1、精選優質文檔-傾情為你奉上高中新舊版本生物課標內容要求比較（分子與細胞）上升 下降 新增 刪除 變化舊版課標新版課標說明生物大分子以碳鏈為骨架說出水和無機鹽的作用概述糖類的種類和作用舉例說出脂質的種類和作用概述蛋白質的結構和功能簡述核酸的結構和功能觀察DNA、RNA在細胞中的分布檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質1.1.1說出細胞主要由C、H、O、N、P、S等元素構成，它們以碳鏈為骨架形成復雜的生物大分子1.1.2指出水大約占細胞重量的2/3，以自由水和結合水的形式存在，賦予了細胞許多特性，在生命中具有重要作用1.1.3舉例說出無機鹽在細胞內含量雖少，但與生命活動密切相關1.1.4概述糖類有

2、多種類型，它們既是細胞的重要結構成分，又是生命活動的主要能源物質1.1.5舉例說出不同種類的脂質對維持細胞結構和功能有重要作用1.1.6闡明蛋白質通常由20種氨基酸分子組成，它的功能取決于由氨基酸序列及其形成的空間結構，細胞的功能主要由蛋白質完成1.1.7概述核酸由核苷酸聚合而成，是儲存與傳遞遺傳信息的生物大分子檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質簡述細胞膜系統的結構和功能舉例說出幾種細胞器的結構和功能闡明細胞核的結構與功能分析細胞學說建立的過程使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞嘗試建立真核細胞的模型觀察線粒體和葉綠體有條件可組織學生參觀電子顯微鏡實驗室1.2.1概述細胞都由質膜包裹，質膜將細胞與其

3、生活環境分開，能控制物質進出，并參與細胞間的信息交流1.2.2闡明細胞內具有多個相對獨立的結構，擔負著物質運輸、合成與分解、能量轉換和信息傳遞等生命活動1.2.3闡明遺傳信息主要貯存在細胞核中1.2.4舉例說明細胞各部分結構之間相互聯系、協調一致，共同執行細胞的各項生命活動使用光學顯微鏡觀察各種細胞，可結合電鏡照片分析細胞的亞顯微結構嘗試制作真核細胞的結構模型觀察葉綠體和細胞質流動1.3.1說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成。這些細胞形態和功能多樣，但都具有相似的基本結構1.3.2描述原核細胞與真核細胞的最大區別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核說明物質進出細胞的方式通過模擬實驗探

4、究膜的透性觀察植物細胞的質壁分離和復原2.1.1闡明質膜具有選擇透過性2.1.2舉例說明有些物質順濃度梯度進出細胞，不需要額外提供能量；有些物質逆濃度梯度進出細胞，需要能量和載體蛋白2.1.3舉例說明大分子物質可以通過胞吞、胞吐進出細胞通過模擬實驗探究膜的透性觀察植物細胞的質壁分離和復原說明酶在代謝中的作用解釋ATP在能量代謝中的作用說明光合作用以及對它的認識過程說明細胞呼吸，探討其原理的應用研究影響光合作用速率的環境因素探究影響酶活性的因素葉綠體色素的提取和分離探究酵母菌的呼吸方式2.2.1說明絕大多數酶是一類能催化生化反應的蛋白質，酶活性受到環境因素（如pH和溫度等）的影響2.2.2解釋A

5、TP是驅動細胞生命活動的直接能源物質2.2.3說明植物細胞的葉綠體從太陽光中捕獲能量，這些能量在二氧化碳和水轉變為糖與氧氣的過程中，轉化并儲存為糖分子中的化學能2.2.4說明生物通過細胞呼吸將儲存在有機分子中的能量轉化為生命活動可以利用的能量探究不同環境因素對光合作用的影響探究酶催化的專一性、高效性及影響酶活性的因素提取和分離葉綠體色素探究酵母菌的呼吸方式簡述細胞的生長和增殖的周期性描述細胞的無絲分裂概述有絲分裂過程說明細胞的分化。舉例說明細胞的全能性。探討細胞的衰老和凋亡與人類健康的關系說出癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治觀察細胞的有絲分裂模擬探究細胞表面積與體積的關系2.3.1描述細胞

