1、動能勢能機械能班級姓名1. （ 2013泰州）下列屬于能量單位的是A.瓦特B.焦耳C.伏特D.安培（2015-淮安）蕩秋千的人從最高點向最低點擺的過程中，速度變大，則他的（重力勢能增加，動能不變 重力勢能減小，動能增加（2015南通）蹦床比賽時，2.A.C.3.A.動能增大B.重力勢能不變，動能增加D.重力勢能減小，動能減小從接觸蹦床到運動到最低點的過程中，運動員的（B.動能轉化為彈性勢能4.C.機械能增大（2013泰州）如圖1,滾擺上升的過程中（D.機械能轉化為蹦床的彈性勢能A.動能增大B.C.D.重力勢能減小重力勢能一轉化為動能 動能轉化為重力勢能5.如圖所示，男孩腳踩滑板車從高處滑下，在

2、下滑的過程中（A.動能增加，勢能減少加，勢能增加C.動能減少，勢能增加D.動能減少，勢能減少6.（ 2016南通）如圖，細線上端固定，下端拉著小球在豎直平 擺動，A, B是中的最高點，。是最低點，不計空氣阻力.則（）球在A點時受力平衡 球在C點時速度最大A.B.C.D.從A到C,球的勢能增加7.（ 2016泰州）如圖所示，將擺球從A點靜止釋放，擺球在低點，不計空氣阻力，下列說法正確的是的機械能（從A點到B點，擺球動能增大，機械能增大從B點到C點，擺球動能減小，機械能減小 擺球在擺動過程中所經各點的機械能均相等 擺球在B點的機械能最大，在A, C兩點的機械能能最小A.B.C.D.8.）B.動能增

3、面內A、C兩點疆闞畫擺動，B為最）（2014泰州）對于圖3所示滾擺運動的現象，下列解釋中不正確的是（A.動能與勢能可以相互轉化B.下降時重力勢能減小、動能增大 1C.上升的最大高度逐次降低，說明能量不守恒D.有部分機械能轉化為內能，但總能量不變9. （ 2013淮安）滑雪運動員從山頂加速下滑的過程中，他的A. 動能增加，重力勢能增加B.動能減少，重力勢能減少C.動能增加，重力勢能減少D.動能減少，重力勢能增加10. （ 2015無錫）如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗，一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在 A點，B點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，C點是小石塊A從A點自由釋

4、放后所能達到的最低點，關于小石塊從A點到C點運動過程的說法，正確的是（）A. 小石塊減少的重力勢能全部轉化為動能TB. 從A點下落到B點的過程中，小石塊受到重力和彈力的作用。人C. 從B點下落到C點的過程中，小石塊的速度先增大后減小D. 小石塊在C點時，受到平衡力的作用名11. （ 2015宿遷）如圖，一木塊從斜面上勻速滑下，下列說法正確的是（）A. 木塊只受到重力和斜面的支持力B. 下滑過程中，木塊的重力勢能轉化為動能C. 下滑過程中，木塊的重力勢能轉化為內能D. 下滑過程中，木塊的機械能保持不變12. （ 2015常州）如圖所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木塊向右壓縮彈簧；釋放木塊，木塊

5、沿水平地面向左運動；離開彈簧后，木塊運動到某一位置停下.下列說法中正確的是（）A. 木塊在彈簧恢復原狀過程中，所受彈力變大B. 木塊離開彈簧后，受到的滑動摩擦力變大C. 木塊離開彈簧后能繼續運動，是因為它有慣性D. 彈簧恢復原狀過程中，彈性勢能變大0L （2613蘇州如圖斷示的四牛實例中，機械能礙減小的是兒暮勢待境的火冊B水乎勾連飛看的E機c.勻連卜障的猱氣球D.加連丄升的E駆B.受到平衡力D.不受力作用14. （ 2017年南通）2017年4月，我國成功發射天舟一號飛船。如圖，天舟一號關閉發動機后，從橢圓軌道上離地球較近的P點向離地球較遠的Q點運動。該過程中天舟一號（）A.相對地球靜止C.動

