1、營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)熱能課時教學目標1、人體一日熱能需要的確定方法2、熱能供給的基本情況調(diào)查教學內(nèi)容1、熱能的來源與消耗2、產(chǎn)熱營養(yǎng)素與熱能系數(shù)教學方法1、理論授課2、課堂討論3、個案分析教學媒體板書、多媒體、錄像教 學 過 程教學過程案例導入（10分鐘）有統(tǒng)計顯示：目前中國肥胖者已遠遠超過9000萬名，超重者高達 2億名。專家預(yù)測，未來十年中國肥胖人群將會超過2億。英國醫(yī)學雜志的一篇評論說，中國的肥胖問題正以“令人擔憂的”速度增加，有近15%勺人口體重超標，兒童肥胖在15年里增加了 28倍。中國醫(yī)學科學院的武陽豐 （音譯）教授在一篇論文里寫道：“中國曾是擁 有最瘦人口的國家之一，如今它正迅速地

2、趕上西方國家。令人不安的是，這一切是在極 短的時間內(nèi)發(fā)生的。”最令人吃驚的是中國追趕西方的速度。19852000年，在年齡為818歲的中國兒童及青少年中， 體重超標和肥胖人數(shù)增加了 28倍。現(xiàn)在全球近1/5 的體重超標者或肥胖者是中國人。巴尼特教授說：“人們稱之為西化，其實是城市化。”城市化帶來了生活方式的改變。提問：是什么原因?qū)е路逝种v授（70分鐘） 一、熱能單位與系數(shù)1、單位 過去習慣使用干卡（Kcal）國際上通用J、KJ、MJ2、系數(shù) 每克蛋白質(zhì)為：J （4Kcal） 每克脂肪為：（9Kcal）每克碳水化物為：（4Kcal）二、人體熱能消耗（一）基礎(chǔ)代謝、生長發(fā)育（二）體力活動（三）食物

3、特殊動力作用：三、熱能的來源與參考攝入量根據(jù)我國人民飲食習慣、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素占總熱能的百分比：蛋白質(zhì)為10%15%脂肪為20%30%碳水化物為55%65% 討論、評估 （10分鐘）提問：熱能消耗的主要途徑有哪些自己每天需要多少熱能參考資料1、營養(yǎng)與膳食張金梅主編高等教育出版社2、基礎(chǔ)營養(yǎng)學馮磊主編浙江大學出版社3、現(xiàn)代營養(yǎng)學蔭士安，汪之瑣主譯人民衛(wèi)生出版社4、現(xiàn)代營養(yǎng)學陳輝主編化學工業(yè)出版社5、臨床營養(yǎng)學黃萬琪主編高等教育出版社任務(wù)蛋白質(zhì)、脂類課時教學目標蛋白質(zhì)與人體健康；膳食中蛋白質(zhì)的攝取與評價教學內(nèi)容蛋白質(zhì)和脂類的生理功能、必需氨基酸、蛋白質(zhì)互補作用、食物蛋白質(zhì)營養(yǎng)學評價、 蛋白質(zhì)營養(yǎng)評價

4、的各個指標；蛋白質(zhì)一熱能營養(yǎng)不良；食物來源及供給量。1、理論授課教ET法2、課堂討論3、個案分析教學媒體板書、多媒體、錄像教學過程案例導入（10分鐘）案例：在安徽阜陽的農(nóng)村，有一件怪事。從2003 年 4月開始，那里的100多名嬰兒，陸續(xù)患上了一種怪病。 本來健康出生的那里的 100多名嬰兒，陸續(xù)患上了一種怪病。本來健康出生的孩子， 在喂養(yǎng)期間，開始變得四肢短小，身體瘦弱，尤箕是嬰兒的腦袋顯得偏大。當?shù)厝朔Q這些孩子為大頭娃娃。據(jù)調(diào)查均是由于長期飲用蛋白質(zhì)含量極低的奶粉。嬰兒主要依賴的營養(yǎng)就是奶粉中的蛋白質(zhì)，而這些劣質(zhì)奶粉幾乎無法給嬰兒的發(fā)育提供任何的養(yǎng)分，可以說飲用這樣的奶粉同喝白開水沒有多大

