1、.一、簡答題12分17分讀句子，排順序，填序號。 可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。 鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！ 春天又來了。 鳥兒說完，向南方飛去了。 鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。 原野上，森林里的雪都融化了。25分讀下面三個自然段，猜一猜鳥兒的想法，做一做習題。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1理解文中兩處“看字的內涵，選一選。第一次“看，是在鳥兒費盡周折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說第二次“看，是鳥兒

2、實現了自己的諾言，仿佛在說A.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。B.樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。2假設如今樹可以說話，他一定會說：3讀了這段話，你想對鳥兒說些什么？_二、填空題25分33分選詞填空。融化溶化熔化1太陽出來了，地上的積雪開場了。2鋼鐵需要很高的溫度才能。3把糖放進水里，很快就了。48分填上適宜的量詞不可重復。一小鳥一小草一工廠 一歌聲一鐮刀一油燈一樹葉一清泉54分請給下面的句子選擇一個最能表達小鳥當時心情的詞語。A.焦急B.祈盼C.疑惑D.憂傷1“明年春天請你回來，還唱歌給我聽。2可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。3“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？4接

3、著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。62分選詞填空。1寒冷的冬天就要來到了，鳥兒分開樹，飛到很遠很遠的地方去。2隨著生活程度的進步，空調、冰箱這些電器逐漸成了人們的生活品。78分比一比，再組詞。伐 代煤 某剩 乘然 燃三、判斷題4分84分讀課文?去年的樹?，判斷下面的說法是否正確。1?去年的樹?這篇課文是篇童話，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的愛情。2全文一共有三次對話，通過對話展開故事情節(jié)，推動故事的開展。3“鳥和“鳥兒意思一樣，但表達的感情不一樣。4這篇課文還告訴我們要保護環(huán)境，保護樹木，人與自然和諧相處，共同開展。四、現代文閱讀10分910分閱讀短文，答復以下問題。讓我們有片棲息之地吧大森林仍

4、然有著歡快的氣氛，我、爸爸媽媽都是鳥兒，住在一棵高大挺拔的白楊樹上，每天都過著幸福的生活。一天晚上，我在家聽爸爸媽媽講森林陷落的故事。我聽得出神，突然，爸爸媽媽提到了一個我既熟悉又陌生的名字人類。我急著問爸爸媽媽：“人類為什么要把我們的家奪走呢？“是錢財，是貪心使人類泯滅了良知，失去了同情心。爸爸說。聽著聽著，我睡著了。“嗞嗞一陣刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦朧的睡眼，啊，我的爸爸媽媽不見了？！環(huán)顧四周，人們正用電鋸砍樹，我的家搖搖欲墜，我害怕極了，驚慌失措地飛出了森林，一路上眼淚不斷，打濕了小草，每一滴都藏著說不清的痛苦。啊，聰明的人類，這就是你們干的好事？！你們把我們弄得妻離子散

5、，讓我們沒有圓滿的家庭，這樣你們會快樂嗎？我瘋狂地撲扇著翅膀，心里的憤怒與怨言一時涌上心頭，終于，我對著天空長嘯一聲，便栽倒在地一會兒，我醒了，已經沒了力氣。這時，我多么希望人類能覺悟。森林可以蓄水可以冬暖夏涼，可以擋住風沙洪水我們小鳥也可以吃害蟲，保持生態(tài)平衡，多少好處啊。如今，你們只知道用樹木來做一次性的木制品，這樣多么浪費資源啊！難道只有在資源嚴重缺乏的時候，你們人類才會反省自己的愚蠢舉動嗎？人類啊，快覺悟吧，我們是多么渴望有一個溫暖的小家呀！讓我們有一片棲息之地，還大家一個美麗的大自然吧！(1) 是誰破壞了美麗的大自然？用文中爸爸說的一句話說明破壞大自然的原因。_(2) 從“啊，我的爸