6、能轉化為勢能15. （ 2017揚州）揚州城區的高層建筑越來越多，但高空拋物卻存在巨大的安全隱患，因為高處 的物體具有較大的A.彈性勢能 B.重力勢能 C.體積D.阻力16. （ 2013淮安）汽車在剎車過程中，因摩擦將能轉化為地面、輪胎和空氣的-轉化后，這些能將無法再自動轉化為使汽車行駛所需要的能量，這種現象說明能量的轉化具有性，但在能量的轉化或轉移過程中，能的總量保持。17. （ 2013無錫）地震過后往往伴有泥石流等災害，泥石流之所以會造成巨大的危害，是因為由石、泥土被雨水從高處沖下來時將能轉化為巨大的能.災害發生后，救災飛機迅速到達災區上空，當它在一定高度勻速飛行并投下救災物資后，飛機

7、的機械能將（選填“變大”“變小”或“不變”）。18. （ 2017徐州）如圖所示，快遞公司嘗試用無人機運送包裹，在帶著包裹勻速飛行過程中，無人機受到的升力的施力物體是，包裹的動能 （填“變大”、“變小”或“不變”），以無人機為參照物，包裹是的（填“運動”或“靜止”）忘,19. （ 2017鹽城）中國女排奪得2016年里約奧運會冠軍，決賽中，朱婷精彩的扣球讓人難迎面飛來的球被她跳起擊回，是因為手對球的作用力改變了球的o球與手接觸做減速運動過程中，發生形變，其動能轉化為能。球離開手后，由于仍向前 運動20. （ 2013.鎮江）如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片.由 圖可知

8、，下落過程中，皮球的速度 ,離開地面上升的過程中，皮球的重力勢 能，動能.皮球運動過程 中的機械能.（均選填"增大”、"減 小”或“不變”）21. （ 2017南京）如圖所示，我國自主研制的首艘貨運飛船天舟一號，由長征七號運載火箭發射升空.地面控制中心通過波向它發岀指 4.令，這種波在真空中傳播速度為 m / s.天舟-號在隨火箭加速第打題圖上升過程中，動能一（選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），機械v能.22. （ 2017蘇州）2016年8月，我國成功發射了全球首顆量子科學實驗衛星“墨子號”.在火箭攜帶衛星加速升空的過程中，以火箭為參照物，衛星是的，衛星的機械能（

9、增大/減小/不變）.23. （ 2015徐州）如圖是自動回轉的“魔罐"，橡皮筋兩頭分別固定在f聲中間系一個鉤碼，當你將“魔罐”在水平地面上滾出后，它能二*-二：能轉化為能,I24. （ 2015揚州）同學們在瘦西湖公園游玩，小明用漿向后劃水，船向前運動，這是因為，以船為參照物，則小明是的。小華在蕩秋千，當秋千蕩到最高點時，小華的能最大，若此時小華所受到的力全部消失，則她將。25. （ 2015常州）美國正在實驗助推火箭無損回收技術：火箭將飛船推送至一定高度；箭船分離，火箭停止噴火、落向地血；接近地面時，火箭再次消耗燃料、向下噴火，并以2m/s的速度勻速下降，如圖所示.勻速下降時，火箭

10、的動能（變小 /不變/變大），重力勢 能（變小/不變/變 大）.26. （ 2014鎮江）“好奇號”探測器在接近火星的過程中，相對于火星是的.在降落的初始階段，“好奇號”加速下降，此時勢能 后，“好奇號”減速下降，此時它受到的阻力 于”、“小于”或“等于”） .,動能（選填“增大或“減小”）；打開降落傘 火星對它的引力（選填“大27. （ 2014蘇州）下圖是小明自制的游戲打樁機的示意圖，它利用光學元件改變太陽光的傳播方向，從而燒斷細線，使重錘下落打在樁上.圖中元件a為鏡，元件b為鏡.重錘在下落的過程中，能轉化為動能填28. （ 2017常州）我國火箭回收方式是：火箭消耗完燃料后將自動脫離飛船