5、的區(qū)別。“頭大身子小，身體虛弱，反應(yīng)遲鈍，有的甚至皮膚潰爛，內(nèi)臟腫大。”是大頭娃娃的普遍癥狀。診斷：里度宮界小艮。教提出問題：蛋白質(zhì)在生命活動中承擔什么作用為什么缺之蛋白質(zhì)會導致大頭娃娃學講授（70分鐘）過一、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)學意義程一、食物蛋白質(zhì)的營界價值評價（一）食物中蛋白質(zhì)的含量（二）蛋白質(zhì)消化率（三）蛋白質(zhì)利用率二、蛋白質(zhì)營養(yǎng)/、良：1.消瘦型、型。 四、蛋白質(zhì)來源與參考攝和量五、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)學意義六、食物蛋白質(zhì)的營界價值評價（一）食物中蛋白質(zhì)的含量（二）蛋白質(zhì)消化率（三）蛋白質(zhì)利用率七、蛋白質(zhì)營養(yǎng)/、良：1.消瘦型、型。八、蛋白質(zhì)來源與參考攝和量討論、評估 （10分鐘）提問：怎樣評價膳食

6、中蛋白質(zhì)和脂類的營養(yǎng)價值，其優(yōu)質(zhì)的食物來源有哪些1、營養(yǎng)與膳食張金梅主編高等教育出版社2、基礎(chǔ)營養(yǎng)學馮磊主編浙江大學出版社3、現(xiàn)代營養(yǎng)學蔭士安，汪之瑣主譯人民衛(wèi)生出版社參考資料4、現(xiàn)代營養(yǎng)學陳輝主編化學工業(yè)出版社5、臨床營養(yǎng)學黃萬琪主編高等教育出版社6、中國營養(yǎng)科學全書葛可佑主編人民衛(wèi)生出版社7、現(xiàn)代食品衛(wèi)生學陳炳卿,劉志誠,王茂起主編人民衛(wèi)生出版社任務(wù)碳水化合物、膳食纖維課時教學目標碳水化合物、膳食纖維的膳食意義教學內(nèi)容碳水化物的意義、分類、食物來源、功能 膳食纖維的營養(yǎng)學意義、食物供給。教學方法1、理論授課2、課堂討論3、個案分析教學媒體板書、多媒體、錄像教學過程1 .提問：（5分鐘）每天

7、吃的大米、面食的主要營養(yǎng)素成份是什么2 .講授、討論（75分鐘）糖類一、分類：二、糖類的營養(yǎng)學價值：教 學 過 程二、糖尖'呂喬小艮四、食物來源與參考攝入量膳食纖維一、分類（一）不可溶性：纖維素、半纖維素、木質(zhì)素（二）可溶性：二、營養(yǎng)學意義1、促進腸道蠕動2、增強腸內(nèi)滲透壓，預(yù)防腸癌的發(fā)生3、降低血膽固醇，預(yù)防心血管疾病與膽結(jié)石4、降低餐后血糖、預(yù)防糖尿病5、防止熱能入超，控制肥胖6、對抗后害物質(zhì)二、膳食纖維與營養(yǎng)/、良四、參考攝入量3、評估與提問（10分鐘） 膳食纖維的營養(yǎng)學意義參考資料1、營養(yǎng)與膳食張金梅主編高等教育出版社2、基礎(chǔ)營養(yǎng)學馮磊主編浙江大學出版社3、現(xiàn)代營養(yǎng)學蔭士安，汪

8、之瑣主譯人民衛(wèi)生出版社4、現(xiàn)代營養(yǎng)學陳輝主編化學工業(yè)出版社5、臨床營養(yǎng)學黃萬琪主編高等教育出版社6、中國營養(yǎng)科學全書葛可佑主編人民衛(wèi)生出版社7、現(xiàn)代食品衛(wèi)生學陳炳卿，劉志誠，王茂起主編人民衛(wèi)生出版社任務(wù)維生素、礦物質(zhì)課時教學目標維生素與礦物質(zhì)的營養(yǎng)學意義教學內(nèi)容礦物質(zhì)的特點、生理功能、缺乏的主要因素 維生素的共同特點、分類及特點；缺乏癥教學方法1、理論授課2、課堂討論3、個案分析教學媒體板書、多媒體、錄像教 學 過 程教學過程1 .提問：（5分鐘）維生素可以分為幾類人們需要的常見礦物質(zhì)有哪些2 .講授、討論（75分鐘）維生素一、概述二、維生素A （視黃醇）：夜盲癥、干眼病。動物的肝臟、魚肝油、