6、通過不同的方式進行分裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細胞中的一致性2.3.2說明在個體發育過程中，細胞在形態、結構和功能方面發生特異性的分化，形成了復雜的多細胞生物體2.3.3描述在正常情況下，細胞衰老和死亡是一種自然的生理過程制作和觀察根尖細胞有絲分裂簡易裝片，或觀察其永久裝片高中新舊版本生物課標內容要求比較（遺傳與進化）上升 下降 新增 刪除 變化舊版課標新版課標總結人類對遺傳物質的探索過程說明基因和遺傳信息的關系概述DNA分子結構的主要特點概述DNA分子的復制概述遺傳信息的轉錄和翻譯搜集DNA分子結構模型建立過程的資料，并進行討論和交流制作DNA分子雙螺旋結構模型3.1.1概述

7、多數生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上3.1.2概述DNA分子是由四種脫氧核苷酸構成，通常由兩條堿基互補配對的反向平行長鏈形成雙螺旋結構，堿基的排列順序編碼了遺傳信息3.1.3概述DNA分子通過半保留方式進行復制3.1.4概述DNA分子上的遺傳信息通過RNA指導蛋白質的合成，細胞分化的本質是基因選擇性表達的結果，生物的性狀主要通過蛋白質表現3.1.5概述某些基因中堿基序列不變但表型改變的表觀遺傳現象搜集DNA分子結構模型建立過程的資料并進行討論和交流制作DNA分子雙螺旋結構模型闡明細胞的減數分裂并模擬分裂過程中染色體的變化舉例說明配子的形成過程舉例說明受精過程分析孟

8、德爾遺傳實驗的科學方法闡明基因的分離規律和自由組合規律舉例說明基因與性狀的關系概述伴性遺傳觀察細胞的減數分裂搜集有關試管嬰兒的資料，評價其意義及倫理問題模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗3.2.1闡明減數分裂產生染色體數量減半的精細胞或卵細胞3.2.2說明進行有性生殖的生物體，其遺傳信息通過配子傳遞給子代3.2.3闡明有性生殖中基因的分離和自由組合使得子代的基因型和表型有多種可能，并可由此預測子代的遺傳性狀3.2.4概述性染色體上的基因傳遞和性別相關聯運用模型、裝片或視頻觀察模擬減數分裂過程中染色體的變化模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗舉例說明基因突變的特征和原因舉例說出基因重組及其意義簡述染色

9、體結構變異和數目變異搜集生物變異在育種上應用的事例關注轉基因生物和轉基因食品的安全性列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病)探討人類遺傳病的監測和預防關注人類基因組計劃及其意義低溫誘導染色體加倍的實驗調查常見的人類遺傳病 搜集人類基因組或基因診治方面的研究資料，進行交流3.3.1概述堿基的替換、插入或缺失會引發基因中堿基序列的改變3.3.2闡明基因中堿基序列的改變有可能導致它所編碼的蛋白質及相應的細胞功能發生變化，甚至帶來致命的后果3.3.3描述細胞在某些化學物質、射線以及病毒的作用下，基因突變概率可能提高，而某些基因突變能導致細胞分裂失控，甚至發生癌變3.3.4闡明進行有性生

10、殖的生物在減數分裂過程中，染色體所發生的自由組合和交叉互換，會導致控制不同性狀的基因重組，從而使子代出現變異3.3.5舉例說明染色體結構和數量的變異都可能導致生物性狀的改變甚至死亡3.3.6舉例說明人類遺傳病是可以檢測和預防的（由內容標準變為建議活動）調查常見的人類遺傳病并探討其預防措施4.1.1嘗試通過化石記錄、比較解剖學和胚胎學等事實，說明當今生物具有共同的祖先4.1.2嘗試通過細胞生物學和分子生物學等知識，說明當今生物在新陳代謝、DNA的結構與功能等方面具有許多共同特征說明現代生物進化理論的主要內容概述生物進化與生物多樣性的形成探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響搜集生物進化理論發展的資

