1、教科版四年級科學上冊實驗記錄單小學科學四年級上冊分組實驗項目表 學校班級序實軽課題觀察、實程的內客克成日期12溫度與氣溫t內外猱度的測量和比粒/氣溫的測量/3現向和鳳逢制作風向標4水能溶解一竣物質食鹽莊水中溶解心5面粉在水中溶解了嗎V6犧質在水中是怎樣溶解的高猛酸鉀的濬粹7液體之間的濛解現象就水乖宛發液是怎拝浦解妁vZ8站、酒赫和食用油是怎樣諄解的£9不同物嚴在水中的淳解能力食掛衣小蘇打崔水中的逮解能力210毛體柱水中的濛解能力/11濱解的抉與慢哪一個淳解得快.V|旅提方糖澤解的研究W13 -100 4：升水能溶解多夕克食it一杯水能逮解多少食鹽z14聽聽聲音聽聽奇又發出妁直音S/1

2、5便物體發出聲侖716聲青是怎樣產生的觀秦發聲揚體/17"S的變代現廨比校聲音彊弱的變牝”18廠科 W 4FW現察比較聲音高低的變任19探索尺于的音離變化探嗪尺子的音高變性"20聲音的傳播換動物體與聲汝丿2廠我怕是怎樣聽到聲音的聲音崔干同物倬中的傳拾一22睬護我們的聽力觀察比較披膜的姐動223挫制物體發聲/24觀察我們的舟體規察我們時身體25骨船、關節和肌肉觀瘵上陂的運動”26運動起來會怎樣（1）測量心#1和呼吸27呼呢為什會會加快28運動廻來會怎樣（二）佯臉芒臟的工柞_ 29口腔里的變化觀察口腔= 1（1）實驗名稱： 室內外溫度的測量與比較實驗器材： 溫度計、線、筆實驗步

3、驟：1、取一支溫度計，用線拴好。2、將溫度計懸掛，（離地面 1.5 米左右，不能靠攏，在室外注意通風，陽光不能 直射溫度計）。3、讀數。4、記錄并比較。實驗結果： 室內外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當地的氣溫。（2）實驗名稱： 氣溫的測量實驗器材： 溫度計實驗步驟：1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。實驗結果： 1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地 方。 2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發現在一天中的氣溫 時從低到高，在從高到低的規律變化的。（3）實驗名稱： 制

4、作風向標實驗器材： 吸管 1根、小刀 1 把、剪子 1把、硬紙板 1塊、大頭針 1 個、帶橡皮的鉛筆 1 只。實驗步驟：1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約 1 厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙， 并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。實驗結果： 風向標的箭頭指向就是風向。（4）實驗名稱： 觀察食鹽在水中的狀態溶解了嗎？ 實驗器材： 燒杯 1 個、攪拌棒 1 根、 食鹽、水。 實驗步驟：1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌2、你發現了

5、什么？實驗結果： 食鹽在水中溶解了 。（5）實驗名稱： 觀察面粉在水中溶解了嗎 實驗器材： 燒杯 1 個、攪拌棒 1 根、面粉、水。 實驗步驟：1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內，用攪拌棒輕輕攪拌2、你發現了什么？實驗結果： 面粉在水中沒有溶解。（6）實驗名稱：觀察描述高錳酸鉀在水中的溶解實驗器材：燒杯1個、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒1根、水。 實驗步驟：1、輕輕地往杯中的水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。2、用攪拌棒輕輕攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。3、高錳酸鉀在水中溶解了嗎？實驗結果：高錳酸鉀在水中溶解了，形成顏色均勻、穩定的紫紅色透明液體。（7）實驗名稱：觀察膠水和

6、洗發液是怎樣溶解于水的實驗器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。 實驗步驟：1、取一小匙（約2毫升）膠水或洗發液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、觀察膠水或洗發液是怎樣進入水中的。它們在水中是漂浮的還是下沉的？它們 在水中是怎樣擴散的？3、先輕輕攪拌，觀察有什么現象，再充分攪拌，繼續觀察。膠水或洗發液在水中 溶解了嗎？。實驗結果：膠水或洗發液在水中溶解了（8）實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 實驗步驟：1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管往試管中加入 2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。2、觀察、描述這三種物

7、質在水中的狀態。實驗結果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。（9）實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力 實驗目的：比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力 實驗器材：燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。 實驗步驟：1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽,直到食鹽不能 溶解為止。2、按照同樣方法往另一個成有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。3、完成教材29頁記錄表。實驗現象：約溶解了 7份食鹽，2份小蘇打。 實驗結果：食鹽比小蘇打的溶解能力強，說明不同的物質在水中的

8、溶解能力是不同的。（10）實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力 實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。實驗步驟：1、輕啟一瓶汽水，用注射器吸出約 1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、 觀察汽水析出的氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反復3 次. 觀察注射器里的變化。實驗結果： 氣體既能溶解于水，又能從水中析出 （11）實驗名稱： 哪一個溶解得快 實驗目的：探究溶解的快與慢與哪些因素有關。 實驗器材： 燒杯 2 個、攪拌棒 1根、熱水、冷水、相同克數的食鹽 4份. 實驗步驟 ：1 、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。 觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。2