9、奶類、蛋類及魚卵是 VA的最好來源。三、維生素D:兒童發(fā)生佝僂病，成人出現(xiàn)骨軟化癥和骨質(zhì)疏松癥。含量最豐富的食物為魚肝油，動物肝臟和蛋黃。四、維生素B1 :多發(fā)性神經(jīng)炎和腳氣病。含量豐富的食物有糧谷類、豆類、干果、酵母、硬殼果類。五、維生素B2:外生殖器、舌、唇、口角的綜合征。動物性食物含 VB2較多，尤以肝、心、腎中豐富。六、維生素 C （抗壞血酸）：壞血病。VC主要來源于新鮮蔬菜和水果，礦物質(zhì)一、概述：宏量元素；微量元素；必需微量元素二、鈣：鈣缺乏導致嬰幼兒佝僂病、成人骨軟化癥與骨質(zhì)疏松癥的發(fā)生。奶和奶制品是食物中鈣的最好來源。三、鐵：膳食中鐵的良好來源為動物肝臟、動物全血、肉類、魚類和某

10、些蔬菜（白菜、油菜、雪里紅、嵬菜、韭菜等）四、鋅：動物食品鋅含量高，海產(chǎn)品是鋅的良好來源，奶和蛋次之。五、碘：海鹽和海產(chǎn)品含碘豐富，是碘的良好來源3、評估與提問各種維生素缺乏會引起什么樣的臨床癥狀，其主要食物來源是什么各種礦物質(zhì)缺乏會引起什么樣的臨床癥狀，其主要食物來源是什么參考資料1、營養(yǎng)與膳食張金梅主編高等教育出版社2、基礎(chǔ)營養(yǎng)學馮磊主編浙江大學出版社3、現(xiàn)代營養(yǎng)學蔭士安，汪之瑣主譯人民衛(wèi)生出版社4、現(xiàn)代營養(yǎng)學陳輝主編化學工業(yè)出版社5、臨床營養(yǎng)學黃萬琪主編高等教育出版社6、中國營養(yǎng)科學全書葛可佑主編人民衛(wèi)生出版社7、現(xiàn)代食品衛(wèi)生學陳炳卿,劉志誠,王茂起主編人民衛(wèi)生出版社任務(wù)1植物性食物的營

11、養(yǎng)價值學時2學習目標：1.理解評價食物營養(yǎng)價值的方法2.記憶食物的分類、谷類及薯類的營養(yǎng)價值教學內(nèi)容：食物的營養(yǎng)價值、谷類及薯類的營養(yǎng)價值教學方法:講授-討論教學法教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程:1 .提問：（5分鐘）請你說出日常膳食有幾類食物2 .講授、討論（75分鐘）第一節(jié)食物的營養(yǎng)價值一、食物種類谷類及薯類、動物性食物、豆類及其制品、蔬菜水果類、純熱能食物。二、食物營養(yǎng)價值及影響因素三、評價食物營養(yǎng)價值的方法營養(yǎng)成分分析法：種類含量越接近人體需要，其營養(yǎng)價值越高營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)：INQ=營養(yǎng)素密度同熱能密度之比第二節(jié)谷類與薯類的營養(yǎng)價值一、種類、結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)素分布大米、小米、大麥、

12、小麥、養(yǎng)麥、玉米、高粱；馬鈴薯、甘薯、木薯；谷粒分谷皮一一主要為纖維素乳一一糖類、蛋白質(zhì)谷一一B族及維生素E二、谷類、薯類的營養(yǎng)價值蛋白質(zhì)%-15%、脂肪2%-4%、糖類70%、維生素B族較多、礦物元素%-3%,磷、鈣、鐵、鉀、鎂。三、加工、烹調(diào)、儲存對谷類營養(yǎng)價值的影響3 .評估（10分鐘）提問：日常生活中煮飯要注意什么作業(yè)：寫出食物的分類谷類營養(yǎng)素分布營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)2動物性食物的營養(yǎng)價值學時2學習目標：1.描述蓄、禽魚的營養(yǎng)價值2.記憶動物性食物的分類、奶類制品、蛋類食物的營養(yǎng)價值教學內(nèi)容：動物性食物的營養(yǎng)價值教學方法:講授-討論教學法教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程：1提問