11、料用數學方法討論基因頻率的變化4.2.1舉例說明種群內的可遺傳變異將賦予某些個體在特定環境中的生存和繁殖優勢4.2.2闡明具有優勢性狀的個體在種群中所占比例將會增加4.2.3說明自然選擇促進生物更好地適應特定的生存環境4.2.4概述現代生物進化理論以自然選擇學說為核心，為地球上的生命進化史提供了科學的解釋4.2.5闡述變異、選擇和隔離可導致物種形成（由內容標準變為建議活動）搜集生物進化理論發展的資料，探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響用數學方法討論自然選擇使種群的基因頻率發生變化探討耐藥菌的出現與抗生素濫用的關系高中新舊版本生物課標內容要求比較（生物與環境）上升 下降 新增 刪除 變化舊版課

12、標新版課標列舉種群的特征。嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動。描述群落的結構特征。闡明群落的演替。探究培養液中酵母種群數量動態變化。土壤中動物類群豐富度的研究。調查當地自然群落中若干種生物的生態位。探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。2.1.1列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構、性別比例等特征2.1.2嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動2.1.3舉例說明陽光、溫度和水等非生物因素以及不同物種之間的相互作用都會影響生物的種群特征2.1.4描述群落具有垂直結構和水平結構等特征，并可隨時間而改變2.1.5闡明一個群落替代另一個群落的演替過程，包括初生演替和次生演替兩種類型2

13、.1.6分析不同群落中的生物具有與該群落環境相適應的形態結構、生理特征和分布特點探究培養液中某種酵母種群數量的動態變化研究土壤中動物類群的豐富度嘗試分析當地自然群落中某種生物的生態位討論某一生態系統的結構。分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用。舉例說出生態系統中的信息傳遞。調查或探討一個農業生態系統中的能量流動。2.2.1闡明生態系統由生產者、消費者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯系使生態系統成為具有一定結構和功能的統一體2.2.2討論某一生態系統中生產者和消費者通過食物鏈和食物網聯系在一起形成復雜的營養結構2.2.3分析生態系統中的物質在生物

14、群落與無機環境之間不斷循環、能量在生物群落中單向流動并逐級遞減的規律2.2.4舉例說明利用物質循環和能量流動規律，人們能夠更加科學、有效地利用生態系統中的資源2.2.5解釋生態金字塔表征了食物網各營養級之間在個體數量、生物量和能量方面的關系2.2.6闡明某些有害物質會通過食物鏈不斷地富集的現象2.2.7舉例說出生態系統中物理、化學和行為信息的傳遞對生命活動的正常進行、生物種群的繁衍和種間關系的調節起著重要作用2.2.8分析特定生態系統的生物與非生物因素決定其營養結構設計并制作生態瓶，觀察和比較不同生態瓶中生態系統的穩定性，撰寫報告分析其原因調查或探討一個校園、公園、農田、森林、濕地或池塘生態系

15、統中的能量流動闡明生態系統的穩定性。2.3.1解釋生態系統具有保持或恢復自身結構和功能相對穩定，并維持動態平衡的能力2.3.2舉例說明生態系統的穩定性會受到自然或人為因素的影響，如氣候變化、自然事件、人類活動或外來物種入侵等2.3.3闡明生態系統在受到一定限度的外來干擾時，能夠通過自我調節維持穩定設計保持和提高某個生態系統穩定性的方案探討人口增長對生態環境的影響。關注全球性生態環境問題。概述生物多樣性保護的意義和措施。形成環境保護需要從我做起的意識。調查當地生態環境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃。搜集應用生物技術保護生物多樣性的實例。2.4.1探討人口增長會對環境造成壓力2.4.2關注全

