1、竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除九年級數學中考備考經驗交流發言材料九年級數學中考備考經驗交流發言材料九年級數學備課組楊玉強20XX20XX 年 6 6 月 2323 日白云湖中學 20XX20XX 屆中考備考經驗交流各位領導，各位老師，大家上午好。今天，坐在這里與各位老師交流中考備考復習經驗，其實真的談不上什么經驗，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把 過去一年里我們都做了些什么，向各位領導、老師匯報一下。借這個 機會我想先說幾個感謝：首先，我要感謝學校領導對我們數學組的關懷和支持。 領導的關懷、關注，成為我們不斷努力的動力。第二，我還要感謝我們這個團隊一一九年

2、級數學備課組的所有老 師：在備課組長李芳芳老師的直接領導下，李棟民老師、劉先華老師、 張寧老師還有我，我們五人精誠團結、協作互助，備課、上課、出題、 評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細、做精，保質保量。我們沒有 誰會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴， 大家 都在默默無聞地工作著。我很榮幸成為這個團隊中的一員，正是因為 有這樣一個團隊，才有中考中出色的成績。下面，我代表九年級數學組，將我們在過去的一年中的點滴心得 與大家分享。分學生、教師、教法三個方面來說。學 生 篇要重視學生的主體作用。真正要上場考試的人是學生自己， 老師 就是再有水平，一堂課準備得再充分，知識總結得再經典，

3、學生不認 真學也是白搭。因而，課堂上，調動學生的學習積極性，發揮學生的 主觀能動性顯得尤為重要。一、對潛力生，要激發學習興趣，促使學生樂學。興趣是最好的老師。 這個年級從七年級開始， 就很注重培養學生 學習數學的興趣。讓他們體驗成功的快樂，培養他們不服輸的精神， 對提高數學成績很有幫助。例如： （）（）有同學課堂上問題沒有回答好， 課后找老師繼續回答完善， 直到得到老師的首肯才高興而去； 某單元 測試沒考好，全班集體決議重考，不過關決不罷休。正是學生對數學 的濃厚的學習興趣，使他們保持了旺盛的斗志。二、對差生，倡導喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺。你的諷刺下可能有牛頓， 你的冷眼中也可能有愛迪生； 學生

4、沒有 笨的，只有不愛學的；要承認學生之間有基礎的好壞、接受能力的快 慢。各位教師認識到這些，有利于擺正教學心態、少發脾氣。教學的 藝術不僅僅只在于傳授知識，如何激勵、喚醒、鼓舞學生學習，其實 更能考驗你的智慧。 大家教學時， 都知道把目光放在優等生和潛力生 身上，但我要提醒大家的是， 那些不能上高中但對數學不排斥的學生 仍要關注， 把機會與鼓勵送給他們， 他們積極的學習數學的狀態能夠 幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學，那 些 精英 還敢馬虎？若某次測試有些差生的成績與某些 精英 相差無 幾，對那些 精英 的鞭策可想而知。這就是 羊群效應 :當你驅趕后面 的羊時，整個羊群

5、都會快速前進。打個比喻：我們教學時，要口里含 一塊肉（優生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實惠呀。要重視教師的主導作用。 教師的主導作用體現在要做好以下幾點 工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握 考點，做到有的放矢，然后有針對性訓練，提高學生應變能力；上課 要突出重點，專題訓練突破難點，重點考點潛力生必須過關；注重歸 納解題方法，規范答題模式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查 漏補缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復習備考的課堂效率。一、集體備課，集思廣益，省力又省心。一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出， 更要靠精誠團結， 團

6、結 就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集 思廣益顯得更為重要。 教學案 是我校的一大特色，為確保教學案的 質量，我們將傳統的每個人單打獨斗整合為 集體研討，輪流主備， 組長把關，教導主任審核，師生共用 .教學案必須提前一周備好，在 上課前一周的校內教研活動時間， 全體組員一起審閱。 各位教師根據 班級情況自己調整， 按照自己班級的實際情況進行二次備課， 以達到 因材施教的目的。 每次的集體備課程序為： 主備人介紹自己備課的思 路 備課組全體成員分析、研討并達成共識 主備人根據大家的 意見修改、定稿。正是我校實行的 教學案 的教學，為我們團隊的集體智慧的融合搭建了一個很好

7、的平臺二、把握好五個環節：備課、選題、講課、訓練、反饋。備課堅持以中考要求為導向， 做到重點內容要吃透、 難點內容要 化解、熱點內容要關注、縱橫聯系要清楚。選題貴在精、敗在濫！復 習課以常考題、易錯題、熱點題為主。講課時要抓點帶線， 一題多變。 訓練時間要保證、訓練要嚴格、規范、統一。反饋要及時，質量要保 證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達到讓學生 問題及時發現、錯題不重犯的目的。講評內容包括： （ 1 1）本題考查了 哪些知識點，主要運用了什么方法，關鍵在哪里。 （2 2）指出學生的典 型錯誤，并分析在知識上、 邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。（3 3） 表揚并推廣學生中