13、：（5分鐘）請你說出日常膳食中的動物性食物有幾類2講授、討論（75分鐘）第三節(jié)動物性食物的營養(yǎng)價值一、種類蓄肉類、禽類、魚類、奶類、蛋類等二、各類動物性食物的營養(yǎng)價值蓄、禽、魚類：蛋白質(zhì)15%-25%、脂肪10%-30%、礦物元素% （鐵、磷、鈣、碘豐富）、維生素（A、D、B族）奶類及制品：蛋白質(zhì)% （含全部必需氨基酸）、脂肪、糖類（乳糖）、礦物元素 （鈣、磷、鉀）、維生素蛋類：蛋白質(zhì)、脂肪（主要在蛋黃中）、礦物元素（鈣、磷、鐵）、維生素（A、D、B）三、加工、烹調(diào)對動物性食物營養(yǎng)價值的影響蓄、禽、魚類加工、烹調(diào)后對其營養(yǎng)素損失不大，可提高蛋白質(zhì)的吸收率奶類采用高溫瞬時消毒法，養(yǎng)素損失不大蛋類

14、在蒸、煮、炒過程中，除硫胺素之外，其他營養(yǎng)素損失不大3.評估（10分鐘）提問：含有全部必需氨基酸的食物有那些作業(yè)：寫出蓄肉類、禽類、魚類、奶類、蛋類食物的主要營養(yǎng)素。敘述各類奶制品區(qū)別。營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)3豆類、蔬菜、水果的營養(yǎng)價值|學時 學習目標：1.描述豆類、蔬菜、水果、純熱食物的營養(yǎng)價值2.說出豆類、蔬菜、水果的分類教學內(nèi)容：豆類及制品的營養(yǎng)價值、蔬菜與水果的營養(yǎng)價值、純熱能食物教學方法：講授-討論教學法教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程:1、提問：（5分鐘）請你說出日常膳食中的豆類及制品食物2、講授、討論（75分鐘）第四節(jié) 豆類及制品的營養(yǎng)價值一、種類大豆（黃、黑、青）其他豆類

15、（蠶、豌、綠、紅、小）、豆制品（豆?jié){、豆腐、豆二、大豆的營養(yǎng)價值蛋白質(zhì)35%-40% （必需氨基酸接近人體需要）、脂肪15%-20%、糖類25%、礦物元素% （鐵、磷、鈣、碘豐富）、維生素（B族）第五節(jié)蔬菜與水果的營養(yǎng)價值一、種類根莖、鮮豆、瓜菜、茄果、蔥蒜、花菜類等；水果分仁果、核果、漿果、柑橘、瓜果類二、蔬菜、水果的營養(yǎng)價值糖類（主要為膳食纖維、淀粉、單雙糖）、礦物元素（鈣、鎂、鐵、鉀、鈉、銅等）、維生素（C、胡羅卜素、B、葉酸）三、加工烹調(diào)對蔬菜、水果營養(yǎng)價值的影響新鮮、清洗合理、加熱時間短、方法適當?shù)诹?jié)純熱能食物一、種類動物油、植物油、糖、酒類二、純熱能食物的營養(yǎng)價值植物油含多不飽和

16、脂肪酸，動物油含飽和脂肪酸和膽固醇；糖；酒類主要是乙醇3.評估（10分鐘）提問：為保證蔬菜的營養(yǎng)價值，加工烹調(diào)時應(yīng)注意什么作業(yè)：寫出豆類及制品、蔬菜與水果的主要營養(yǎng)素。營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)4合理營養(yǎng)與平衡膳食學時學習目標：1.記憶合理營養(yǎng)與平衡膳食的概念、中國居民膳食指南2.說出一般人群膳食調(diào)配的原則教學內(nèi)容：合理營養(yǎng)與膳食教學方法： 講授-討論教學法教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程:1 .提問：（5分鐘）你認為日常膳食中應(yīng)包括幾類食物比較科學2 .講授、討論（75分鐘）第一節(jié)合理營養(yǎng)通過合理搭配不同食物質(zhì)量、數(shù)量以及科學烹飪方法，有利人體對各種營養(yǎng)素的 消化吸收，避免膳食結(jié)構(gòu)比例失調(diào)

