1、四年級下冊語文文言文閱讀理解摸底專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀小古文，完成練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1給下列詞語選擇正確的解釋。（1）恭勤不倦（_）a疲倦b倦容c倦意（2）以夜繼日焉（_）a繼而b繼續c繼承2用自己的話說說畫線句的意思_3車胤在夏天的晚上是怎樣讀書的？用波浪線畫出來。4你從中看到了一個_的車胤。5這個故事給了你怎樣的啟示？（  ）A.螢火蟲可以照明用，效果好，還特別環保。B.無論環境多惡劣，我們都要勤奮苦學，成就一番事業。C.只有家貧的孩子，才會努力學習。2. 課文直通車。精衛填海炎帝（

2、 ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于東海，溺（ ）而不返（ ），故為衛精，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）于東海。1本文選自_ 。2給文中加點字注音。3解釋句子加點字以及句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛精_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_4人們通常在什么情況下贊揚精衛填海的精神？_3. 課內閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1寫出下面加點字的解釋。逢老媼方磨鐵杵（_）  太白感其意（_）2“

3、問之，曰：欲作針。”這句話中的“之指的是_。3“太白感其意”，李白感受到了_。4用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。_4. 閱讀課文，完成練習。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋下列加點字的意思（1）未成，棄去：_（2）逢老媼方磨鐵杵：_（3）太白感其意：_（4）還卒業：_2“問之，曰：欲作針。”這句話的意思是：_3“鐵杵成針”的故事最后成為一句俗語：_5. 課內外比較閱讀。語段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。選自精衛填海語段二夸父逐

4、日夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭(wèi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(dèng)林B11。注釋：本文選自山海經。夸父：神話傳說中善于奔跑的巨人。逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽落山的地方。渴：他感到口渴。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死去。棄：遺棄。B11鄧林：桃林。1用“”給加點字選擇正確的解釋。(1)故為精衛為：化為()因為()(2)夸父與日逐走逐走：走路()  賽跑()(3)河、渭不足河：河流()  黃河()(4)道渴而死道：路途中()&#

5、160; 道理()2寫出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北飲大澤。_3從夸父逐日中，你看到了夸父哪些優秀品質呢？選擇恰當的評價打上。(1)目標遠大()(2)氣魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志堅強()(6)決心堅定()4比較兩個故事，完成填空。精衛填海和夸父逐日都是中國古代_故事，我覺得精衛填海中想象最豐富的情節是_，夸父逐日中想象很奇特的地方是_。5比較兩個故事，選一選。(1)這兩個故事都反映了古代勞動人民（_）的愿望。(多選)探索自然征服自然堅韌不拔愛好和平(2)后來人們常用“精衛填海”來比喻（_）；用“夸父逐日”來比喻（_）

6、。有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄。按既定的目標堅忍不拔地奮斗到底。6. 小古文閱讀。俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。（注釋）摶（tuán）：把東西捏成團。劇務：工作繁忙。引：牽，拉。1這個故事的名字是（   ）A.女媧造人 B.女媧補天2當讀到“天地開辟”一詞時，我們想到的神話人物是_。3“力不暇供”的意思是沒有多余的力量來供應需求，在文中具體指的是_。4故事中的哪個情節讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）_7. 閱讀短文，完成練習。濫竽充數齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百

7、人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。注釋：濫：虛妄不實，失實的，假的。竽：樂器名。充數：湊數，南郭：姓，處士：沒有做過官的讀書人。說：同“悅”，高興。廩（ln）食：官府供給糧食。1請根據文章內容填空。齊宣王喜歡聽人吹竽，每次必須_，因此南郭先生請求為他吹等齊宣王死后，齊湣王繼承王位，他卻喜歡聽一個一個地獨奏，南郭先生便_。2用自己的話說說下面句子的意思。宣王說之。_3“濫竽充數”這則故事告訴我們怎樣的道理？_8. 閱讀理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1“看道邊李樹多子折枝，諸兒競

8、走取之，唯戎不動”中帶點詞語“折枝”的意思是_，“競走”的意思是_，“唯”的意思是_。2文中加點的三個“之”意思分別是：第一個“之”是指_，第二個“之”是指_，第三個“之”是指_3用自己的話說出下列句子的意思，從回答的話中可以體會到王戎是個怎樣的人？人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”_9. 閱讀文言文，完成練習。虎求百獸而食之，得狐，狐日:“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。1這則寓言可以用一個成語作為題目，請你把這個成語寫在文前橫線上。

9、2下列對文中句子理解正確的打“”，錯誤的打“×”。子無敢食我也！你不敢吃我！（_）天帝使我長百獸上天派我做百獸之長。（_）子以我為不信。你不認為我說謊。（_）吾為子先行我與你先走。（_）3這則寓言的寓意是：_。4請你評價一下寓言中的狐貍,要言之有據。_10. 重點段落品析。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？_。2“樹在道邊而多子，此必苦李。”意思是_。3“人問之”，別人問王戎的是什么問題呢？_4給這篇文言文加個合適的題目。_5這個故事給你怎樣的啟示？_

10、11. 古文練習。匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁以引其光，以書映光而讀之。注釋：匡衡：西漢經學家。博覽群書，擅長解說詩經。不逮：燭光照不到。逮，到，及。壁：墻壁。引：引來。1根據古文內容，寫出加點字的意思。衡乃穿壁以引其光。（_）2根據注釋，說說劃線句子的意思：_。我們能從中體會到匡衡_的品質。12. 快樂閱讀。許仲平義不茍取許衡字仲平，懷之河內人也。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”注釋：許衡，河內縣人，金末元初時有名的儒者、教育家。懷之河內：懷州的河內縣。危

11、坐：正身而坐。自若：安然如常，毫不動心。非其有：不是自己分內所應有的東西。1結合短文內容理解加點詞語的意思。嘗：_啖：_或：_2你怎樣理解文中畫橫線的句子？_13. 課內閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1“取之，信然。”中的“然”在文中的意思是（   ）A.對，是 B.答應，信守C.這樣，如此 D.表示一種語氣2下列句子停頓正確的一項（   ）A.嘗/與諸小兒游。B.諸兒競/走取之。C.此必苦/李。D.唯戎不/動。3許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子，為什么王戎沒有動？_。4讀了短文，你認為七歲的王戎是一個怎樣的孩子？_。14. 課內精彩閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，