8、的優秀解法。 （4 4）說清題目的縱橫聯系。（5 5）規范 解題格式，介紹每一題、每一步的評分標準。竭力避免會兒不對、對 而不全的情況再度發生。教法篇四月前的第一輪復習，要注重基礎，注意構建知識網絡一、復習時要注重 雙基 的落實。所謂 基礎不牢，地動山搖 、 概念不清，寸步難行 .縱觀近幾年 的中考數學試卷，容易題直接來自基礎，中等題變相來自基礎，較難 題繞彎來自基礎。 因此考生只要抓住了中等難度的基本內容， 就等于 抓住了中考的卷面分數。為此，在第一輪復習時，我們主要落實 三抓 和 四會:一抓基本概念的準確性和實質性理解；二抓公式、定理 的熟練應用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用

9、。還要 求學生會表述、會判斷、會應用、會舉一反三。二、重視基本數學思想方法的歸納和總結。數學思想方法是數學的精髓， 它蘊涵在數學知識發生、 發展和應 用的全過程中。 它比具體的數學知識具有更大的抽象性和概括性， 它 是數學的靈魂， 也是必須掌握的重要的基礎知識。 提煉概括數學思想 方法，增強學生對數學思想方法的運用能力，有利于優化認知結構， 活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。在復習過程中，應該結合 雙基 訓練，對初中階段學生應掌握的 數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特征、思維方法 和應用范疇。課程標準要求學生淡化解題技巧，注重通性通法。 因此，在復習中選編的例題一定

10、要揭示解題的一般規律和方法。如在復習函數時，結合一次函數、反比例函數、二次函數的相關問題，梳理、歸納解決函數問題所用到數形結合、方程、類比、轉化 等數學思想，以及求函數表達式的基本方法 待定系數法。總結出 用待定系數法求解析式時， 有幾個系數待定， 就要有幾個獨立的條件。三、精選復習題目，精練一本書，不搞題海戰術。復習課時間緊， 知識容量大，一定要把學生從 題海 中解放出來， 精選例題、習題。數學家笛卡爾說過： 我所解決的每一個問題，都 將成為一個范例，用于解決其他問題。 因此復習課的題目選擇一定 要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉 及的知識應該是所復習內容的核心知識

11、， 所用的數學方法應具有良好 的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一 類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題 選擇要控制數量， 不能多多益善， 關鍵是要引導學生從這類題目中挖 掘出解題的基本方法和數學思想，從而提高數學能力。組織性，例題 要編組，每組題要有基礎題和變式題，通過各組題目的復習，學生不 僅能強化基礎知識，更能使能力逐步提高。總而言之，題海大戰不如 跟著老師轉。四月后的第二輪復習， 由于有章可循了， 更多的精力要放在專題 的訓練和落實過關上四、加強專題復習，提高靈活運用能力學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題， 學以致用， 更重 要的是

12、會運用正確的思維方法去發現真理， 提高解決問題的能力。 因 此，在夯實基礎知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解 和深化基礎知識，促進學生綜合能力的形成。 專題復習可以強化學生 解決問題的意識，豐富數學體驗，感受數學魅力。講專項時，要難易 結合，不能一下難倒學生，適當調整專項順序，選題要精，每個專項 10-2010-20 道題講透即可。學有余力的，做輔助資料上的。五、積極參加教研活動，向兄弟學校學習，共享資源。我們各位教師積極參加教研活動， 抓好中考備考研究環節， 做到 五個研究 :（ 1 1）研究三年中考學科備考定位、試題答案得分點及得 分方法、不同時段學生心理狀況及調適不同層次學生

13、應考策略等方面 的問題；（2 2）研究學生層次，根據以往考試的情況，確定學科和綜合 尖子生和邊緣生的名單，并提出相應的輔導措施； （3 3）研究學生復習 的狀況及效果，有針對性地指導學生復習； （ 4 4）研究考試大綱及 中考考題型，研究來自各方面的信息， 力求找出今年的中考方向。（5 5） 研究各階段的復習策略，不斷總結和反思，不斷修正備考復習方案， 扎實備考。后階段，袁主任總是告訴我們每個階段應做些什么，各學 校新的舉措、好的方法、出題動向 總之，每開完一次會，都會有很多收獲。最后，附上第二輪復習計劃，讓大家了解一下我們的復習方法。20XX20XX 年九年級第二輪復習計劃1 1、 對選擇題

14、第 1-131-13 題、填空題第 1616-2020 題、解答題第 2222-2525題共計 8484 分堅持兩次隨堂周測，確保 8484 分的得分。2 2、 分專題復習、專題落實。 （第 1414 題反比例函數與幾何的綜合 運用；第 2626 題一次函數與二次函數的實際運用； 第 2727 題幾何綜合探 究與證明、計算；第 2828 題二次函數的綜合運用）并對題型、圖形、 解題思路與方法歸類，提高學生的學習效率和課堂效率。3 3、 堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反饋， 讓學生及時知道自己的狀況， 及時跟蹤潛力生的得分與失分情況， 并 對錯題的訂正親自面查并反復落實。4 4、抓好學生計算能力的訓練。搞好學生答題規范訓練，減少計 算丟分和格式丟分，竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發生。5 5、針對潛力生制作知識點過關記錄表，對潛力生專題復習和測試出現問題的知識點做好記錄， 以個別輔導形式加強過關； 對于已過 關的點不要過多重復， 減輕學生備考