16、球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、荒漠化和環境污染等全球性環境問題對生物圈的穩態造成威脅，同時也對人類的生存和可持續發展造成影響2.4.3概述生物多樣性對維持生態系統的穩定性以及人類生存和發展的重要意義，并嘗試提出人與環境和諧相處的合理化建議2.4.4舉例說明根據生態學原理、采用系統工程的方法和技術，達到資源多層次和循環利用的目的，使特定區域中的人和自然環境均受益2.4.5形成“環境保護需要從我做起”的意識調查當地環境中存在的主要問題，提出保護建議或行動計劃搜集生物多樣性保護的實例，討論當地生態系統是否已經出現嚴重的生物多樣性下降的趨勢及其對人類的影響組織學生（或學習小組)參觀了解人工

17、生態系統的組成及其中蘊含的生態學原理和經濟學原理高中新舊版本生物課標內容要求比較選擇性必修1 穩態與調節上升 下降 新增 刪除 變化舊版課標新版課標說明穩態的生理意義。1.1.1說明血漿、組織液和淋巴等細胞外液共同構成高等動物細胞賴以生存的內環境1.1.2闡明機體細胞生活在內環境中，通過內環境與外界環境進行物質交換，同時也參與內環境的形成和維持1.1.3簡述機體通過呼吸、消化、循環和泌尿等系統參與內、外環境間的物質交換觀看血液分層實驗的視頻，討論血細胞與血漿的關系用概念圖教學法揭示內環境與外界環境的物質交換的關系描述體溫調節、水鹽調節、血糖調節。說明穩態的生理意義利用計算機輔助教學軟件模擬人體

18、某方面穩態的維持模擬尿糖的檢測1.2.1以血糖、體溫、pH和滲透壓等為例，闡明機體通過調節作用保持內環境的相對穩定，以保證機體的正常生命活動1.2.2舉例說明機體不同器官、系統協調統一地共同完成各項生命活動，是維持內環境穩態的基礎比較清水、緩沖液、體液對pH變化的調節作用以內環境的某種成分為例，討論各系統是如何協同維持其相對穩定的概述人體神經調節的結構基礎和調節過程說明神經沖動的產生和傳導概述人腦的高級功能搜集有關利用神經調節原理的仿生學資料1.3.1概述神經調節的基本方式是反射（可分為條件反射和非條件反射），其結構基礎是反射弧1.3.2闡明神經細胞膜內外在靜息狀態具有電位差，受到外界刺激后形

19、成動作電位，并沿神經纖維傳導1.3.3闡明神經沖動在突觸處的傳遞通常通過化學傳遞方式完成1.3.4分析位于脊髓的低級神經中樞和腦中相應的高級神經中樞相互聯系、相互協調，共同調控器官和系統的活動，維持機體的穩態1.3.5舉例說明中樞神經系統通過自主神經來調節內臟的活動1.3.6簡述語言活動和條件反射是由大腦皮層控制的高級神經活動觀看反射過程的動畫，分析反射弧的組成通過資料分析神經系統受損對人體運動等行為的影響，探討神經調節的結構基礎描述動物激素的調節舉例說明神經、體液調節在維持穩態中的作用探討動物激素在生產中的應用調查某種動物激素的應用1.4.1說出人體內分泌系統主要由內分泌腺組成，包括垂體、甲

20、狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等多種腺體，它們分泌的各類激素參與生命活動的調節1.4.2舉例說明激素通過分級調節、反饋調節等機制維持機體的穩態，如甲狀腺激素分泌的調節和血糖平衡的調節等1.4.3舉例說出神經調節與體液調節相互協調共同維持機體的穩態，如體溫調節和水鹽平衡的調節等1.4.4舉例說明其他體液成分參與穩態的調節，如二氧化碳對呼吸運動的調節結合日常生活，討論生活用品或食品中含有過量激素對人體健康的影響討論濫用興奮劑以及吸食毒品的危害概述人體免疫系統在維持穩態中的作用關注艾滋病的流行和預防調查青少年中常見的免疫異常1.5.1舉例說明免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質等是免疫調節的結構與物質基