6、爸媽媽不見了？！這句話中你讀出了小鳥怎樣的心情？_(3) “啊，聰明的人類，這就是你們干的好事？人們干的“好事指什么事？你是怎樣理解“好事這個詞的？_(4) 人們愚蠢的舉動將帶來哪些后果？_五、語言表達4分104分按要求改寫句子。工人用斧子砍掉了大樹。“把字句：_“被字句：_試卷答案一、簡答題1【答案】7243615【解析】連接類題目做題時要注意把握根本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進展句間連綴排列。在上面排列的根底之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現語段是按事情的開展順序寫的，恰當的排序為：7、2、

7、4、3、6、1、5。2【答案】1BA2鳥兒，謝謝你！你真是我的好朋友呀！3鳥兒，你們的友誼真讓我感動。【解析】進展合理的想象，認真理解鳥兒與大樹之間的友誼。二、填空題3【答案】1融化2熔化3溶化【解析】融化：特指冰、雪、霜受熱后化成水。沒有刻意的增加溫度，在自然環(huán)境下的物態(tài)改變。溶化：指固體溶解，指某固態(tài)物質，在另一種液態(tài)物質中分散成單個分子或離子的擴散過程。即物質溶于液體當中。熔化：是物質從固態(tài)變成液態(tài)的相變過程，比方金屬、石蠟等。有刻意的增加溫度，用火燒，高溫爐等方式使物體發(fā)生改變。4【答案】只棵座陣把盞片汪【解析】此題主要考察學生對量詞的掌握情況及對課文的純熟程度，在于平時學生多讀。注意

8、合理搭配。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5【答案】1B2C3A4D【解析】梳理課文內容，按照時間順序，鳥兒從期盼再次見到大樹給大樹唱歌，到回來后發(fā)現大樹不見了，充滿疑惑，再到焦急地尋找大樹，最后是發(fā)現大樹已經不在了，憂傷的唱起了去年的歌給燈火聽。6“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老

9、師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。【答案】1必須2必需【解析】必須和必需兩個詞同音，都含有“必要的

10、意思，較易相混。必須：副詞，有強調的語氣，多作狀語。表示一定要，強調事實或情理上的必要性，加強命令語氣。必需：動詞，表示一定得有，不可缺少的。“必須后面一般跟動詞，必須做某項事物，帶有強迫性。“必需后面一般跟名詞，表示特別需要的事物，是主觀迫切性。不能互換，但在特定對象時有穿插和一樣義項。7【答案】伐木代替煤炭某人剩下乘坐然后點燃【解析】注意書寫“乘，切勿寫成“乖。三、判斷題8【答案】1234【解析】1?去年的樹?這篇課文是篇童話，贊美了鳥兒對樹的真摯友誼及信守諾言。2全文一共有四次對話。四、現代文閱讀9【答案】1是錢財，是貪心使人類泯滅了良知，失去了同情心。2體會到小鳥的不解、恐懼與憤怒。3

11、“好事是指人類對自然的破壞，使小鳥失去了家園與親人。此處用了反語，用“好事一詞表現了小鳥對人類行為的憤怒與無奈。4人類對自然的破壞將會使森林減少，河流受到污染，動物使去家園，使一些物種滅絕、變異。同時會使氣候發(fā)生變化，溫室效應，臭氧層受到破壞，人類最終會受到大自然的報復。【解析】2由于人類的破壞，使小鳥一夜之間失去家園，家人，通過句子中使用的“？！，我們能體會到小鳥的不解、恐懼與憤怒。3由于人類對自然的破壞，使小鳥失去了家園與親人，這怎么是“好事，所以此處用了反語，用“好事一詞表現了小鳥對人類行為的憤怒與無奈。4可結合有關人類對環(huán)境破壞的課外知識答復。五、語言表達10【答案】工人用斧子把大樹砍掉了。大樹被工人用斧子砍掉了。【解析】將陳述句改成“把