1、13*一夜的工作教學目標知識與能力1 1學習積累本課的重點詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法理清作者感情發展的脈絡，感受作者強烈的感情，學習作者的表達方法。 情感、態度與價值觀理解課文內容， 從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中， 感受周總理的偉大人格。 重點難點教學重點 從周總理一夜工作的情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學難點1 1理清作者感情發展的脈絡，學習作者的表達方法。2 2引導學生大膽地發表自己讀文的獨特體驗，讓學生在自主探究、 合作交流中體驗學習的快樂。課時安排1 1 課時教學過程一、導入新課，揭示課題1 1導語： 19981998 年 3

2、 3 月 5 5 日，是我們敬愛的周總理誕辰 100100 周年的日子。有一個叫宋小 明的詩人， 懷著對周總理的無限崇敬和愛戴之情寫下了一首詩。（課件出示宋小明的詩 你是這樣的人 ，教師配樂深情朗誦 ）2 2交流： 這首詩帶給你怎樣的感受？詩歌中的周總理是一個怎樣的人？（學生自由表達，教師適時引導 ）3 3引入：我們的周總理究竟是怎樣的人呢？今天我們將隨本文的作者何其芳一起走近他， 一起去感受周總理“一夜的工作”。二、通讀課文，整體感知1 1請大家自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并想想：這一夜，你看到了一個怎樣的 總理？能用文中的兩個詞來形容嗎？明確： 簡樸、勞苦。2 2你還看到了一個怎樣的

3、總理？除了以上兩個詞，你還能自己想出一些詞嗎？明確：負責、仔細3 3請找出文章的中心句。明確： 這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！ 4 4給全文劃分層次。明確：第一部分(1)(1):交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。第二部分(25)5):寫作者在周總理的辦公室目睹了總理一夜的工作。第三部分(6(6、7)7)：寫作者在回來的路上的感受和激動的心情。三、課文研讀，突破重難1 1 學習第一、二部分。(1)(1) 研讀第 2 2 自然段。1作者對總理辦公室的總體印象是什么？明確： 高大的宮殿式的房子， 室內陳設極其簡單。 “極其 ”二字強調了陳設簡單的程度。2你是

4、從哪兒體會到總理簡樸的？在第2 2 自然段中畫出令你感動的句子。明確： 示例：那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺， 兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。3指名讓學生讀一讀畫出的第一個句子。4總理辦公室這些簡單的陳設反映出了什么？明確： 一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，這些陳設確實太簡單了。在高大的 宮殿式的辦公室里，陳設著這樣少、這樣簡單的用具，似乎不大相稱，但就因為不相稱，才 反映出了辦公室主人簡樸的生活作風，寫物正是為了寫人。“如此而已 ”，收攏全句，進一步強調了辦公用具簡單，流露出作者的敬佩之情。(2)(2) 第 3 3 自然段寫總理審閱稿子時，作者用了什

5、么手法來體現總理工作勞苦？明確： 細節描寫。作者的描寫客觀真實，毫無夸張修飾的成分。“一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈”“ 一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句 ”，這些細節描寫充分體現了總理審閱文件的認真、細致。(3)(3) 研讀第 4 4 自然段。1“這時候， 值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶， 一小碟花生米， 放在寫字臺上。 ”“花 生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”這些句子表現 了什么？明確： 周總理工作了整整一夜，用來充饑的只是一杯綠茶、一小碟可以的花生米， 工作的繁重與食物的簡單形成了鮮明的對比。 這不僅表現了周總

6、理生活極其簡樸， 也進一步突出了周總理的勞苦，使我們更加感到周總理是那么可親可敬。2文中提到花生米“好像”沒有增加，那到底增加了沒有？讀到這里你明白了什么？明確： 作者的意思是花生米實際上增加了，但看起來像沒有增加似的。增加了分量的花生米都可以 “數得清顆數 ” ，可見平時沒有客人時就更少了。3周總理讓“我”和他一起喝茶、吃花生米，表現了什么？數得清顆數明確： 表現了周總理的和藹可親。4“喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了”表現了什么？明確： 表現了周總理的工作時間長，工作勞苦。(4)(4)第 5 5 自然段中總理把轉椅扶正的細節表現了什么？明確： 既表現出周總理的寬容和細心，又表現了他一

7、絲不茍的工作作風和嚴謹的生活習慣。3 3學習第三部分。(1)(1) “這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”表達了 作者怎樣的思想感情？明確： 表達了作者對周總理的崇敬并引以為豪的思想感情；“多么勞，苦多么簡樸 ” 表達了作者發自內心的對周總理的贊美之情。(2)(2) 文章末尾，作者為什么會發出“你們看見過這樣的總理嗎”的感嘆？明確： 由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是 那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。“ 看啊，這就是我們中華人民共和國的總理 ” 表達了作者親眼看到周總理一夜工作的激動、自豪的心情。(3

8、)(3) 怎樣理解課文的最后一段？明確：課文的最后一段是作者向全世界發出的內心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人 民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的 總理嗎？ ” 這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜的工作而激動、自豪的 心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作想到了總理每個夜晚的工作，所以自信而又自豪 地喊出： “ 你們看見過這樣的總理嗎？ ”四、課堂小結，效果強化1 1 設置試題，引導學生回顧本課所學內容。（1 1） 根據課文內容填空。在一夜的工作這篇課文中，作者運用了對比的手法，充分表現了周總理的偉大。如:1房子是咼大的宮殿式建筑，

9、而室內 _ 。2周總理自己批閱文件，卻叫“我”_。3周總理徹夜工作，夜餐卻 _。4周總理工作那么繁重，而休息時間卻 _。從以上四點我們可以看出周總理是一個 _ 的人。明確：陳設極其簡單 去值班室睡覺只有兩杯綠茶，一小碟花生米 （很簡單）只有一上午 工作勞苦，生活簡樸（2 2） 文中哪些詞語突出了周總理工作的“勞苦”與生活的“簡樸”？明確：極其簡單、一張、兩把、一盞、如此而已、一尺來高、一句一句、一邊看一邊思 索、相當長的時間、一小碟、數得清顆數。2 2.總結。寫好習作的基本要求是寫出真情實感。 要做到這一點， 首先要注意抓住生活中感受最深 的事來寫， 對于 一夜的工作來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受 最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。要帶著感情，把自