1、北師大五年級語文下冊第六單元教案說到備課都知道教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是由筆者為大家整理的北師大五年級語文下冊第六單元教案，希望大家可以幫助到大家!北師大五年級語文下冊第六單元教案(一)鬼是一棵矮杉樹教學(xué)要求1.知識與技能(1)閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，明確文章中蘊(yùn)含的道理。(2)通過探究體會人物的心理變化。2.過程與方法(1)通過討論，體會人物心理變化和人物品質(zhì)。(2)通過默讀了解內(nèi)容。3.情感、態(tài)度與價值觀體會小戰(zhàn)士來頭勇挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝自我的

2、精神，懂得世界上根本沒有鬼，要崇尚科學(xué)，破除迷信。重難點、關(guān)鍵閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感，明確文章中蘊(yùn)含的道理。通過探究，體會人物的心理變化。教具準(zhǔn)備部分課文片斷投影。課時一課時。教學(xué)過程一、談話引入1、談?wù)勛约旱谝淮巫咭孤?、第一次獨自睡覺時的情景。2、有一個小戰(zhàn)士，也和你們一樣，怕黑，以為有鬼，甚至嚇的尿了褲子。二、速讀課文邊思考，邊做標(biāo)記1.來頭為什么怕從小怕鬼?2.那一次來頭嚇得尿褲子是在什么情況下?三、討論，交流1、因為來頭小時候在財主家放牛時，廚子老寬總是在夜里對來頭講鬼故事，講得活靈活現(xiàn)，聽得直起雞皮疙瘩，所以來頭從小怕鬼。2、是一個人在夜里獨自站崗放哨時尿褲子，因

3、為當(dāng)時周圍有鬼，所以嚇的。四、默讀課文，理清文章順序和脈絡(luò)1、找出文中一個用來隔開兩件事的表明時間的詞語。(過了沒幾天)2、討論課文的順序和分部分。五、突破難點，體會人物內(nèi)心活動1、自由讀文，劃出文中描寫來頭心理活動的語句。2、聯(lián)系自己比較，如果當(dāng)時是你在墳地的話，你會怎么樣?六、體會文章中寫得妙的其他語句、詞語1、根據(jù)學(xué)生找句來進(jìn)行交流匯報。2、來頭不吭聲，臉紅了大半片。七、指導(dǎo)改變順序來改寫故事1、出示課后問題2。2、討論八、課堂總結(jié)談?wù)劚菊n給你的啟發(fā)。北師大五年級語文下冊第六單元教案(二)閱讀大地的徐霞客教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字詞。2. 通過反復(fù)閱讀，知道徐霞客奇在哪里，

4、領(lǐng)悟課題中閱讀大地的含義。3.品詞析句，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神。發(fā)展性目標(biāo)：1.品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、概括能力和表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。3. 激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文閱讀大地的徐霞客，看到課題你有哪些疑問?二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，思考：課文主要講了什么事?2.學(xué)習(xí)生字。3.提問：課文主要講了什么事?三、細(xì)讀課文，品詞析句。1.請同學(xué)們默讀課文，思考：徐霞客奇在哪里?邊讀邊做批注。2.小組討論。3.全班交流。四、拓展延伸，深化主題?，F(xiàn)在讓我們再來看課

5、題閱讀大地的徐霞客，你對閱讀大地是怎樣理解的?此時你對徐霞客這位奇人產(chǎn)生了怎樣的感情?讓我們帶著這種感情，再來讀一讀課題。五、作業(yè)超市。北師大五年級語文下冊第六單元教案(三)本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。走進(jìn)信息世界分成信息傳遞改變著我們的生活和利用信息，寫簡單的研究報告兩大板塊。每個板塊由活動建議和閱讀材料組成。 活動建議是板塊的主體，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動。閱讀材料供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以

6、從中獲得信息的有關(guān)知識。(一)信息傳遞改變著我們的生活古人傳遞信息的故事由3篇短文組成，分別是烽火戲諸侯我們勝利了裝在瓶子里的信。三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點。從這三個故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。因特網(wǎng)將世界連成一家簡要地介紹了信息高速公路因特網(wǎng)的建設(shè)過程和它的作用。這個閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的

7、郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報、電話當(dāng)代：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。神奇的電腦魔術(shù)師以一位北京的小學(xué)生制作一份繪聲繪色的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。網(wǎng)上呼救記敘的是一個發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時代的真實故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險。救援，并不是一個新鮮的話題，但通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬里營救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與