1、14驛路梨花知能演練活用I夯基達(dá)標(biāo)11下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()A荊棘(j)i暮色(mu)相襯(Ch en)晶瑩(y n g)B. 菌子(j Ib)露宿(S U噴香(Penn茅屋(mo)C. 恍惚(hu n 0 延伸(y an)好奇(h do)鋪草(PU)D. 著急(Zh ao)花瓣(bdn)竹蔑(mi e)蹦開(ben g)2下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項是()A. 他悠閑地吐著煙,說：我不是開玩笑。”B. 紅潤的臉上有兩道彎彎的修長.的眉毛。C. 老爺爺,你給我們行這樣大的禮不怕折損我們嗎？D. 我的文具盒壞了，你能幫我修葺一下嗎？3. 指出下面各句運(yùn)用的修辭手法。(1)

2、瑤族老人行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。()(2) 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開。”()(3) 吃了用了人家的東西，不說清楚還行?()4下列說法有誤的一項是()A. 課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B. 文章開頭對陡峭連綿的青山、茂密的樹林進(jìn)行描寫，主要作用是表示事情發(fā)生的地點(diǎn) 幽靜美麗。C. 課文中 多好的梨花啊”中的 梨花”是指梨花姑娘，這句話贊美了梨花姑娘樂于助人的 雷鋒精神。D. 課文對小茅屋由外到內(nèi)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，其作用是正面寫屋，側(cè)面寫人，寫出了茅屋 主人的熱情好客、細(xì)心周到。

3、5請你根據(jù)文章的中心思想，試著給 驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。 上聯(lián):驛路梨花處處開下聯(lián):課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第69題。我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的 蹦開了 ,接著就哈哈大笑起來：老爺爺,你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個小姑娘趕緊搖手：不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。” 接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍

4、路過這里，在樹林 里過夜,半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了 ，第二天早 上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：你們要在這里長住？”解放軍說：不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做 的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅 屋。原來她還不是梨花。我問：梨花呢？”前幾年出嫁到山那邊了。 ”不用說,姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開。”6. 那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點(diǎn) ？7. 選段插敘了一

5、件什么事？(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么？8. 揣摩下列語句，分析加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意方面的作用。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去,行了個大禮(2)不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。9. 作者引用陸游驛路梨花處處開”結(jié)束全文的作用是驛路梨花處處開”中梨花”語義雙關(guān),既指自然界的梨花，又指。I課外拓展II類文閱讀閱讀下面的文字，完成第1014題。竹杯上的紅五星 才爬過兩座山 ,我已經(jīng)熱汗淋漓了 ,而路還在腳下彎彎曲曲地延伸著 ! 這是嶺南群山里的一條古驛道。青石砌成的曲徑 ，

6、像蠶吐的細(xì)絲一般，在偌大的山 海里,飄浮不定地閃現(xiàn)著 ,仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭。昔日的筑路人 ,他們是多么艱辛啊 ! 我的喉嚨干渴得裂開似的發(fā)疼。我埋怨自己太貪趕路了 ，沒在山腳公路道班工人 那兒喝足水。此時，我真盼著那位道班老工人講的那道山泉，會馬上出現(xiàn)在眼前 據(jù)說那是好久好久以前的事了。為了打通崇山峻嶺，許多石匠匯集到這深山里來。路成之后 ,匠人們又各自回鄉(xiāng)謀生去了。唯有幾個熱心腸的人留了下來。他們擔(dān)心行人 口渴,決心鑿石開泉引水。敲呀 ,打呀,披星戴月 ,終于打出了泉眼。說到這兒 ,老工人笑瞇 瞇地對我說 :“不信,你上山去聽 ,那叮咚'作響的泉鳴 ,就是匠人們鑿石留下的聲音 !”啊!

