1、.四年級上冊?霧凇?第一課時教學設計蘇教版觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么

2、樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如

3、啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 學習目的：    1、學會課文中出現的生字，理解詞語的意思。    2、關注課文中長句的停頓，學會根據句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。    3、理清課文脈絡，初步感受霧凇的美麗。學習重難點：    識字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文，初步體會霧凇的美麗。學習過程：    一、導入：  

4、0; 今天，老師想考一考大家，出示“霧的大篆，猜一猜這是什么字？告訴大家，這是古代的霧字。出示演變過程，后來經過逐步的演變、簡化變成我們如今看到的這個字。霧    指導理解字義、識記字形，指導書寫。    這是一個上下構造的字，上面的雨字頭表示云氣或微小的水滴，下面的“務在古代是這樣寫的指小篆體，表示兩軍交戰，許多士兵聚集在一起。霧就是由空氣中許多小水滴聚在一起形成的。理解了字的意思，一定能牢牢記住這個字了吧。伸出手指跟老師一起寫寫這個字。板書：霧雨字頭在上方，又寬又扁遮下方，務字撇捺要伸長，小小力字下邊藏。下面請同學們也像老師一樣，

5、一筆一畫寫下這個字，先描紅，再臨寫。同學們，看到這個霧字，你會想到哪些詞語？看老師也組了一個詞語，讀一讀。老師，什么是霧凇啊？老師給大家帶來一段視頻，請欣賞。講解：隆冬時節，當北國大地萬畝蕭條的時候，走進我國東北的吉林市，你會看到一道神奇而又美麗的風景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，披銀戴玉，它們如朵朵白花，似排排雪浪，蔚為壯觀。這就是我國四大出名自然景觀之一霧凇。想更多地理解霧凇嗎？今天，我們就來學習23課，齊讀課題，和老師一起板書。二、讀課文，初步感受美。1、下面請同學們自由朗讀課文，邊讀邊對照生字表把字音讀準，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。   

6、2、分段檢查朗讀情況。理解詞語：奇觀指導讀好長句子。讀完課文，霧凇給你留下了怎樣的印象？3、一位詩人在欣賞了吉林霧凇奇觀后發出了這樣的感慨：這片童話般的銀色世界讓人摒棄最煩心的雜念，滿腦子只是 “美這個最簡單純樸的字眼。    課文中，哪些句子最可以表達霧凇的美呢？請同學們默讀課文，邊讀邊畫，把重點詞語圈起來。1重點結合圖片理解“潔白晶瑩“銀光閃爍看，多白多亮啊!再仔細瞧瞧，像         、像        、

7、像        。    出示：霧凇太美了！                                      

8、;              把找到地句子送進這個句式里讀一讀。指導感情朗讀，讀出霧凇的美。2結合圖片理解“千姿百態“玉樹瓊枝看，滿樹的霜花如銀花怒放，晶瑩剔透；又仿佛攀枝的梨花，潔白高雅。它們似披著美玉，戴著白銀，婀娜多姿，美麗動人。讀詞語“千姿百態“玉樹瓊枝，讀句子“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。出示：霧凇太美了！            &#

9、160;                                    再把這個句子送進這個句式里讀一讀。三、概括主要內容。同學們，剛剛我們通過多種形式的朗讀，初步感受了霧凇的美麗，那么這篇文章除了寫霧凇的美，還講了什么？快速讀一讀，找一找。板書：形成試著根據黑板上提供的詞語，說說課文主要內容。這節課我們就學到這兒，霧凇終究是怎樣形成的呢？我們留著下節課再學習。下面，我們來學習本課生字。四、指導生字。同學們，還記得上課時老師在寫“霧字時，提到的寫撇捺的書寫要領嗎？撇捺要舒展其實，這課生字中，含有撇捺筆畫的字很多，大家趕緊找一找，看誰找的又快又對。出示：零、淹大家看，這兩個字撇捺的位置一樣嗎？ 這兩個字撇捺位置不同，寫法一樣嗎？引導：撇捺在中，左右要舒展。      撇捺在右，左收右放。  下