1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!語文園地六一一積累與發(fā)現(xiàn)導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于語文園地六積累與發(fā)現(xiàn)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！語文園地六一一積累與發(fā)現(xiàn)教學目標：1、引導(dǎo)學生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會擬人修辭方法在描 寫動植物特點時所起的作用。2、并背誦古詩句，進一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美好，培養(yǎng)積極 健康的審美情趣和積累古詩詞的興趣。教學重點：1、體會擬人句在描寫中的作用并能初步運用。2、背誦積累與農(nóng)村田園相關(guān)的詩詞句，激發(fā)學生積極健康的審 美情趣。教學過程：一、回顧課文，檢驗積累1、用課件或放大的照片出示以下場景，讓學生仔細觀察。a）農(nóng)家庭院（2）田野菜園（3）小橋溪流（

2、4）勞動場面2、學生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過的詞語或句子 進行簡單描繪或介紹。（先小組再班級集體交流）二、朗讀背誦，積累詩句。1、初讀詩句，自由朗讀。出示下列詩句，要求讀通讀順。(1)、采菊東籬下，悠然見南山。(2)、人閑桂花落，夜靜春山空。(3)、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(4)、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛀。(5)、鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。(6)、獨出前門望野田，月明養(yǎng)麥花如雪。2、朗讀理解，相互交流。(1)、自讀感悟，嘗試說說句子的意思。b)小組交流，說說句子意思，相互質(zhì)疑問難。c)班級交流，質(zhì)疑解難。(師生互動)3、歸納特點，交流發(fā)現(xiàn)。仔細朗讀后，說說這些詩

3、句都有什么共同特點。(都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的)4、讀讀背背，內(nèi)化積累。課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。三、朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn)。1、初讀理解，用心體會。讀下列各句，體會各組句子間共同特點。(課件或小黑板出示。)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠 草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。2、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)。說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？(引導(dǎo)學生從帶點詞語體會)(作者分別把荷花、小白菊、小雞當作人來寫，這樣寫的好處是 使景和物都變得生動活潑起來，讓我們覺得親切生動有趣，也更能

4、表 達出作者對這些事物的喜愛之情。)3、聯(lián)系閱讀，拓展視野。(1)說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子， 找出來讀一讀，說說這樣寫的好處。(2)說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比水積累 最多。四、練習超市，選擇完成。1、判斷下列各句是否把事物當人寫。(1)小狗汪汪地叫著向我跑來。()(2)燕子張開那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過。()(3)新一代的昆蟲正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。()(4)花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天。()2、請你把下列事物當成人寫，把句子補充完整。(1)小河的流水。(2)露出它那紅撲撲的笑臉。(3)斗敗了的小雞只好。3、補充下列詩句。故人具（），邀我至（）。開軒面（），把酒話（）（）葉落胭脂色，（）花開白雪香馬穿山徑（）初黃，信馬悠悠（）長。明月（）照，（）石上流。（）香里說豐年，聽?。ǎ┮黄?nèi)容概括