9、、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯中，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。實驗現象：用攪拌棒攪拌的那杯比不攪拌的那杯溶解的快一些； 放入熱水中的食鹽比放 入冷水中的溶解的快一些。實驗結果：攪拌能加速物質的溶解，溫度高也能加速物質的溶解。（12）實驗名稱： 加快方糖溶解的研究 實驗目的：探究怎樣加快方糖的溶解速度。 實驗器材： . 筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀、 實驗步驟 ：A 、攪拌能否加快方糖的溶解1. 在 2個燒杯中分別倒入水溫相同的 100毫升水。2. 把 2塊大小相同的方糖同時放入 2個燒杯中。3. 把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。 4觀察實驗現象，記錄。B

10、切碎能否影響方糖的溶解。1. 在 2個燒杯中分別倒入水溫相同的 100毫升水。2. 把 2塊大小相同的方糖取出一塊切碎，另一塊不切碎。3. 把切碎和不切碎的 2 份方糖同時放入 2 個燒杯中。4. 觀察實驗現象并記錄。C加熱能否影響方糖的溶解。1. 在 2個燒杯中分別倒入 100毫升冷水和 100毫升熱水。2. 把 2 快大小相同的方糖同時放入 2 個燒杯中。3. 觀察實驗現象并記錄。D水量能否影響方糖的溶解1. 在 2 個燒杯中倒入不同水量的水。2. 把 2 塊大小相同的方糖同時放入 2 個燒杯中。3. 觀察實驗現象并記錄。實驗現象：A.攪拌的燒杯中方糖溶解的快。B. 切碎的燒杯中方糖溶解的

11、快。C. 熱水中的方糖溶解的快。D. 水量多的燒杯中方糖溶解的快。實驗結果： 攪拌、切碎、加熱能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。（13）實驗名稱： 100 毫升水能溶解多少克食鹽 實驗目的：實驗探究一種物質在水中的溶解能力有多大。 實驗器材： 燒杯 1 個、攪拌棒 1根、水、每份 2克食鹽 20 包、 實驗步驟 ：1 、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽 , 直到食鹽不能 溶解為止。2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100 毫升水大約能溶解多少克食鹽。實驗現象： 100毫升水溶解了 18

12、份食鹽，再加 19 份時食鹽便沉到杯底不能溶解了。 實驗結果： 100毫升水大約能溶解 36 克食鹽。（14）實驗名稱： 聽聽音叉發出的聲音 實驗目的： 比較大、小音叉發出的聲音 實驗器材： 大、小音叉各一個，音叉錘一個。 實驗步驟 ：1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。描述這個音叉發出的不同聲音。2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發現了什么？ 實驗現象：輕敲大音叉時， 發出的聲音弱、 低音；重敲大音叉時，發出的聲音強、 低音。 輕敲小音叉時，發出的聲音弱、高音；重敲小音叉時，發出的聲音強、高音。 用同樣 的力度敲擊大小音叉，小音叉發出的聲音強。實驗結果： 小音叉發出的聲音強，大音叉發

13、出的聲音弱。（15）實驗名稱： 使物體發出聲音 實驗目的：實驗探究怎樣使物體發出聲音，聲音是怎樣產生的。 實驗器材： 鑼、鼓、鋼尺、皮筋。實驗步驟 ：1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發聲；輕輕擊打卻能發出聲音，這是為什么？2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發聲；輕輕撥動鋼尺， ，鋼尺就能發出聲音，這是為什 么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發出聲音， 這是為什么？4、觀察發聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。 實驗現象：用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓，物體不振動，發不出聲音；輕輕擊打鑼、鼓，鑼、 鼓，物體振動了，發出了聲音。用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發聲；輕輕撥動鋼尺， ，鋼尺就

14、能發出聲音。 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發出聲音。 實驗結果： 鼓面、鋼尺和橡皮筋發聲時都在振動。（16）實驗名稱： 觀察發聲物體 實驗目的：觀察水面波紋的振動，了解聲音是由物體振動而產生的 實驗器材： 水槽一個、音叉一個、音叉錘一個、水。實驗步驟 ：1、在水槽里盛約 2/3 的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有 什么變化。2、水面的變化是怎樣產生的？ 實驗現象：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有波紋出現。 實驗結果： 水面的波紋是振動的音叉觸及水面產生的。（17）實驗名稱： 觀察比較聲音強弱的變化 實驗目的：探究振動幅度與聲音強弱的關系。 實驗器

15、材： 鋼尺、。實驗步驟 ：1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約 10 厘米，用一只手壓住尺子的一端， 另外一只手 撥動尺子的另一端。（用力要適度）2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度有多大，發出的聲音有多強，并用振 動幅度大或小、聲音強或弱作記錄。3、再用力撥動鋼尺，與前面的實驗進行比較，尺子上下振動的幅度和發出的聲音 有什么相同和不同？并記錄下來。4、重復做上面的實驗 3 次，體會物體振動時，振動幅度的大小與聲音強弱之間有 什么關系。 實驗現象：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發出的聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上 下振動的幅度大，發出的聲音強。實驗結果： 輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發出的