17、，實現(xiàn)膳食與人體營養(yǎng)需要之間的平衡。基本要求：平衡膳食、食用安全、合理加工、合理膳食制度第二節(jié)合理膳食調(diào)配平衡膳食主要包括：三大供能營養(yǎng)素之間平衡動、植物食物事物之間的平衡成酸成堿性食物平衡第三節(jié)合理的膳食制度制定原則：食物中營養(yǎng)素能被充分消化、吸收和利用；適當?shù)倪M餐間隔；合理分配全天各餐比例；用膳時間與生活工作制度相配合合理安排：合理餐次、合理分配熱能（30%、40%、30%）、定時定量進餐第四節(jié)膳食指南及平衡膳食寶塔中國居民膳食指南：食物多樣、谷類為主；多吃蔬菜水果和薯類；常吃奶類、 豆類或制品；常吃適量魚、禽、瘦肉，少吃肥肉和葷油；食量與體力活動要平衡，保 持適宜體重；吃清淡少鹽膳食；如

18、飲酒，應(yīng)限量；吃清潔衛(wèi)生不變質(zhì)食物中國居民平衡膳食寶塔：一層谷類300-500克；二層蔬菜400-500克、水果100-200 克；三層畜禽肉50-100克、魚蝦50克、蛋25-50克；四層奶100克、豆50克；五 層油脂25克。3 .評估（10分鐘）提問：你的飲食習慣與中國居民膳食指南有幾點相近。作業(yè)：寫出合理營養(yǎng)與平衡膳食的定義。營養(yǎng)與膳食教案營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)5營養(yǎng)調(diào)查與評價（一）學時學習目標：1.記憶營養(yǎng)狀況體格檢查的概念與方法2.掌握膳食營養(yǎng)素的計算方法教學內(nèi)容：營養(yǎng)調(diào)查與評價教學方法： 講授-討論教學法教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程:1.提問：（5分鐘）你認為居民營養(yǎng)狀

19、況應(yīng)該包括哪些方面2.1. 授、討論（75分鐘）第一節(jié)膳食調(diào)查居民營養(yǎng)狀況調(diào)查與監(jiān)測是指確切了解掌握社會各人群某一時間斷面的營養(yǎng)狀 況及其連續(xù)的動態(tài)變化。居民營養(yǎng)狀況調(diào)查簡稱營養(yǎng)調(diào)查。膳食調(diào)查的目的是了解在一定時間內(nèi)調(diào)查對象通過膳食所攝取的熱能和各種營 養(yǎng)素的數(shù)量和質(zhì)量，借此來評定正常營養(yǎng)需要能得到滿足的程度。膳食調(diào)查是營養(yǎng)調(diào) 查工作中的一個基本組成部分，它本身又是相對獨立的內(nèi)同。單獨膳食調(diào)查結(jié)果就可 以成為對所調(diào)查的單位或人群改善營養(yǎng)和進行咨詢、指導的主要工作依據(jù)。膳食調(diào)查 通常采用下列幾種方法：稱量法（或稱重法）；查帳法；24小時回顧法；化學分析法。第二節(jié)營養(yǎng)狀況體格檢查1 .人體測量資料

20、分析常用的有：身高、體重，上臂圍與皮褶厚度，上臂圍是一般量取肩峰至鷹嘴連線中點 的臂圍長。皮褶厚度主要表示皮下脂肪厚度，深入調(diào)查時還可以選用胸圍、頭圍、骨 盆徑、小腿圍、背高、坐高、肩峰距和腕骨 X線等，人體測量資料的各種評價指數(shù)， 人體脂肪含量測定。2 .營養(yǎng)不足和缺乏的臨床檢查本項檢查目的是根據(jù)癥狀和體征檢查營養(yǎng)不足和缺乏癥，是一種營養(yǎng)失調(diào)臨床檢查。3.評估（10分鐘）提問：膳食調(diào)查有哪幾種方法。作業(yè)：寫出身高測定的步驟。任務(wù)5營養(yǎng)調(diào)查與評價（二）|學時學習目標：1. 了解人體營養(yǎng)水平的實驗室檢查方法2.說出營養(yǎng)狀況評價的方法與內(nèi)容教學內(nèi)容：營養(yǎng)調(diào)查與評價教學方法:講授-討論教學法 教學媒