21、礎1.5.2概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和后天獲得的特異性免疫1.5.3闡明特異性免疫是通過體液免疫和細胞免疫兩種方式，針對特定病原體發生的免疫應答1.5.4舉例說明免疫功能異常可能引發疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等結合個人免疫接種的經歷，探討免疫制劑的作用討論器官移植與組織相容性抗原的關系，并探討干細胞移植的價值概述植物生長素的發現和作用列舉其它植物激素評述植物激素的應用價值探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用1.6.1概述科學家經過不斷的探素，發現了植物生長素，并揭示了它在調節植物生長時表現出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長1.6.2舉例說明幾種主要植

22、物激素的作用，這些激素可通過協同、拮抗等方式共同實現對植物生命活動的調節1.6.3舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產上得到了廣泛應用1.6.4概述其他因素參與植物生命活動的調節，如光、重力和溫度等探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用探究乙烯和對水果的催熟作用以某種激素的發現史為例，討論研究激素生理功能的方法查找植物激素在生產中應用的相關資料選擇性必修2 生物與環境上升 下降 新增 刪除 變化舊版課標新版課標列舉種群的特征。嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動。描述群落的結構特征。闡明群落的演替。探究培養液中酵母種群數量動態變化。土壤中動物類群豐富度的研究

23、。調查當地自然群落中若干種生物的生態位。探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。2.1.1列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構、性別比例等特征2.1.2嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動2.1.3舉例說明陽光、溫度和水等非生物因素以及不同物種之間的相互作用都會影響生物的種群特征2.1.4描述群落具有垂直結構和水平結構等特征，并可隨時間而改變2.1.5闡明一個群落替代另一個群落的演替過程，包括初生演替和次生演替兩種類型2.1.6分析不同群落中的生物具有與該群落環境相適應的形態結構、生理特征和分布特點探究培養液中某種酵母種群數量的動態變化；研究土壤中動物類群的豐富度；嘗試分析當

24、地自然群落中某種生物的生態位；討論某一生態系統的結構。分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用。舉例說出生態系統中的信息傳遞。設計并制作生態瓶。調查或探討一個農業生態系統中的能量流動。2.2.1闡明生態系統由生產者、消費者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯系使生態系統成為具有一定結構和功能的統一體2.2.2討論某一生態系統中生產者和消費者通過食物鏈和食物網聯系在一起形成復雜的營養結構2.2.3分析生態系統中的物質在生物群落與無機環境之間不斷循環、能量在生物群落中單向流動并逐級遞減的規律2.2.4舉例說明利用物質循環和能量流動規律，人們能夠更加科學、有

25、效地利用生態系統中的資源2.2.5解釋生態金字塔表征了食物網各營養級之間在個體數量、生物量和能量方面的關系2.2.6 闡明某些有害物質會通過食物鏈不斷地富集的現象2.2.7舉例說出生態系統中物理、化學和行為信息的傳遞對生命活動的正常進行、生物種群的繁衍和種間關系的調節起著重要作用2.2.8分析特定生態系統的生物與非生物因素決定其營養結構調查或探討一個校園、公園、農田、森林、濕地或池塘生態系統中的能量流動；闡明生態系統的穩定性。2.3.1解釋生態系統具有保持或恢復自身結構和功能相對穩定，并維持動態平衡的能力2.3.2舉例說明生態系統的穩定性會受到自然或人為因素的影響，如氣候變化、自然事件、人類活

26、動或外來物種入侵等2.3.3闡明生態系統在受到一定限度的外來干擾時，能夠通過自我調節維持穩定設計并制作生態瓶，觀察和比較不同生態瓶中生態系統的穩定性，撰寫報告分析其原因；設計保持和提高某個生態系統穩定性的方案。探討人口增長對生態環境的影響。關注全球性生態環境問題。概述生物多樣性保護的意義和措施。形成環境保護需要從我做起的意識。調查當地生態環境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃。搜集應用生物技術保護生物多樣性的實例。2.4.1探討人口增長會對環境造成壓力2.4.2關注全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、荒漠化和環境污染等全球性環境問題對生物圈的穩態造成威脅，同時也對人類的生存和可持續發

