1、樹和喜鵲教學設計第一課時目標：1. 借助拼音認讀“只、窩”等 12 個生字，讀準“只、種、樂”3多音字，認識“倒八、子字旁”兩個新偏旁，會寫“單” “居”兩個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，讀準“一”字的變調。3. 通過聯系上下文、聯系生活實際的方法理解“孤單”的意思，了解樹和喜鵲“孤單”的原因。教學過程一、導入感知1. 小朋友們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，瞧！（出示喜鵲圖片）它就是喜鵲，民間傳說聽見它的叫聲將有喜事來臨。讓我們一起跟他打聲招呼吧。2. 導入課題喜鵲喜歡住在樹上，今天我們就來學習一篇有關“樹和喜鵲”的故事。出示課題“樹和喜鵲”。你能讀好課題嗎？“樹”是翹舌音，讓我們一起

2、來讀一讀課題。3. 了解大意那么樹和喜鵲之間發生了一個怎樣的故事呢？請同學們打開書本，翻到第32. 頁。（ 1）自讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字可借助拼音讀一讀。想一想：樹和喜鵲之間發生了一個怎樣的故事？（2）詞語學習同學們讀得可真認真，相信這些詞語都難不倒你們吧？（出示帶拼音詞語）快試著讀一讀。老師提醒：鄰居的鄰是前鼻音，而安靜的靜是后鼻音，招呼的呼是輕聲。這些都是容易讀錯的字，我們要特別注意。看這最后一行，讀著讀著，你發現了什么？（多音字）那你還知道他們另一個讀音嗎？快試著給他找個朋友吧。你們好聽的聲音，把喜鵲也吸引了過來，他還想聽你們再讀一讀呢。但是，這回啊，拼音寶寶躲

3、了起來，你還認識他們嗎？（去拼音讀）（ 3）了解大意同學們，課文中還有三幅插圖，大家仔細觀察這三幅插圖，你發現有什么變化？你瞧，我們把三幅圖聯系起來一起觀察，就能知道故事的內容呢。教師指著三幅插圖說：從前，只有一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，他們很孤單；后來，樹和喜鵲有了鄰居，他們就很快樂。二、細讀研究讓我們一起坐著時光機，回到從前去看看吧。（出示1、 2兩段）我們一起來讀一讀。1. 找出事物讀了這一段，你知道了，從前這里有些什么？請你把它們在課文中圈一圈。（ 1） 讀好“一”的變調。它們都是帶有“一”的詞語，但是“一”在不同的詞語里讀音卻不相同。請跟著老師一起讀好他。（ 2）教學生字“窩”：在這

4、里， 我們還遇到了本課要學的生字窩。 你有什么辦法記住它？（加一加“穴寶蓋”）那你能從圖中找到“窩”嗎？指名圈。沒錯，就是它。看來，你們還知道了“窩”的含義。我們把小鳥的家稱為鳥窩，那小雞的家可以稱為（雞窩） ， 小狗的家稱為（狗窩） ，蜜蜂的窩稱為（蜂窩）。讓我們一起再來讀一讀這四個詞語。我們把生字寶寶送回到課文里，再來讀一讀吧。2. 感受“只有”（ 1）想一想，除了這棵樹，還有其他樹嗎？除了這個鳥窩，還有其他鳥窩嗎？除了這只喜鵲，還有其他喜鵲嗎？從這段文字的哪個詞看出來？ （只有）因為句子中的三個“只有”讓我們知道了他們都是唯一的。（ 2）想象說話。如果你就是這一棵樹，只有你一棵樹，看看四

5、周，你想說什么？ 如果你就是這一只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說什么？3. 理解“孤單”（1） 聯系上文理解這么難過，卻沒有人來聽你訴說。難怪課文中這樣說樹很孤單， 喜鵲也很孤單。原來，一棵樹很孤單，一只喜鵲也會很孤單。小結： “孤單”就是獨自一個，沒有人陪伴的意思。我們剛剛就是通過聯系第一自然段，抓住“只有” “一只”這樣的詞語，理解了孤單的意思。（ 2）聯系生活理解小朋友們，你們有沒有孤單的時候？原來， 一個人的時候很孤單， 一個人的時候也很孤單， 孤零零的一個人，就會很失落、很難過、很孤單。（ 3）聯系字源理解讓我們來看“孤單”這兩個字。你有什么方法來記住這個字？（組詞）其實啊，

6、 “孤”在古時候指的就是沒有父母的孩子，所以“孤”是子字旁。請你讀好它“子字旁”。 “子”+“瓜”就是“孤”。教學生字“單”。 “單”指的就是“一個”所以，我們聯系字源也能理解“孤單”的意思。（ 4）感情朗讀，讀出孤單之情那你能試著讀一讀這兩段話讀出孤單之情嗎？（請你按下暫停鍵，試一試吧！）有的小朋友放慢了語速，讀得很低沉，老師感受到了你的孤單。同學們，讓我們一起來讀一讀，感受樹和喜鵲的孤單。（教師范讀）4. 初知變化曾經的樹和喜鵲是那么的孤單，后來樹和喜鵲的心情由孤單變為什么了？請同學們自己讀一讀課文剩下的部分，找一找樹和喜鵲發生了怎樣的變化。很多小朋友都發現了，他們都變快樂了！出示：樹很快樂，喜鵲也很快樂。究竟是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？下節課我們繼續來學習。三、鞏固練習1. 復習生字老師還把這個有趣的故事編成了一首小詩。請你自己先讀一讀。一棵樹，一個窩， 一只喜鵲真孤單。 好多樹，好多窩， 大家一起真快樂！2. 指導書寫在我們剛剛讀的兒歌里，還藏著兩個我們要寫的生字呢。（ 1） 出示“單”這里有一個新偏旁，你認識它嗎？（倒八）仔細觀察，要寫好這個字，要注意哪些？交流后，教師范寫，生書空。出示三星要求，學生描一個，寫一個。（2）出示“居”，這個字很難寫，讓電腦老師來教教我們吧。同學們，現在你會寫“居”了嗎？請你自己來寫一