1、“原地雙手頭上向前擲實心球”教學設計一、指導思想本次課的設計根據八年級學生的特點始終圍繞 “以學生為主體， 教師為主導” 這個中心， 積極采用新型的教學法“體悟式”教學法開展實施教學，在教學過程中，通過組織游戲化、 有身心整體參與的集體活動，引導學生達到對某種抽象認識或抽象的教學目標的深刻感悟。 讓學生在 “體驗思考 -啟發頓悟 -體驗” 在激發思維和能力拓展中掌握運動技能。活躍課堂氣氛、發展學生合作探究能力，培養學生自主學習、自我評價能力。 本節教學課教師充分 發揮主導作用，幫助學生完成本課的學習任務。二、學情分析：本課參與對象是水平四八年級的學生。 具有一定的辨別思維和動手能力， 注意力指

2、向性較強， 并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高， 學習新知識速度快模仿能力強， 具備一定 的探索知識自主創新的能力。 本課采用設疑解答等環節， 調動學生學習積極性， 達到師生之 間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。三、教材分析：投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。 是以練習活動為主要手段， 發展學生上 下肢、 腰腹、肩部、背部力量和身體的協調素質。通過教學還可以培養學生的組織性和紀律 性。只有發展速度力量和掌握合理的技術才能充分發揮，并取得良好的成績。四、教法和學法：現代教學已經不是“授人以魚” ，而是“授人以漁” ，即讓學生“學會學習” 。我在整個

3、教學過程中，在練習中精心安排學生先體驗然后設疑、討論等環節，讓學生主動參與討論， 大膽發表自己的見解， 這些都是讓學生終身受益的學習方法。 并以此為突破口， 在短時間內 讓學生很快進入角色。本課主要采用“體悟式”的教學方法，把學生“思、學、練”有機地 結合起來。 注重激發學生對知識的興趣， 引導學生積極、 主動地參與思維， 一步步深入思考 問題和解決問題。五、本節課特色1、本課根據教學內容和學生的學習特點本課對現行教育、教學的方法作一次的補充和 揚棄，采用了“體悟式”教學法，在“體”和“悟”這兩個字做好做足文章， “體”強調身 體的活動，它是對傳統教學只會“講大課” 、“滿堂灌”，只重視課堂知

4、識和抽象認識的改造 和發展；“悟”則強調頓悟，它體現了學習者智慧發展所應有的爆發力和高峰體驗。 “體”、 “悟” 加起來就是要達到一個身體的悟性即身心的全面融合。 我設計了活動多樣化、 用腦全面化的教學過程，引導學生通過“體驗一思考-啟發一頓悟 林驗”，充分發揮了學生的主體性，最終完成教學目標。2、合理巧妙地安排場地，充分發揮了場地和器材的功能。提高場地器材的經濟性和實 效性。教案教學內容原地雙手頭上擲實心球課次第二課時執教教師陳華上課班級八（ 2）班人數40人日期1、學生建立雙手頭上擲實心球的完整的動作概念。2、學生安全地進行身體練習，領會雙手頭上擲實心球時的動作要領，并體教學目標會和感悟到

5、擲實心球時上下肢用力協調的重要性。3、學生能樂意聽老師的講解，認真觀察教師的示范， 善于思考，通過身體練習，解決問題，找到答案。4、體會參與是學習的前提，體驗并感悟到與他人合作的重要性和必要性。本課讓學生通過身體練習提高學生的感悟能力為核心。學生在簡單到復雜的身指導思想體練習中,綜合運用所學的知識，達到對抽象的教學目標深刻的感悟。培養和提咼學生主動參與意識。教學重點體會和感悟由下而上的動作用力順序,并熟練掌握。教學難點球出手的速度和投擲的遠度。課 序教學安排負荷安排內容安排師生互動組織安排時 間次數強度一、課堂常規1、體育委員整隊、檢杳人在規定的場地學生排好數、服裝。四列橫隊準2、老師宣布本課

6、的主要內1'容。x xxxxxxxxx備3、安排見習生。x xxxxxxxxx部二、慢跑在老師的帶領下， 子慢跑。學生繞墊x xxxxxxxxxx xxxxxxxxx3'中分4'8X8三、行進間徒手操四、專門性練習在老師的口令下，學生模仿 老師做徒手操。老師示范，學生兩人一墊， 坐在墊子上配合做專門性 的練習。圖例：墊子實心球4'5'2'3'中中一、一人一墊，一、體驗3'小坐在墊子上擲實在老師的提示卜，學生自我基心球。體驗用身體不同部位頭上二、一人一墊，向前拋實心球（并大膽說出本跪在墊子上擲實練習的感受）5'中心球。二、思

7、考、啟發3'部分5'課 序教學安排負荷安排內容安排師生互動組織安排時 間次數強度三、原地站立向教師提示學生受啟發。（用3'中基前頭上擲實心由下而上全身力量）球。三、頓悟：學生大膽表達自中四、連續做以上己的體會本三種形式的投擲 實心球的練習。四、再次體驗： 學生再次進 行練習5'2'中五、多次反復做 原地站立向前頭五、鞏固：學生進行循環性 的練習頭上拋實心球的技部上擲實心球。術動作，并加以鞏固定型。在老師的同一的哨音下，六、自我挑戰：學生在安全 的情況下進行自我挑戰遠學生起安全進行練習。3'5'分度，積極進取向更咼的要求 目標挑戰。六、每小組進行 原地雙手頭上擲 實心球的積分評 比。學生統一聽從教師的指揮 進行有序的練習，并安排四 個學生協助做好裁判工作（第二次進行交換評分標準：1分2分3分一、放松練習結教師以形體動作來帶動學 生做放松，用形體語言來引 導學生隨著優美舒緩的節 奏，達到身心的放松。束二、教師總結、表揚。部三、師生再見四、安排學生回 收體育器材。分4'5'3'