1、部編版一年級上冊ao ou iu （第二課時）語文教案第二課時、復習上節課所學內容1 .我會讀。（課件出示ao、ou、iu的四聲。）開火車讀。2 .復習聲母與ao、ou、iu組成的音節。qiuniii（指名讀，小組賽讀，優勝者獎勵學習星）設計意圖：復習舊知，為新知奠定一定的基礎。課件的出示，激起了學生學習的欲望,使學生體會學習漢語拼音的樂趣。小組賽讀激發了學生學習的積極性，培養學生的集體榮譽、新課教學導語：出示書中景物圖，請同學們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？ 課件出示：xi ao qi doli u shu 1 chu ili u t do hu a小橋 流水 垂柳 桃花1 .試

2、著拼讀景物名字。2 .打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節，用圓圈畫出本課要認識的生字(小、橋)，多讀幾遍。(1)學生自由拼讀音節，讀詞語。(2)同桌互相拼讀音節，讀詞語。(3)看著黑板，指名拼讀詞語。(4)指名不拼音節，直接讀詞語。3 .把“橋”單獨拿出來認讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流下嗎?認讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？預設：“橋”是形聲字，與學生一起交流識記的方法。找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。4 .同學們學習得可真認真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺灣小朋 友，同學們一定會很喜歡

3、。出示兒歌：一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校說一說。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。學生自由拼音節，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。(4)指名不拼音節，直接讀句子。(5)出示字卡“臺"，你是怎么記住的？在哪兒見過這個字？(6)分角色表演兒歌歡迎臺灣小朋友。(想想用怎樣的動作來表現)設計意圖：整節課充分體現了讓學生在游戲和活動中學習漢語拼音的過程。自己讀兒歌，創設情境，讓學生表演，體現了學生是學習的主體。充分調動學生學習的積極性，使學生在表演中獲得了體會，在探究中獲得新知。三、總結拓展結束語：整個

4、活動過程中，大家進行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過大家的“玩” “動” “學”，自然地跟著老師學習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂，使 大家真正做到玩中樂，玩中學。拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習說幾句話。教學反思1 .善于激發學生學習興趣。 教者利用多媒體展示了課文及課外拓展內容的設計，充分激發學生的學習興趣，讓學生去思考想象，認識ao、ou、iu這三個復韻母。2 .漢語拼音教學始終讓學生去讀， 多種形式地讀，調動了學生的積極性， 學生記憶深刻。 拼音和識字教學緊密結合起來， 學會拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準漢字， 使漢語拼音 教學和識字教學互為補充、相得益彰。3 .根據兒童的特點，采用多樣化的教學方法，使學生在反復認讀中牢固地掌握復韻母的 準確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、學生當小 老