1、習作：家鄉的風俗?教學目標1 .交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。2 .借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。3 .學習修改、完善習作，創編班級民俗作品集。4 .感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。?教學重難點1 .借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。2 .能通過習作表達自己對家鄉的自豪、贊美之情，感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化 和傳統美德。?教學策略1 .閱讀理解以北京的春節為例，帶領學生品味經典，學習作者的寫作手法，在此基礎上學以致用，幫助學 生搜集生活中的素材，激發靈感，動筆寫家鄉的風

2、俗，表達自己的真實感受。2 .表達運用通過閱讀習作例文，讓學生學會欣賞他人作文的長處，將所學的作文技巧運用到自己的習作中去。 同時讓學生修改、完善自己的作文，從而提高學生的習作水平。?教學準備1 .多媒體課件。2 .學生通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉風俗習慣。?教學課時 2課時第1課時?課時目標1 .交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。2 .能夠恰當審題，選擇合適的材料進行習作。3 .學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法，做到詳略得當。4 .用恰當的表達方式寫出自己對家鄉風俗的獨特感受。?教學過程板塊一圖片欣賞，導入新課1 .邊欣賞邊思考，說說這些圖片中

3、隱藏著哪些傳統節日。2 .學生說一說：這些節日各有什么習俗？預設1:圖一是春節，展示的是春節拜年。預設2:圖二是元宵節，展示的是元宵賞花燈。預設3:圖三是春節，展示的是一家人聚在一起包餃子。3 .引言導入：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有的讓我們感 到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉 的風俗。可以是查閱資料時知道的，也可以是詢問長輩時了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身 感受到的。(板書：家鄉的風俗)【設計意圖】通過展示圖片引導學生了解風俗習慣，對本次習作充滿寫作熱情，激發學生寫作的欲 望。板塊二確定思

4、路，回顧寫法1 .你最想介紹的是家鄉的哪種風俗？2 .引導學生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內容。3 .你知道哪些傳統節日？(1)指名學生說。(2)教師歸納總結：中國的傳統節日有春節、端午節、清明節、中秋節、重陽節等。每一個節日的 背后都有著豐富的故事、傳說、風俗，或者有著獨特的紀念意義。(3)誰知道在我們的傳統節日中，都有什么風俗？學生自由發言。4 .回憶本單元中學到的一些寫作方法。北京的春節一文以時間為順序展開敘述，詳略得當。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味 兒”的語言，對北京人過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，展現了北京春節的熱鬧及傳統節日的 習俗。臘八粥通過對人物的動

5、作、語力和心理活動的描寫，展現了八兒一家其樂融融的情景藏戲先連用三個反問句把藏戲的特點寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個特點。5 .說說你在本次習作中能借鑒的一些寫法。板塊三 梳理思路，指導習作1.指導學生觀察和體驗家鄉的風俗。(1)要想寫好家鄉的風俗，得要注意觀察家鄉風俗活動的特點。(2)生動、具體地寫出風俗活動的場面和細節。(3)觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽，要積極地展開聯想和想象。(4)要注意觀察人們的動作和心情變化等細節。(5)注意觀察的順序。2.指導寫法。(1)要交代清楚時間、地點和氣氛，使讀者有整體的印象。(2)要注意刻畫特定環境中人物的活動，在人物的動態中寫出人物

6、的特征。(3)要注意“點”與“面”的關系，把個別人物的活動或細節描寫與整體概括描寫結合起來，渲染 氣氛，加強藝術效果。(4)要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實而富有濃厚的生活氣息。板塊四自擬提綱1 .引導學生根據提示編寫習作提綱。課件出示：要介紹的風俗是什么？它的主要特點是什么？打算從哪幾個方面加以介紹？將哪一部分作為重點進行具體介紹？根據其特點，你打算擬什么題目？2 .學生自由編寫提綱。3 .小組內根據編寫提示，互提建議，修改提綱。4 .擬定作文提綱。【設計意圖】寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導，讓學生明確自己 的行文思路，這其實就是訓練學生擬提綱，

7、梳理文章層次脈絡的能力。第2課時?課時目標1 .讓學生將所學的作文技巧運用到寫作中去。2 .學會欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。3 .感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。1?教學過程板塊一范文賞析1 .范文賞析。家鄉的春節楊晨曦照家鄉的規矩，從臘月初一就開始新年的預熱了。臘八一般是最冷的一天，大家都在這天熬臘八 粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺得心里暖和。在過年前，孩子們都喜歡提前準備自己過年時要用的東西。第一種是大家都喜歡買的花炮或鞭炮， 尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓 一大把。終于到了小年臘月二十三，在這

8、一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。街上賣東西的也多了，尤其是 糖和瓜子，孩子們也開心多了，到處是歡聲笑語。雖然別的地方一般是除夕當天才貼春聯，但在我的家鄉，臘月二十八便開始了。人們喜氣洋洋地一 邊貼著春聯，一邊哈哈大笑，顯示出了萬象更新的景象。期待已久的除夕之夜終于到來了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分每秒都在響，人們穿著 新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了萬不得已，必定會回家吃個團圓飯。這天晚上 吃完飯，人們便忙了起來，燒香、磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。一切活動結束后，除了很小的孩 子，一家人都要守歲，聽說這么做可以延年益壽。正月初一的光景與除夕截然不同，人們都要去拜年

9、，互相表達新年的美好祝愿。正月初六，多數商店都已經開張。這天也是我最不愿過的一天，因為家里每一個干活的人都要出去 干活。元宵節是春節期間又一個重要的日子。這天晚上，人們去城里看燈會，有“二龍戲珠” “龍鳳呈 祥”各形各色，各不相同。人們看完燈會便匆匆趕回來，因為大家都要點蠟燭、鬧花燈，整個村子 火紅一片，真是一片燈的海洋。就這樣，過完元宵節，春節也就結束了。人們各忙各的，又開始了新的生活，孩子去上學，大人去 上班，一切就又恢復了平靜。2 .教師點評：小作者以時間為序，將春節從“臘八”開始寫起，一直寫到了元宵節，將家鄉春節的 熱鬧和喜慶淋漓盡致地呈現在我們眼前。【設計意圖】展示優秀范文，引導學生學習范文的寫作方法，取長補短，主動地提升自己的寫作水 平。板塊二完成習作，學會修改1 .學生根據所寫的作文提綱，完成習作。2 .學生自主修改習作。3 .學生交換欣賞習作。4 .根據同學的意見修改、完善習作。5 .全班展示優秀習作。6 .收集優秀習作，創編班級民俗作品集。?教學反思指導作文，要先引導學生發散思維，構思與眾不同的題目，告訴學生一篇好的文章，題目也是至關 重要的，為學生今后習作定題起到一定的提示作用。在美文欣賞環節，教師朗讀范文，讓學生結合本次習作的要求掌握寫作方法，并運用已有的知識進 行點評，讓學生明晰一篇好的文章要從哪幾個方面來完成，讓學生在具體的語言環境中體會寫法