。現在，我校已經形成了以學前語訓、學問把握、技能培訓與勞動就業一條龍的辦學模式，它順應了學生的可持續進展規律，適應了學校內涵進展的需求。 四、樂觀推動素養訓練，為學生康復進展奠定文化基礎。 1.辦學理念與進展規劃。我校全面貫徹國家的訓練方針，堅持以“更多的殘疾孩子接受更好的訓練”為宗旨，“以人為本”、“和諧進展”的訓練理念，以滿意參與兒童少年的訓練需求為著眼點，為學生的全面進展，提高素養，為其謀職、謀生、謀求終身幸福為落腳點。全面實施素養訓練，促進學生的全面進展。我校在“課程設計在哦哦那

10、個荷花、教學內容生活化、教學方式個別化、學生評價多元化”的思路指導下，形成了以培育學生生活自理力量為重點的訓練理念。堅決訂正各種錯誤的辦學行為和訓練行為，抵制阻礙學生成長的各種不良影響，愛護學生身心健康進展。 2.堅持“用愛托起學生康復健康人生”的辦學理念，致力于愛的訓練。我校長期堅持弘揚愛的文化，孕育愛的訓練，樂觀提倡愛的精神，營造愛的環境，培育老師愛的情感，提高老師愛的力量，要求老師講求愛的奉獻精神。組織了老師愛的言語與行動的錦言活動，并把老師愛的語言制作張掛在教學辦公樓上，時刻提示著自己的言行，把愛時刻掛心間，把愛時刻給予在行動中，我們已經形成了“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，集體

11、的事情搶著做“的校風，“思想端正，喜愛學習，勤奮鉆研，誨人不倦”的教風，“勵志，刻苦，勤奮，向上”的學風。并通過校內文化、老師文化、課程文化、制度文化，利用宣揚欄、墻壁、景點等載體把愛的文化顯現出來。 3.開發校本教材和加強訓練科研。我校依據本校殘疾孩子的特點，合理設置課程，在學習基本的學問內容外，結合實際，開設了富有自己特色的校本課程。比如：縫紉課、十字繡、還有剪紙，這些課程都比較符合聾生的心靈手巧的特點，拓寬了學生的視野，豐富了學生的學問。我校依據當代訓練進展的趨勢，立足本校教科研實際，確立了“小問題，小課題”的教科研思路。隨著思路的明確，老師的教科研意識漸漸增加，近幾年我校從“如何使聾生

12、開口說話？”這樣的大而籠統的科研問題到“高班級聾生由于心理問題導致退學的個案討論”和“如何提凹凸班級聾生數學筆算力量的探究”的實際問題，部分課題已進入結題階段。 五、建設共性和諧校內，以學生為本，為殘疾學生康復進展供應根本平臺。 將來的訓練越來越注意每個人共性進展、一生的進展，越來越重視每個學生的不同需求，潛能的開發。學校在重視五育的同時，注意學生特長和補償訓練。我們殘疾孩子原來就有缺失，為了孩子更好的康復進展，健康生長，我們更多的使命就是以生為本，建設共性和諧校內，為他們搭建一個公正的輕松環境。 1.開展豐富多彩的課外活動，讓每個學生有一個特長組織了歌曲演唱、十字繡加工、棋類、體育小組等多個

13、活動團體，幾年來，學生有十幾人次在濟南市學生文藝表演中獲得優秀表演獎，二十多人次先后在市殘疾運動會上獲得單項競賽一、二名。 2.提倡德育工作的生活化、詳細化。以主題班會為載體，進行“我為什么學習”的“生存訓練”；“珍惜生命”的“平安訓練”；“懂得愛，理解愛”的“感恩訓練”； “我是生活小能手”的“生活訓練”。開展評比小競賽，使學生成為自主進展的實踐者，學生在課外還可以自辦宣揚欄、閱讀英模人物的書籍，以此來引導學生常懷感恩之心，激勵獨立之志。 3.注意學生的心理健康訓練。培育身心健康是素養訓練的要求，也是學生進展的重要目的，因此要關注學生的心理健康。為此，我們通過班會、學習許多優秀的課文、英雄事跡、箱庭嬉戲等方法解決學生的心理障礙，加強師生溝通與溝通，使學生