11、，借助降落傘落回地面，如圖所示，勻速下落過程中，火箭的動能（變小/不變/變大），機械能（變小/不變/變大）29.（2013南京） 如圖是豎直向上拋岀的小球上升過程中每隔相等的曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在a、b位置間的平均速填“大于”、“小子”或“等于”） 在c、d位置間的平均速度;在上升過程中，小球的重力勢能（選 大”、“逐漸減小”或“不變”）。30.（2017無錫）用如圖所示裝載探究動能大小與速度關系時，應讓同一小車從斜面的不同做功” “不做功”）高度從靜止滑下，小車撞擊木塊的過程中，對木塊（選填31. （ 2016鎮江）在探究動能大小與質量關系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜

12、止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是.改正后進行實驗，發現木塊會從木板右側滑岀，則可以通過（選填"增大”或“減小”）木塊的質量來加以改進32. （ 2016常州）2016年2月6日，一顆隕石進入大氣層后飛向大西洋，其重力勢能由于空氣阻力做功，其溫度越來越最后在巴西海岸邊的空中爆炸33. （ 2016泰州）汽車剎車的過程，伴隨著能量從機械能轉化為內能，內能散失到空氣中,此過程能量的總和（選填“增大“、“不變”或“縮小”）.散失到空氣中的內能無法自動轉化為機械能再用來驅動騎車，這是因為能量的轉移和轉化具有

13、性.34. （ 2016鎮江）乘客隨自動扶梯由底端勻速上升至頂端的過程中，乘客的重力勢能，機械能.為了節能，在扶梯底端前 1.5m安裝了圖1所示紅 外系統：乘客通過時，紅外傳感開 關被觸發，扶梯啟動，同時計時器開始計時，若在設定時間t內無乘客通過，扶梯將停止運行，已知扶梯長10m,從啟動到勻速運行的v - t圖象如 圖2所示，若乘客步行速度在0.5m/s-1.5m/s之間，為確保安全，設定時間t應至少為一35. （ 2014揚州）如圖，兩相同小車分別從同一斜面不同高度由靜止滑下，撞擊水平面上的木塊，該實驗是探究動能與“尸的關系，通過比較比較動能大小，木塊因受到最終靜止。36. （ 2015南京

14、）如圖所示是某大廈安裝的觀光電梯（1）為便于觀光，電梯的外壁采用玻璃材料，主要是因為玻璃有較好的lb,一性.（2）梯里，以電梯為參照物，他看到電梯外樓房墻面上的廣告牌是的，（3）電梯勻速上升過程中，小明的重力勢能，動能.若小.，咨明受到的重力為G,電梯對小明的支持力為F1,小明對電梯的壓力國號小明站在上升的電卜:I、神為F2,則Fl和是一對平衡力37. （ 2013*宿遷）五一假期，小明全家駕車從宿遷到徐州游玩，岀發前，愛學習的小明收集了相關數據，整理成下表，請你根據表中數據完成相關計算（1）轎車靜止時對水平地面的壓強（g取10N/kg ）;（2）全程行車所需的時間；（3）勻速行駛1km牽引力

15、所做的功；轎車質量（kg）1050車輪與地面接觸總面積（H?)0.15宿遷到徐州距離（km）108預設行車速度（km/h ）1 90行駛1km耗油量（g）50勻速行駛時受到的阻力（N):200038.（ 2013泰州）（8分）本題有兩小題。（1）如圖18所示，用斜面、木板、棉布、玻璃板、小車做“探究阻力對物體運動的影響”的實驗。為了使小車到達水平面的速度相同，應讓小車從斜面的自由下滑。小車在水平玻璃板上運動時受到個力的作用。通過實驗觀察到：小車受到的阻力越小，運動的路程越；由此可以推測，如果小車在絕對光滑的水平面上運動，即不受阻力作用，小車將做運動。圖18圖19（2）如圖19所示，用裝有細沙的