7、 這古老動人的傳說 ,分明在贊頌我們民族高尚精神的源遠(yuǎn)流長。 山里的杜鵑花開得正盛 ,紅的,粉的,白的,鮮艷多彩的色澤撩逗著人的眼睛。忽然 , 我發(fā)現(xiàn)花叢中有兩團(tuán)綠色在慢慢地移動 ,走近一看 ,原來是兩個檢查電話線路的解放軍戰(zhàn) 士。他們手里各自都采了一大捧山里的野生茶 ,軍衣讓汗水浸透了也全然不顧。留下一 兩聲輕快的笑聲 ,他們又隱入綠色世界里了。 他們采山茶干什么呢 ?一想到茶,頓時又覺得出奇的干渴 ,我加快腳步 ,決心要尋找 到一眼泉。 哈!終于隱隱聽到 叮咚”作響的泉聲了。追尋著那聲音，我來到半山一個平地上用 楠竹搭成的亭子里。走近一看 ,可不,一汪清泉有桌面那么大 ,銀子般的山水正從一

8、根竹 管里暢快地吐出來。我正要撲上去飲個痛快 ,突然,我發(fā)現(xiàn)泉邊有個粗瓷水缸 ,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 地放在竹架上 ,瓷缸上寫著:“莫飲生水,請喝山茶。 ”啊,誰想得這么周到 !爬山跑熱的身子 , 貪喝冷冽的泉水 ,是會鬧病的。我拿起一個竹筒刻制的飲水杯 ,揭開缸蓋舀出茶水。茶水 還有著微微的余溫。濃釅的茶汁 ,泛著黑紅的色澤 ,喝下肚去,一股清甜 ,真是痛快極了。 待我在泉邊洗臉消汗之后 ,開始打量起四周來 :這六角的竹亭 ,雖不算精致 ,遮風(fēng)擋 雨倒是個好所在。一節(jié)節(jié)引水的楠竹 ,繞山跨谷,逶迤而來,使人感到引水的不易。還有 那溫?zé)岬牟杷?,定是每天泡換一次的 ,要不怎么又鮮又甜 ?這群山中常常是十里

9、不見一戶 人家,是誰在為人們做好事呢 ?驀地,我想起路上邂逅的綠色人影來 ,想起了那兩個采集野 生茶葉的戰(zhàn)士來 !道班的工人說過 ,這山中有個查線的哨所 ,住著三個戰(zhàn)士 ,維修著百十里 線路。我打量著手里的竹杯 ,發(fā)現(xiàn)那上面還刻著一個不大的五角星 ,于是我明白了 走出竹亭 ,我遙望山海 ,一幢小小的紅磚瓦房 ,在綠樹中隱約可見。那定是哨所了 , 離這驛道,怕有一二里路 ,每天燒茶挑來 ,走這崎嶇的山路 ,要流多少汗呢 ?在這偏遠(yuǎn)、寂靜 的地方 ,過往行人來去匆匆 ,怕也難得對戰(zhàn)士們說上幾句感謝的話兒。而他們 ,仍在默默 地干著,為干渴的人們獻(xiàn)上這甘甜的驛道茶。(有改動 )10. 下列語句中不是

10、比喻句的一項是 ()A. 青石砌成的曲徑，像蠶吐的細(xì)絲一般。B. 我的喉嚨干渴得裂開似的發(fā)疼。C. 一汪清泉有桌面那么大，銀子般的山水正從一根竹管里暢快地吐出來。D. 走出竹亭,我遙望山海，一幢小小的紅磚瓦房，在綠樹中隱約可見。11. 用四個字概括出第段中 這古老動人的傳說”的具體內(nèi)容:。12. 從第段中找出六處表現(xiàn)燒茶人熱情、細(xì)心周到的細(xì)節(jié)，寫在下面。13. 第段結(jié)尾寫道：于是我明白了”請說說 我”明白了什么。14. 下列能概括文中民族高尚精神”的詞語有()(多選)A.艱苦奮斗 B.艱苦創(chuàng)業(yè) C.不為名利D.助人為樂 E.熱情好客 F.周到細(xì)心表達(dá)交流15. 學(xué)校組織發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做21世紀(jì)

11、優(yōu)秀青年”活動,為了使這次活動收到實(shí)效，達(dá)到真 正的教育目的，班長希望你能幫他出謀劃策。(1) 請你為這次活動設(shè)計一段開場白。(2) 主題班會上，出現(xiàn)了雷鋒精神已經(jīng)過時了 ”雷鋒是三月來了四月走”等不和諧的聲音， 作為新世紀(jì)青年人的代表，你怎樣批駁這些錯誤說法？體驗中考16. (2019陜西中考)請你參加以 我與青春有個約定”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1) 【展風(fēng)采】 閱讀下面的材料，請以記者張明的身份對高艷能同學(xué)進(jìn)行采訪。要求：采訪要圍繞活動主題，一個問題即可；語言親切、自然，簡潔、明了。云南省羅平縣馬街鎮(zhèn)第一中學(xué)學(xué)生高艷能是一個單腿殘疾人。他拒絕照顧，毅然參加了今年的中考體育測試，借助雙拐

