1、教師資格認定考試教育心理學（中學）-40（總分100,考試時間90分鐘）一、單項選擇題1. 1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是 。A. 陶行知B.蔡元培C. 潘菽D.廖世承2. 學校教育需要按照特定的 來最有效地組織教學。A. 學生B.教學目標C.教學內容D.教學媒體3. 先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家 。A. 斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克4. 在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是 。A. 開始和結尾部分B.中間部分C.不一定D.都一樣5. 遷移的實質是。A. 新舊經驗的整合過程B.新舊知識的同化C.新舊知識的順應D.新舊經驗重組6. 在柯爾

2、伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于A. 習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.權威水平7. 個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于_A. 操作熟練B.操作整合C.操作模仿D.操作定向8. 選擇教學方法的主要依據是 。A. 教學目標和學生學習結果的類型B.教學媒體C.教師的愛好D.教學有法，教無定法9. 創造性思維的核心是。A. 形象思維B.發散思維C.輻合思維D.直覺思維10. 診斷性評價多半是在實施。A. 教學過程中B.形成性評價之后C.形成性評價之前D.教學過程之后11. 關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？A. 考試焦慮癥必要

3、時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B. 學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重C. 考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可 以了D. 系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一12信息在短時記憶中一般只保持 秒鐘。A. 1 2 B. 5 120C. 60 70D. 70 8013. 人際關系的形成與變化，取決于交往雙方 。A.修養和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度14. 在皮亞杰的認知發展理論中，712歲兒童處于 。A.形式運算階段B.前運算階段C.感知運算階段D.具體運算階段15. 為培養提高新教師和教學經驗欠缺的

4、年輕教師宜進行 觀摩。A.正式 B.非正式C.組織化D.非組織化16. 請問下列哪項動機屬于社會性動機？ 。A.繁衍后代B.獲取食物C.逃避危險D.參加交往17. 維果斯基在兒童心理發展觀上提出了 。A.階段發展理論B.最近發展區理論C.文化歷史發展理論D.人格發展理論18. 由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作。A.遠景的間接性動機B.社會性動機C.間接性動機D.志向性動機19. 根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為。A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C. 一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移20. 有些人狀態好、睡眠少

5、，認為自己失眠，這是 失眠。A.情景性B.新奇性C.假性 D.正常性二、多項選擇題1. 下列說法正確的是。A. 教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規律的科學B. 教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規律的科學C. 教育心理學的核心研究內容是教師D. 教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用2. 造成學生心理個別差異的原因是 。A. 遺傳B. 人際關系C. 社會環境D. 學校教育3. 布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括 。A. 獲得B. 轉化C. 獵取D. 評價4. 要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于 A. 改變學生的成敗體驗B. 使他獲得學習上的

6、成就感C. 改善學生的知識技能掌握情況D. 彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺5. 合理編排教學內容的標準就是使教材達到 。A. 結構化B. 一體化C. 網絡化D. 標準化6. 操作技能的形成可分幾個階段？ A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟練7. 教授心智技能或策略的主要目的是 。A .使學生學會學習B .學會解決問題C .成為一個自主的、自我調控的有效的學習者D .獲得很多知識8. 克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為 。A. 接受B. 反應C. 評價D. 組織E. 性格化9. 消除自卑感常用的方法包括 。A. 引導學生對自己進行客觀全面的認知B. 對成敗進行正確的歸因C

7、. 消除非理性觀念D. 用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產生正面的動力E. 幫助學生不時有成功的體驗10. CAI的優點體現在 。A. 交互性B. 即時反饋C. 以生動形象呈現信息D. 自定步調E. 同步教學三、填空題1. 斯金納認為行為分為兩類：應答性行為和 行為。2. 不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、群體氣氛以及群體成員的人際關系。3. 教師講解的含糊不清與學生的學習成績有 相關。4. 少年期是指11、12歲到14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有、的特點。5. 創造態度和是個體創造性的兩個標志。6. 操作者自身的感覺系統提供的感覺反饋是 。7. 是指沒有預定目的、不需要經過努力的識記。8. 對問題的表征包括問題的 和深層特征，其中是解決問題的關鍵。四、名詞解釋1. 意義學習2. 頭腦風暴訓練3. 內化4. 合作學習五、簡答題1. 簡述操作技能培訓的要求。2. 學習策略訓練