16、容器、三腳小桌和質量不同的木塊做“探究重力勢能大小與哪些因素有關”實驗。為該實驗是通過觀察比較來間接判斷物體重力勢能大小的。實驗中采用質量不同的木塊，是為了探究物體重力勢能大小與物體的關系，操作時應該讓木塊從（選填“相同”或“不同”）的高度自由下落。若要探究物體重力勢能大小與物體高度的關系，請簡要說明具體做法。39. （ 2016.揚州）某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B,然 后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）.為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關，該興趣小組提岀了如下猜想：A、與卡片的質量有關B、與橡皮筋的形成變量有關C、與橡皮筋的條數有關為了驗證猜想，小

17、組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗（1） 小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀 察到的現象是，這個現象說明：發生彈性形變的橡皮筋能對卡片，因此它具有彈性勢能.（2） 探究跳起高度與質量是否有關，應選擇質量不同的卡片，控制其它實驗條件相同.操 作中 將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的 方法：？兩種（2016蘇州）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓小車從斜同上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊.請回答下列問題（1）小車進入水平面時的

18、動能是由轉化而來的，實驗時通過來比較動能大小.同一小車從斜面不同高度由靜止釋放，如圖甲、乙所示，是探究動能大小與的關系，得出的結論是:甲乙（3）實驗中若使用的木塊質量較大，為確保實驗仍有較明顯的現象，有很多種方法.請答_種方法：41 （ 2016南京）小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素.甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從 A、B兩處由靜止 滾下，鉆入并 推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景.（1）紙盒被推動得越遠，小球對紙盒越多，表明小球的動能越大.（2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與 有關.（3）若要驗證動能大小與另外一個因素的關系，需要添加一個器材是42. （2017宿

19、遷）在“探究影響動能大小的因素”實驗中，如圖 a、b、c所示，讓 質 量為m 2m的兩個小球分別從斜面上由靜止滾下，小球撞擊放在水平木板上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后停止的位置（1） 小球動能是由 （填某種能量）轉化來的.（2）實驗中通過反映小球動能的大小.（3）比較 兩圖進行的實驗，可以探究小球的動能與速度的關系（4）比較a、b兩圖進行的實驗，可以得到小球的動能隨質量增大而43. （ 2017泰州）如圖所示，在探究物體的動能大小和哪些因素有關時，讓同一小車分別從同一斜面沿不同高度有靜止釋放，撞擊水平面的同一木塊甲乙（1）本實驗探究的是（木塊/小車/斜面）的動能與的關系，實

20、驗中通過 觀察來比較動能的大小的.（2）第一次實驗的情景如圖甲所示，在進行第二次實驗之前，應將撞岀的木塊.（3）若操作正確，第二次實驗木塊最終的位置如圖乙所示，則此實驗的結論是：44.（2017鎮江）圖1是小麗探究動能大小與速度關系時的實驗場景：斜面上有兩平行軌道，將兩小球、從軌道上由靜止釋放，與放置在水平木板上的兩個相同木塊、發生碰撞，兩個木塊初始位置到斜面底端的距離相等（1）為完成實驗，應使兩個質量 的小球從軌道上 高度由靜止釋放（均選填“相同”或“不同”）（2） 由圖1場景可知，碰撞木塊前瞬間，小球 的動能較大，兩木塊通過 A、B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為 fA、fB，則fA fB，滑行中，木 塊的動能轉化成能；（3）圖2是某次實驗的場景：將兩小球從圖中E、F處靜止釋放，最終木塊從水平木板的右端滑出，小麗用質量更大的木塊替換木塊后繼續此次實驗，將兩小球仍從圖