27、展造成影響2.4.3概述生物多樣性對維持生態系統的穩定性以及人類生存和發展的重要意義，并嘗試提出人與環境和諧相處的合理化建議2.4.4舉例說明根據生態學原理、采用系統工程的方法和技術，達到資源多層次和循環利用的目的，使特定區域中的人和自然環境均受益2.4.5形成“環境保護需要從我做起”的意識調查當地環境中存在的主要問題，提出保護建議或行動計劃；搜集生物多樣性保護的實例，討論當地生態系統是否已經出現嚴重的生物多樣性下降的趨勢及其對人類的影響；組織學生（或學習小組)參觀了解人工生態系統的組成及其中蘊含的生態學原理和經濟學原理。選擇性必修3 生物技術與工程上升 下降 新增 刪除 變化舊版課標新版課標

28、進行微生物的分離和培養。研究培養基對微生物的選擇作用。測定某種微生物的數量。用大腸桿菌為材料進行平面培養，分離菌落。用土壤浸出液進行細菌培養，僅以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數量。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物，觀察該微生物能否分解其它物質，討論這類微生物的應用價值。3.1.1闡明在發酵工程中滅菌是獲得純凈的微生物培養物的前提3.1.2闡明無菌技術是在操作過程中，保持無菌物品與無菌區域不被微生物污染的技木3.1.3舉例說明通過調整培養基的配方可有目的地培養某種微生物3.1.4概述平板劃線法和稀釋涂布平板法是實驗室中進行微生物分離和純化的常用方法3.1.5概述稀釋涂布平板法和顯微鏡計數法

29、是測定微生物數量的常用方法通過配制培養基、滅菌、接種和培養等實驗操作獲得純化的酵母菌落；分離土壤中分解尿素的細菌，并進行計數嘗試利用微生物進行發酵來生產特定的產物。運用發酵食品加工的基本方法。探討微生物的利用。利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。設計并安裝簡單的生產果汁酒以及生產醋的裝置。制作腐乳，并分析制作過程的科學原理及影響腐乳品質的條件。制作泡菜，嘗試用比色法測定其亞硝酸鹽含量的變化，并討論與此相關的食品安全問題。3.2.1舉例說明日常生活中的某些食品是運用傳統發酵技術生產的3.2.2闡明發酵工程利用現代工程技術及微生物的特定功能，工業化生產人類所需產品3.2.3舉例說明發酵工程

30、在醫藥、食品及其他工農業生產上有重要的應用價值利用乳酸菌發酵制作酸奶或泡菜；利用酵母菌、醋酸菌分別制作果酒和果醋。簡述植物的組織培養。用組織培養法培養花卉等幼苗，并進行露地栽培。4.1.1闡明植物組織培養是在一定條件下，將離體植物器官、組織和細胞在適宜的培養條件下誘導形成愈傷組織，并重新分化，最終形成完整植株的過程4.1.2概述植物體細胞雜交是將不同植物體細胞在一定條件下融合成雜合細胞，繼而培育成新植物體的技術4.1.3舉例說明植物細胞工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產物生產、育種等方式有效提高了生產效率利用植物組織培養技術培育菊花或其他植物幼苗，并進行栽培；簡述動物的細胞培養與體細胞克隆。舉例說出細胞融合與單克隆抗體。討論克隆技術的社會意義。搜集通過動物體細胞核移植進行克隆的實例。利用互聯網搜集有關干細胞研究進展的資料。4.2.1闡明動物細胞培養是從動物體獲得相關組織，分散成單個細胞后，在適宜的培養條件下讓細胞生長和增殖的過程。動物細胞培養是動物細胞工程的基礎4.2.2闡明動物細胞核移植一般是將體細胞核移入一個去核的卵母細胞中，并使重組細胞發育成新胚胎，繼而發育成動物個體的過程4.2.3闡明