1、二年級上冊音樂全冊教案二年級第一學期第三冊音樂教案第一課 問聲好教學內容與教學目的：一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活情趣，知道同學之間團結友愛。二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學重點難點：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達熱愛生活情趣。課時：二課時第一課時教學內容：一、歌曲表演早上好。二、聆聽管弦樂曲森林水車。教學過程：一、歌曲表演早上好。1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）提示：感覺到有什么不同？2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟

2、唱。4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6、分組編創上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽管弦樂曲森林水車。1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀地感受。3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。三、小結，下課課后反思：第二課時教

3、學內容：一、復習歌曲早上好。二、歌曲表演小麻雀。教學過程：一、復習歌曲早上好。注重讓學生感受音樂，用歌聲表達熱愛生活的情趣。二、歌曲表演小麻雀。1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。2、第二次邊聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。7、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏。&讓學生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。三、小結，下課課后反思：第二課 時間的歌教學內容與教學目的：一、通過聽在鐘表店里

4、、調皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。教學重點難點：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲在鐘表店里。二、學唱歌曲時間像小馬車。教學過程：一、聆聽管弦樂曲在鐘表店里。1、初聽音樂，學生對音樂展開聯想。師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細、高、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你

5、感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、學唱歌曲時間像小馬車。1、用聽唱法學會歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。2、歌曲速度較快，演唱時注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3、初步學會歌曲后將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。&讓學生選擇打擊樂器。&哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？&小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？&怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。4、分組匯報，一組學生打擊樂伴奏，一組學生唱歌，共同合作完成歌曲表現。三、小結，下課課后反思：第

6、二課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲調皮的小鬧鐘。二、歌曲表演這是什么。教學過程：一、聆聽管弦樂曲調皮的小鬧鐘。1、聆聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？2、聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。3、發現小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。二、歌曲表演這是什么。1、靜靜地聽歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。2、聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。“

7、嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強，連貫。5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學生之間展開評價。6、用打擊樂為歌曲伴奏。三、小結，下課第三課 童話故事教學內容與教學目的：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。二、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點難點：學會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲小天鵝舞曲。二、學唱歌曲小紅帽。教學過程：一、聆聽管弦樂曲小天鵝舞曲。1、初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述天鵝湖的故事，讓學生感受、分辨樂

8、曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？2、復聽音樂，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。3、引導學生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。二、學唱歌曲小紅帽。1、用聽唱法學會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2、在學生跟唱過程中發現問題，及時糾正。3、指導學生邊唱邊表演。可以啟發學生表創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。4、啟發學生根據童話故事小紅帽改表歌詞，加入情節表演，可制作道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲糖果仙人舞曲。二、歌曲表演有一個人在林中。教學過程：一、聆聽管弦樂曲糖果仙人舞曲。1、初聽音

9、樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？2、復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的故事，引起學生的興趣。提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、學唱歌曲有一個人在林中。1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？2、反復范唱兩次，讓學生找出相同得旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個音不要吃掉，并注意音準，用模唱解決。4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演？三、小結，下課課后反思：第四課 跳起舞教學內容與教學目的：一

10、、通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日嘎則，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽歌曲在北京的金山上。二、學唱歌曲多么快樂多么幸福。教學過程：一、聆聽歌曲在北京的金山上。1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。2、復聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。二、學唱歌曲多么快

11、樂多么幸福。1、可結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽歌曲雪蓮獻北京。二、歌曲表演我的家在日嘎則。教學過程：一、聆聽歌曲雪蓮獻北京。1、初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？2、復聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種

12、動作邊聽邊跳。二、歌曲表演我的家在日嘎則。1、教師可結合地理知識，簡單介紹日喀則。2、用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？5、分組伴奏，看那一組合作的最好。三、小結，下課課后反思：第五課 愛勞動教學內容與教學目的：一、通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜悅與歡樂。二、能主動投入編創歌詞，編創動作，填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。教學重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽歌曲勞動歌。二、學唱歌

13、曲不再麻煩好媽媽。教學過程：一、聆聽歌曲勞動歌。1、初聽前教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽因音樂的興趣。聽后提示：勞動歌給你什么樣的感受？2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對用力的表現。使學生通過動作表現、理解勞動的內容。二、學唱歌曲不再麻煩好媽媽。1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰表演的最好。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽歌曲海娃的歌。二、歌曲表演種玉米。教學過程：一

14、、聆聽歌曲海娃的歌。1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了那些內容，小海娃給你怎樣的印象？3、復聽歌曲，邊聽動作邊表演。二、學唱歌曲種玉米。1、用聽唱法學會歌曲。變換方式感受，跟唱學會歌曲。2、提示學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。附點要唱得清楚，連續的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。三、小結，下課課后反思：第六課 可愛的動物教學內容與教學目的：一、通過聽鳥店、袋鼠，唱小袋鼠、我的小綿羊感受音樂

