1、精選優質文檔-傾情為你奉上部編版六年級下冊第一單元知識點歸納（單元復習材料）一、字詞盤點1.字(1)難讀的字擦(c)戚(q)膩(n)匙(ch)脈(m)棲(q)(2)難寫的字眨:部首是“目”,右邊是“乏”。燃:左窄右寬,注意不要少寫“然”右上角的點。膩:左窄右寬,注意右邊“貳”兩短橫在“弋”的下面。褐:左窄右寬,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上邊是“乃”+“又”,下邊是“皿”。(3)多音字正鋪咽臟纖脈撒散2.詞(1)必須掌握的詞臘月展覽風箏空竹口琴更新鞭炮除夕春聯掃除年糕充足店鋪開張對聯年畫通宵間斷除非萬不得已必定光景截然不同燃放親戚拜年寺院轎車駱駝元宵張燈結彩一律彩繪廣告分外糊涂攪和濃稠可靠猜

2、想粉碎外套解釋臘肉(2)近義詞氣象景象開張開業間斷中斷嫻熟熟練充足充分規矩規則截然不同迥然不同萬象更新煥然一新萬不得已迫不得已合攏合并沸騰歡騰預備準備攪和攪拌濃稠黏稠松勁松弛反抗抗拒奇怪稀奇猜想估計驚異驚詫結果結局承認認同糊糊涂涂稀里糊涂有聲無力有氣無力日暮黃昏迢迢遙遠皎皎潔白終日成天泣涕眼淚盈盈清澈咆哮怒吼涉水蹚水吞噬吞沒發誓起誓雄渾雄壯布施施舍鼻祖始祖神秘秘密一無所有身無分文哄堂大笑哈哈大笑別無所求一無所求隨心所欲為所欲為師傳身授言傳身教(3)反義詞間斷連續熱鬧冷清嫻熟笨拙充足缺乏團圓離散美好丑陋截然不同一模一樣合攏分散沸騰冷卻濃稠稀疏松勁鼓勁反抗順從奇怪普通驚異鎮定承認否認糊糊涂涂明明白

3、白有聲無力精神百倍無有寒暖清濁淺深濕干明暗結束開始神秘平常威嚴和藹柔順堅硬壓抑輕松樸實華麗敦厚狡猾緩慢快速一無所有富可敵國身無分文腰纏萬貫別無所求貪得無厭隨心所欲循規蹈矩(4)詞語歸類AABB式詞語:糊糊涂涂進進出出類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全整整齊齊安安靜靜干干凈凈舒舒服服ABCB式詞語:優哉游哉類似的詞語:得過且過人云亦云出爾反爾心服口服將計就計以訛傳訛種瓜得瓜ABAC式詞語:各形各色類似的詞語:有說有笑稱帝稱王半饑半飽假仁假義再接再厲一五一十一心一意描寫笑的詞語:哄堂大笑類似的詞語:笑容可掬貽笑大方談笑風生千金一笑不茍言笑眉開眼笑啼笑皆非描寫隨意的詞語:隨心所欲優哉游哉類似的詞語

4、:悠然自得怡然自得無拘無束描寫貧窮的詞語:一無所有身無分文類似的詞語:一貧如洗身無長物不名一錢赤貧如洗家徒四壁量詞一件大事一種廣告一種感覺一部戲一座橋一陣哄堂大笑動詞貼對聯貼年畫修飾詞色如翡翠的泡蒜美好的姿態嫻熟的技能各形各色的紙燈甜甜膩膩的感覺嘆氣似的沸騰二、佳句積累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。這個句子運用比喻的修辭手法,把蒜比作翡翠,生動形象地寫出了泡蒜的色彩,讓人一看就能產生食欲。(2)數不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多涉水過江的百姓,被咆哮的江水吞噬。這個句子運用比喻的修辭手法,把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野

5、馬,生動形象地寫出了江水的湍急和環境的惡劣?？荚圏c睛比喻的修辭手法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式:下面的句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?讀句子,用加點的詞語寫一個句子。2.排比句有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。這個句子運用排比的修辭手法,列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈,以此來說明幾百盞燈“各形各色”。3.擬人句鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續。這個句子運用擬人的修辭手法,把鍋中的粥發出的聲音當作人在嘆氣,生動形象地寫出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。4.反問句世界上還有幾個劇種是

6、戴著面具演出的呢?這個句子運用反問的修辭手法,突出地點明了藏戲的特點之一戴著面具演出。5.精彩句花生仁兒脫了他的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈兒。這句話生動形象地描寫了花生仁兒被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景,突出地表現了臘八粥的美味和誘人。三、考試熱點1.北京的春節一課的第711自然段,常以課內閱讀的形式考查。2.臘八粥一課,八兒等粥時的心理活動的變化,常以課文內容填空的形式考查。3.古詩三首一課常以默寫填空的形式考查。4.藏戲一課的主題思想和主要內容,常以判斷的形式考查。5.第一單元作文,常以“的風俗”的形式,要求寫某個傳統節日或某地的一種風俗。四、“1+X”閱讀推薦篇目

7、:各具特色的民居推薦理由:這是一篇寫中國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。從另一個角度表現了中國民居古老而獨特的魅力,是中華文明的寶貴遺產,體現了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊。閱讀方法:把各具特色的民居一文與本單元的課文進行對比閱讀。從寫作內容、寫作方法、表達方式、有詳有略、點面結合等方面找出它們的異同,學習作者有詳有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特點進行描寫的寫作方法。物評價。3.真理誕生于一百個問號之后一課,文中的三個具體的事例常以課內閱讀的形式考查。4.他們那時候多有趣啊一課,想象豐富獨特,常以口語交際的形式考查對未來上學方式的想象與展望。5.第五單元習作“插上科學的翅膀飛”,常以編寫科幻故事的作文形式考查習作水平。四、“1+X”閱讀推薦篇目:李媒奇想與發明推薦理由:文章采用“總分總”的結構,先概述文章要說明的問題:任何一次發明創造都離不開發明的動機與靈感。著重點出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發明者創造性思維的火花。接著舉實例說明?！耙淮涡猿上裾障鄼C”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發明者都是在日常生活中產生的創造靈感,抓住了機會,經過潛心研究而獲得了發明成果的。最后總結全文:生活中到處都有發明創造的契機(“契機”指事物轉化的關鍵)。并告訴人們,只要有一顆敏銳的心和善于發現的眼睛即善于觀察,抓住契