1、部編版五年級語文下冊第二單元測試卷時間:90分鐘滿分:100分學校： 姓名： 得分:、看拼音，寫詞語。(8分)d u j (i ) ch ng f (a) l e i g u ()n a h an()xi o ngt a ng() qu n tou( )w/e i tuo ()shu rua n()、給下列加點字選擇正確的讀音，用 畫由。(8分)飲馬(y i n y n) 擂臺(l fe lb 都督(d u d o u) 折騰(zh e zh ) 了解(leli a o) 遂愿(su i su ) 剛勁(j ni j ng) 血泊(p o b c) 三、給下列加點字選擇正確的解釋1 .喜不自勝

2、（）*A.贏，勝利，跟敗"負”相對2 .神機妙算（）*A.時機，機會 B.心思，念頭3 .陰謀詭計（）A.主意，計謀 B.圖謀，謀求四、按要求完成句子練習（6分）B.優美的C.能擔任，能承受C.計謀C.商議（12 分）1 .周瑜大吃一驚，長嘆道：諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”改為轉述 句）2 .各享成家之福，何不拜我為王？（改為陳述句）3 .他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。 （用加點的詞語寫句子）4 .船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）五、精彩回放。（9分）1 .水滸傳是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的 。我知道里面著名的故事 ：、。2 .西游

3、記是中國古代神話小說 ，是中國 四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧 ，其中：、”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。3 .人閑桂花落，。，時鳴春澗中。六、課內閱讀。（10分）草船借箭節選有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水 上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對, 先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計 幾天可以造好？”諸葛亮

4、說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不 能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑 ？我愿意立下軍令狀， 三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又 擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天， 請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1 .在文中找由下列詞語的反義詞。（2分）獎賞一（）接受一（）2 .把下面的反問句改寫為陳述句。（2分）我怎么敢跟都督開玩笑？3 .聯系上下文，判斷下列說法的對錯，對的畫V”錯的畫？ ”。（2分） 周瑜問：水上交戰，用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問。（）（2）周瑜問：十天造得好嗎？這句話可以看

5、由周瑜并不想為難諸葛亮。（）4 .填空。（1）周瑜很高興 他高興的原因是 。（2分）（2）從 今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來 搬箭”可以看由諸葛亮。 （2分）七、課外閱讀。（17分）那劉姥姥入了坐，拿起箸(zh d)來，沉甸甸的不伏手。原來鳳姐和鴛鴦商議定了, 單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了, 說道 : “這叉爬子比俺們那里的鐵锨還沉 , 那里拿得動他。說得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當地, 一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”, 劉姥姥便站起身來,

6、高聲說道 : “老劉 , 老劉 , 食量大如牛, 吃一個老母豬不抬頭! ”說完 , 卻鼓著腮幫子, 兩眼直視, 一聲不語。眾人先是發怔, 后來一想, 上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住, 一口飯都噴了出來。黛玉笑岔了氣 , 伏著桌子只叫“噯喲 ! ”寶玉早滾到賈母懷里 , 賈母笑的摟著叫“心肝”, 王夫人笑的用手指著鳳姐, 只說不出話來。薛姨媽也撐不住 , 口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位, 拉著他的奶母, 叫“揉揉腸子”。 地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去笑去的, 也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著, 還只管讓劉姥姥。1 .短文寫的是()的

7、場面。(3 分 )A. 劉姥姥進大觀園B.賈母請劉姥姥吃飯C.林黛玉進大觀園2 .眾人為什么“先是發怔”, 后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來 ” ?(3分)3 .短文寫的是 和 有意拿 取樂，目的是為了討好，讓大家開開心。（3分）4 .短文著重描寫了 、這些人笑時的情形。（8分）八、習作。（30分）同學們，你喜歡武松打虎里的武松嗎？他敢赤手空拳與猛虎搏斗真勇敢呀！文中描寫武松打虎的場面很精彩 ，下面就讓我們把這篇課文單元測試二試卷分析一、試題簡析:本次考試題量不大, 考查的知識偏重基礎, 整套試卷難度適中, 沒有學生感覺很生疏的題型, 涉及生字、讀音、詞語搭配、成語、名言積累與運用、根

8、據課文內容填空、仿寫、閱讀理解、作文等方面。本次試卷總體難度不大, 但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標, 考查一些學生應知應會的內容, 還注意將課文學習與課外資料融合, 體現了一定的靈活性。學生在做的時候只要細心、用心就應該能把題答好 , 取得高分。二、成功之處:從檢測成績看, 學生成績分布均衡, 后進生相對來說比較少, 從學生答題情況看 , 學生基礎知識的掌握總體上較好, 學得較扎實。如看拼音寫詞語, 積累與運用等 , 錯誤都較少。可以看出字詞鞏固較好。作文基本能認真審題, 按要求展開想象完成作文, 離題現象極少。三、不足之處:1、部分學生的學習習慣較差, 態度不夠端正。2、學生的閱讀理解、概括

9、能力仍比較差。3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了, 但是還有一些學生做事比較粗心,答卷時 , 題目要求只看了一半就馬上做了, 以至于最后后悔莫及。四、改進措施:1 、重視學習習慣的培養。平時要注重加強讀題、審題的訓練, 培養學生認真審題, 細心答題 , 耐心檢查 , 認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作, 對個別學生進行面對面的輔導和教育, 培養他們仔細認真的學習習慣, 教給學習方法, 不斷提高他們的學習成績。2、繼續抓好語文知識能力的訓練, 特別是理解和閱讀能力。平時注意培養學生良好的閱讀習慣, 認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解, 引導督促學生多閱讀, 多思考。 要經常給學生介紹好的閱讀材料, 當然 , 還要多從方法上指導閱讀方法。3、在寫作指導上仍應多下功夫。隨時引導督促學生動筆寫一點, 方式方法可以靈活多樣一些, 多進行習作交流, 提高學生的寫作興趣, 培養寫作習慣。4、注意對學生學習方法的