15、表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。二、通過編創動作、歌詞，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。教學重點難點：理解_ =_ _ ，_ = 的時值比例關系。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲袋鼠。二、學唱歌曲我的小綿羊。教學過程：一、聆聽管弦樂曲袋鼠。1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。2、初聽音樂，說一說音樂中所描述的袋鼠給你的感受。3、復聽音樂。提示學生跟著音樂作袋鼠跳的動作，用動作感受音樂。二、編創與活動：摘果子。這是一個明確時值比例關系的練習，以趣味化的形式出現。通過練習讓學生理解_ =_

16、 _ ，_ = 的時值比例關系。提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能裝幾個果子。二、學唱歌曲我的小綿羊。1、用聽唱法學會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、在演唱歌曲時，注意歌中帶有的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。3、可分小組演唱，互相評價，看那一組同學演唱的感情飽滿，吐字清楚。4、啟發學生用自己喜愛的小動物邊唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽管弦樂曲鳥店。二、歌曲表演小袋鼠。教學過程

17、：一、聆聽管弦樂曲鳥店。1、初聽前教師不要講解，讓學生產生的第一印象是聽來的。提示：音樂描寫了什么時間？你仿佛看到了什么？2、教師啟發學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復聽音樂。3、復聽后讓學生分組編創音樂的結尾。提示：傍晚的鳥兒們怎樣了？4、分組表演給大家聽，選一組結尾。再聽音樂，把自己的結尾與音樂連接起來。二、學唱歌曲小袋鼠。1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。3、演唱時提示學生第一樂句和第二

18、樂句不要唱錯。“裝滿了”的“了”讀liao 。4、學會歌曲后，學生可自編動作表演，教師鼓勵學生創新和求異的意識。三、小結，下課課后反思：第七課 小小音樂家教學內容與教學目的：一、通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會、嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的演唱歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。教學重點難點：感受民族樂器嗩吶的音色。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽嗩吶獨奏百鳥朝鳳。二、學唱歌曲快樂的音樂會。教學過程：一、聆聽嗩吶獨奏百鳥朝鳳。1、靜靜的細聽音樂，初聽后結合圖片

19、或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器嗩吶。提示：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿不同的鳥叫聲，有多少種？嘗試著學一學。二、學唱歌曲快樂的音樂會。1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。3、提示：歌去唱出了哪些內容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏得是否準確。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看那一組唱奏的好。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽合唱小樂隊。二、歌曲表演嗩吶配喇叭。教學過程：一、聆聽合唱小樂隊。1、初

20、聽前，引導學生看課本上的樂器圖。2、初聽歌曲。提示：歌中唱出了幾種樂器？3、復聽時模仿演奏樂器。二、歌曲表演嗩吶配喇叭。1、用聽唱法學會歌曲。聽錄音感受旋律。2、提示學生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作的是否協調。5、聽錄音自編動作表演。三、小結，下課課后反思：第八課 幸福生活教學內容與教學目的：一、通過聽阿細跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達，感受

21、中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學重點難點： 探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽民樂合奏阿細跳月。二、學唱歌曲同坐小竹排。教學過程：一、聆聽民樂合奏阿細跳月。1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲歡快的情緒。二、學唱歌曲同坐

22、小竹排。1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、聆聽合唱歌聲與微笑。二、歌曲表演西倫達。教學過程：一、聆聽合唱歌聲與微笑。1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與阿細跳月相比有什么不同？2、復聽音樂

23、，自編動作表演。二、編創與活動：試著做一做。1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。提示：怎樣讓物品發出聲音？一種物品能發出幾種聲音？能否發出高、低、長、短不同的聲音？2、分小組嘗試，分組表演。3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。二、學唱歌曲西倫達。1、用聽唱法學會歌曲。2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。3、學會歌曲便可以開始做集體舞。4、把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續。三、小結，下課課后反思：第九課

24、 美麗的動物教學內容與教學目的：一、通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪動物形象，理解本課主題美麗的動物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。教學重點難點：能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。課時：二課時第一課時教學內容：一、聆聽音樂童話龜兔賽跑。二、學唱歌曲金孔雀輕輕跳。教學過程：一、聆聽音樂童話龜兔賽跑。1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。2、聽辨大管、單簧管的音樂，想象那個可以代表龜，那個可以代表兔？提示：說一說龜的音樂、兔的音樂

25、各有什么特點？3、初聽全曲。提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個拉拉隊。提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏涂顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。二、學唱歌曲金孔雀輕輕跳。1、用聽唱法學習歌曲。2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。3、學歌過程中教幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。4、歌曲會唱后邊練習打擊樂的伴奏。鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發出聲音。5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學生使樂器準確加入。三、小結，下課課后反思：第二課時教學內容：一、歌

26、曲表演大鹿。教學過程：一、歌曲表演大鹿。1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結尾”，學生可設想多種，加入打擊樂的演奏，把歌曲創造成一幕豐富的音樂劇。是全體學生在歌、表演的音樂創作實踐中感受到喜悅。二、歌曲表演嗩吶配喇叭。1、用聽唱法學會歌曲。聽錄音感受旋律。2、提示學生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學