12、，用單腿跑完1000米,完成了測試，被譽(yù)為 奔跑少年”(央視新聞頻道)(2) 【宣誓言】請補(bǔ)全下面的青春誓言，使所寫文字與上下句構(gòu)成一組排比句。我與青春有個約定我要用陽光的心態(tài)擁抱火熱的青春；我要用_；我要用昂揚(yáng)的斗志創(chuàng)造美好的明天。刻苦學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)青春！(3)【有行動】 班級擬組織一次助學(xué)活動，請完成下面的活動方案。要求：內(nèi)容與助學(xué) 有關(guān);形式與一致。活動方案確定助學(xué)對象，捐贈學(xué)習(xí)用品。走訪困難家庭，商討幫扶措施。答案：夯基達(dá)標(biāo)1. B解析B項，噴”應(yīng)讀P苗”。2. D 解析 “修葺”指修理 (建筑物 ),不能用于其他。3. (1)比喻 (2)引用 (3)反問4. B 解析 B 項,

13、主要作用是為后文 “我”和老余天黑后找不到住處的焦急心情做鋪墊。5. 解析 答案不唯一 ,對仗不必很工整 ,只要能表現(xiàn)本文的主題思想就行。 答案示例 雷鋒精神代代傳課內(nèi)品讀6. 她美麗、活潑、純潔、熱情 ,有助人為樂的精神。7. 十多年前 ,解放軍路過這里 ,在樹林里淋了雨 ,他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。 解放軍走了 ,為了繼續(xù)方便過路人 ,梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是 ,交代了小茅屋的搭建者、照料者 ,以及他們這樣做的原因 ,歌頌了發(fā)揚(yáng)雷 鋒精神的人。8. (1)描寫了老人行禮的動作 ,表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。(2)“很受感動 ”表明了她對發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同

14、志的敬仰,也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素。 “常常” ,說明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。9. 結(jié)構(gòu)上,題文相應(yīng) ,首尾呼應(yīng) ,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ;內(nèi)容上 ,詩句既承接和總結(jié)上文中多處描繪梨花林的美好景色 ,又以花喻人 ,寓人于花 雷鋒精神像梨花一樣處處開放發(fā)揚(yáng)雷鋒精神建造、照料茅屋的人課外拓展10. B11. 筑路開泉12. 泉上有亭；泉邊有粗瓷水缸；瓷缸上寫著 莫飲生水,請喝山茶”;有竹筒刻制的 飲水杯；瓷缸上有蓋：茶水有余溫。13. 明白了這燒茶人是前邊看到的采野山茶的查線哨所的解放軍戰(zhàn)士。14. CD15. 示例 (1)雷鋒,一個永遠(yuǎn)閃耀著光芒的名字 ；雷鋒,是 20世紀(jì)的英雄

15、；雷鋒,是我們中國的 驕傲。讓我們行動起來 ,把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大 !(2)雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。在雷鋒身上 ,集中展現(xiàn)了一個普通中國人干一行愛一行、時 時助人為樂、為了集體和國家利益不惜犧牲個人利益的偉大精神。這種精神,無論時代怎樣發(fā)展 ,永遠(yuǎn)都不會過時。16. (1)解析 以記者張明的身份進(jìn)行采訪時 ,要先和對方打招呼并簡單地做自我介紹 ,然后切入正題 ,即圍繞活動主題及高艷能的事跡問一個和青春有關(guān)的問題。可以從“拒絕照顧”的角度發(fā)問 ,也可以從勵志、榜樣等角度發(fā)問 ,注意語言親切、自然、簡潔、明了。 答案示例 高艷能同學(xué) ,你好!我是記者張明。你本來可以免試 ,為什么還要堅持跑完 1 OOO米全程呢？你好,高艷能同學(xué)。我是記者張明。你的事情感動了許多中學(xué)生，作為同齡人 ,你想對他們說點(diǎn)什么 ?(2)解析 注