1、.18維生素C的故事與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 課時測評方案老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼

2、兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 字詞模塊我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根

3、究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 一、我是拼寫小能手。hún shn sh t shì liàn

4、qu fá wù zhì lù chén二、選擇正確讀音填入括號中。血：xi xuè 累：léi lèi li 重：zhòn chón 出血鮮血 勞累常年累月 重要 熱血沸騰碩果累累 困難重重三、巧辨同音字。艱堅巨強定辛 難 固守崗位不可摧 秘密蜜茂 蜂 奧封 甜 機神 方 糖四、我能寫出反義詞。危險容易 沉重 成功句子模塊五、按要求完成句子練習。1用適宜的關聯詞合并下面兩句話。1那時，航海生活非常艱辛。那時，航海生活非常危險。_ 2人體內補充了適量的維生素C。壞血病不治而愈了。_ 2補充句子。

5、“壞血病形成的原因是_。3仿寫句子。哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家_是_偉大的_。六、根據課文內容選擇正確的答案。1航行開場不久，哥倫布的心情非常沉重是因為A四周是一片茫茫的海水。B船隊航行不到一半的路程。C“海上兇神悄悄地降臨了。D他在為生病船員的命運擔憂。2靠近荒島，哥倫布的心情又驚又喜是因為A哥倫布發現島上有人居住。B哥倫布發現那些生病的船員還活著。C哥倫布理解到是野果子讓船員們活了下來。D哥倫布發現了船員們起死回生的原因。3奪去船員們生命的真正原因是A船員們身體內長期缺乏維生素C。B船員們得了一種怪病。C船員們感到渾身無力，走不動路。D船員們全身出血。讀寫模塊 七、課外閱讀。做夢會

6、影響大腦的休息嗎睡覺時做夢，會影響大腦休息嗎？答案是不會。睡眠是一種生理現象，而夢也是睡眠時所產生的一種生理現象。籠統地說，睡眠可分為兩種狀態，一種是慢波睡眠，一種是快波睡眠。一般認為夢就是在快波睡眠狀態中產生的，假如此時被叫醒，他會說他正在做夢，假如是在慢波睡眠狀態下被叫醒，那么很少有人講自己在做夢。至于有的人說總是做噩夢，那就和白天的精神狀態有關了。假如白天焦慮、不安、恐懼、抑郁，那么往往做噩夢，反之亦然。而曾獲諾貝爾生理學及醫學獎的英國人克里克那么指出：“只要做了夢，人的頭腦就會靈敏。加拿大研究者也發現，那些做夢時間長的學生，學得快，也記得牢。 1做夢會影響大腦休息嗎？_ 2睡眠可分為哪兩種狀態？做夢是在什么狀態下產生的？_ 3小小裁判員，對的畫“，錯的畫“×。1“日有所思，夜有所夢就是說白天經常想什么，夜里睡覺就有可能夢到什么。2“睡覺時做夢，會影響大腦休息嗎？答案是不會。這個句子是反問句。3要想睡得好，白天勿煩惱。4人為什么會做噩夢？_ _ 參考答案一、略 二、xixuèlèilizhònxuèléichón三、艱堅堅艱艱堅堅堅密蜜秘密蜜密秘秘蜜四、平安困難輕松失敗五、1.1那時，航海生活不但非常艱辛，而且非常危險。2因為人體內補充了適量的維生素C，所以壞血病不