16、聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上 下振動的幅度大，發出的聲音強。（18）實驗名稱： 觀察比較聲音高低的變化 實驗目的：探究 盛有 不同水量的杯子發出聲音的高低。 實驗器材： 盛有不同水量的相同燒杯 4 個且標有編號、筷子。 實驗步驟 ：1、預測用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量的 4 個燒杯口，它們發出的聲 音。2、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口， 記錄它們發出的聲音。（用 力要均勻）3、重復實驗 3 次。4、完成教材 50 頁實驗記錄表，你發現了什么？ 實驗現象： 1 號杯子發出的聲音低， 2 號杯子發出的聲音較低， 3 號杯子發出的聲音較 高， 4 號杯子發出的聲音高。 實驗結

17、果：杯中的水量越多發出的聲音越低，杯中的水量越少發出的聲音越高。（19）實驗名稱： 尺子的音高變化 實驗目的：探究尺子伸出桌面的長短與音高的關系。 實驗器材： 鋼尺一把。實驗步驟 ：1、確定尺子伸出桌面部分的長度（ 4厘米、 8厘米、 12 厘米、 16厘米）。2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。用高、較高、 較低、低表示聽到的音高。3、你發現了什么？實驗現象：尺子伸出桌面 4 厘米時，撥動尺子發出的聲音高。尺子伸出桌面 8 厘米時，撥動尺子發出的聲音較高。尺子伸出桌面 12 厘米時，撥動尺子發出的聲音較低。尺子伸出桌面 16 厘米時，撥動尺子發出的聲音低。實驗結果：

18、 尺子越短，發出的音高高；尺子越長，發出的音高低（ 20）實驗名稱： 振動物體與聲波 實驗目的：探究聲音以什么形式傳播。 實驗器材： 音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話 實驗步驟 ：1、再仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。2、拉直土電話“電線” ，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名 同學在電話線的另一端用聽筒聽。你發現了什么？ 實驗現象：振動的音叉水面有圓形的波紋散開。聲音通過土電話的線從一端傳向另一端。實驗結果： 聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產生振動。聲音通過“電話線” ，從一 端傳播到另一端。（21）實驗名稱： 聲音在不同物體中的傳播 實驗目的：探究

19、聲音在不同物質中的傳播情況。 實驗器材： 1 米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺；音叉、音叉錘。 實驗步驟 ：1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。 2、仔細傾聽和感受音叉的振動，比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺傳播聲音 的效果。實驗現象：使用鋁箔聽不到音叉的聲音，感受不到音叉的振動。 使用木質米尺聽到音叉的聲音較小，感受到音叉輕微的振動。 使用棉線聽到音叉的聲音較高，感受到音叉較強的振動。 使用尼龍繩聽到音叉的聲音高，感受到音叉強烈的振動。實驗結果： 聲音在四種物質中的傳播效果依次是：鋁箔、木質米尺、棉線、尼龍繩。（22）實驗名稱：觀察比較 鼓膜的振動 實驗目的

20、：探究鼓膜的振動 實驗器材： 塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒 實驗步驟 ：1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎線平整的扎緊。 2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同和遠近不同的聲音。4、觀察在音叉發出不同強弱的聲音時， “鼓膜”是怎樣振動的 實驗現象：當聲音大時， “鼓膜”振動厲害，當聲音小時， “鼓膜”振動微弱；當聲音近 時，“鼓膜”振動厲害，當聲音遠時， “鼓膜”振動微弱。實驗結果： 當聲音大時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小時， “鼓膜”振動微弱；當聲音近 時，“鼓膜”振動厲害，當聲音遠時， “鼓膜”振動微弱。（23）實驗名稱： 控制物體發聲 實

21、驗目的：探究怎樣控制物體的發聲。 實驗器材： 塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。 實驗步驟 ：1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發生裝置發聲罐。2、用手捂住罐口，聲音有什么變化？3、用紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？ 實驗現象：用手用手、紙、毛巾、棉花捂住罐口，發聲罐發出的聲音小了。實驗結果： 我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音（24）實驗名稱：觀察 我們的身體 實驗目的：了解人體上肢的運動。 實驗器材： 人體基本結構圖 實驗步驟 ：1、觀察身體的外形。2、觀察身體內部器官。 實驗現象：人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分，人體的左右兩部分是均衡。對 稱的。實驗結果： 人體分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分，人體的左右兩部分是均衡。對 稱的。（25）實驗名稱：觀察 上肢的運動 實驗目的：了解人體上肢的運動。 實驗器材： 啞鈴。實驗步驟 ：1、用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。體會在這一動作的全過程中， 左上肢是怎樣運動的？2、反復做上述動作，并在運動時，用右手觸摸手臂的不同部位，感受骨骼、關節 和肌肉是怎樣運動和變化的。 實驗現象：用力時，胳膊上的肌肉變硬了。骨骼、關節和肌肉都參與了運動。 實驗結果： 骨骼、關節和肌肉是協調配合的。（26）實驗名稱： 測量呼吸和心跳 實驗目