21、體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程：1.提問：（5分鐘）你認為居民營養(yǎng)狀況評價應(yīng)該包括哪些方面2.1. 授、討論（75分鐘）+學生一日膳食調(diào)查與評價（90分鐘）第三節(jié).人體營養(yǎng)水平的實驗室檢查人體營養(yǎng)水平鑒定指的是借助生化、生理實驗手段，發(fā)現(xiàn)人體臨床營養(yǎng)不足癥、 營養(yǎng)儲備水平低下或營養(yǎng)過剩，以便較早掌握營養(yǎng)失調(diào)征兆和變化動態(tài)， 及時采取必 要的預(yù)防措施。有時為研究某些有關(guān)因素對人體營養(yǎng)狀態(tài)的影響， 也對營養(yǎng)水平進行 研究測定。第四節(jié)營養(yǎng)狀況評價一.膳食調(diào)查結(jié)果與營養(yǎng)狀況的分析評價營養(yǎng)調(diào)查結(jié)果可分析評價下列問題：1.居民膳食營養(yǎng)攝取量，食物組成結(jié)構(gòu)與來源，食物資源生產(chǎn)加工，供應(yīng)分配，就 餐方式

22、習慣。2.熱能營養(yǎng)素的來源與分配。3.熱能食物來源分配4.蛋白質(zhì)來源分 布5.膳食組成。6.三餐的熱能分配。二、體格的檢查結(jié)果與營養(yǎng)狀況評價3.評估（10分鐘）提問：膳食調(diào)查結(jié)果評價的基本內(nèi)容。作業(yè)：寫出營養(yǎng)缺乏癥檢查結(jié)果的評價內(nèi)容。營養(yǎng)與膳食教案營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)6醫(yī)院膳食（一）學時學習目標：1.醫(yī)院膳食種類與適應(yīng)癥2.說出醫(yī)院膳食的禁忌癥教學內(nèi)容：醫(yī)院膳食（基本膳食與治療膳食）教學方法:講授-討論教學法 教學媒體：多媒體課件及投影儀、板書教學過程：1 .提問：（5分鐘）你知道醫(yī)院膳食與健康的關(guān)系嗎2 .講授、討論（75分鐘）第五章醫(yī)院膳食分為基本膳食、治療飲食與試驗膳食，基本膳食按其質(zhì)地及

23、烹調(diào)加工原則又分 為普通飯、軟飯、半流質(zhì)、流質(zhì)四種。一.基本膳食1.普通膳食2軟食3.半流質(zhì)膳食與流質(zhì)膳食二.治療膳食1 .增減營養(yǎng)素膳食2 .特殊治療膳食3 .計量控制膳食3.評估（10分鐘）提問：基本膳食的分類有哪些。作業(yè)：寫出半流質(zhì)膳食與流質(zhì)膳食的適應(yīng)癥營養(yǎng)與膳食教案營養(yǎng)與膳食教案任務(wù)7醫(yī)疑膳膳食與疾病（一）營養(yǎng)與膳食教案蟹施提端的營遁執(zhí)理原則學時營養(yǎng)與膳食有干學習目標：2：鐮楙犍嬲櫥醐麻堿螂解如 教學內(nèi)錦：融（翻鰥跚翩糊H算調(diào)配方法If教學方法教學媒體1-mr，講授-討論教學法多媒體課件及板翳儀、板書多媒體課件及投影儀、板書（5幺鐘）（5分鐘）秋瘍的患者怎么補給營養(yǎng)2.講螂7柒與健康的含義 素包括哪些2.1僅、養(yǎng)、膳食與疾病僦礴m竽？產(chǎn)月:剛J營養(yǎng)與膳食，心血管疾病與膳食、腎冠心昌4rSi受媒郴電餐”限冷煮法嬲、除為主；進食應(yīng)定時定量吃霉變食肝硬/、八臟疾病的營養(yǎng)與膳 也好疾病的營養(yǎng)與膳食娛r熱能；限制脂肪和膽固醇；供給適當?shù)牡鞍踪|(zhì)、糖類比例適當;投優(yōu)膳食：螂！版矗收