1、篇一：九年級上英語教學(xué)計劃九年級上英語教學(xué)計劃本學(xué)年是整個九年 制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想， 實現(xiàn)取得好成績的愿望。一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育教學(xué) 理念。認(rèn)

2、真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜 合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理 想的成績。二、情況分析1、學(xué)生情況分析大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少 數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不 振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找 答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別 學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語

3、學(xué)習(xí)毫無興趣。2、教材分析本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi) 容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時 態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué) 生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針 對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是 中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓 的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大 小寫，標(biāo)點等。三、教

4、學(xué)措施 根據(jù)學(xué)生的情況和 班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：（1）首先要從思想 上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂 上精講多練。（2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為 實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)（3）每堂課一定注 意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)， 隨意抽查。（4）教學(xué)過

5、程應(yīng)突 出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要 提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語 法分析和瑣碎機械的練習(xí)。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中 學(xué)寫作。（6）利用課外時間 進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有 一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。 縮小兩極差異兼顧整體共同進步?？傊緦W(xué)期是非 常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、

6、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為 中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績九年級英語教學(xué)計 劃九年級英語教學(xué)計 劃一. 時間安排： 本學(xué) 期共18周,安排新授課15周,每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2周.機動1周.二. 本學(xué)期學(xué)生情 況分析:從整體情況來看， 學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗 班，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。 還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這 學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。三.教材分析:本冊英語為新目標(biāo)teenagersshoud英

7、語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是 全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容；b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進一步 學(xué)習(xí)設(shè)計的；selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重點 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法， 為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ)，b部分是延伸，selfcheck為檢測， 閱讀為進一步深入， 四部分相輔相成， 既能使學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造.。四.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：一、

8、知識與技能 本 冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單 詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué) 生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。二、過程與方法 通 過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在 教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。三、情感態(tài)度 價值 觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性， 培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣， 并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值

9、觀。五. 本學(xué)期采用的 教學(xué)方法:1、重視課堂教學(xué)質(zhì) 量2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力3、任務(wù)型教學(xué)方法4、 特別注重閱讀能力的培養(yǎng)5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)6、努力探索適合學(xué)生特點， 學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。六.各單元（章 或課）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點單元（章或課）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點unit1unit2unit3unit4unit5 how do you study for a test?i used to be afraid of a dark.be allowed to choose their own clotheswhat wo

10、uld youdo?it must belong tocarlatalk about how tostudytalk about whatyou used to be likerules talk aboutwhat you are allowed to doagree and disagreeetalk aboutimaginary situationsa picnic makeinferencesby +doing sth.復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時usedto的用法shoud be +過去分詞shoud的用法aux.for makinginfereenceslistening andreadingu

11、sed to but now含aux.的被動語態(tài)reading skillaux.表示推測篇二：2014-2015年九年級下冊英語教學(xué)計劃2014-2015年九年級下冊英語教學(xué)計劃制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期本學(xué)期是整個九年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗。 這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。一、教材分析 九年級新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元 全冊24個單元（4個復(fù)習(xí)單元）,八年級上12個單元（兩個 復(fù)習(xí)單元）,八年級下10個單元（兩個復(fù)習(xí)單元）九年級18個單元（三個復(fù)習(xí)單元）。為了加強 學(xué)生的閱讀能力,從八年

12、級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練 習(xí)。二、學(xué)生情況分析 全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情 況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施 根據(jù)近幾年中考試 題新特點及學(xué)生實際情況,采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。 做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和 重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。 這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識 考出優(yōu)異成績。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué) 生對已學(xué)基礎(chǔ)知

13、識,在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);（二）循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。時間:3月中旬-4月份第二輪復(fù)習(xí)要求突 出重點,牢固掌握,進行專項訓(xùn)練。 要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶 能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中 考題型 強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份第三輪是考

14、前指導(dǎo) 與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題 能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份四、進度安排 新授:12-15單元2月26日-3月12日第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18（3單元/節(jié)）七下3月19-3月26 (2單元/節(jié)）八上3月27-4月5 (2單元/節(jié)）八下4月8-4月19 (2單元/節(jié)）九年級4月22-4月30 (2單元/節(jié)）第二輪復(fù)習(xí):專項訓(xùn)練5月4日-5月18日（名詞、動詞、代詞、 形容詞、五大時態(tài)、句型分類）專題訓(xùn)練5月21-5月30第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考五、后

15、進生轉(zhuǎn)化類學(xué)生:課堂上 要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考 試時要求失分不大。b類學(xué)生:加強雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用 抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。 要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍 難問題。c類學(xué)生:教學(xué)中 多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要 求嚴(yán)格但要求不過高。六、教研教改 本學(xué)期繼續(xù)開展課 題研究工作。為達到目標(biāo),在平時的教學(xué)中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。 篇三：2015年九年級英語教學(xué)工作計劃2015年九年級英語教學(xué)工作計劃新

16、學(xué)期開始了，這 是初中階最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接 好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù) 習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想， 實現(xiàn)取得好成績的愿望。在具體的教學(xué)日常 工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精

17、神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng) 驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué) 生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)生情況分析 大部分學(xué)生都想學(xué) 好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的 學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自 己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺 性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課 后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型，積

18、極性 和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。初中英語共六冊， 利用每周的12課時綜合復(fù)習(xí)課本， 做到知識融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同 時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有 一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況 和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員 好學(xué)生做好思想工作。（2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

19、具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退， 建立錯題庫自我評價。 并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)（3）每堂課一定注 意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有 時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時采取措 施補救。（4）教學(xué)過程應(yīng)突 出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免 繁瑣的分析和瑣碎機械的

20、練習(xí)。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 機會，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上 問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨做做思想 工作。（6）利用課外時間 進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知 識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。（7）要想學(xué)好英語 就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙， 初中階段的英語越來越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個

21、 問題，我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。總的來說，我們采取總分總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練 議講為契機， 對七八年級教材進行深入復(fù)習(xí)。 然后進行具體、 專項復(fù)習(xí)如名詞、 代詞、 數(shù)詞、 冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練， 還要精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點 進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。實現(xiàn)英語成績達標(biāo)， 完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到 周邊學(xué)校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗

22、不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析， 并采取針對性的診斷措施及時糾正。篇四：20142015新目標(biāo)九年級英語上冊教學(xué)計劃新目標(biāo)九年級英語上冊教學(xué)計劃一、本學(xué)期的指導(dǎo) 思想：要面向全體學(xué)生， 關(guān)注每個學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣， 幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng) 創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué) 習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗 參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合 作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激

23、勵學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅， 讓他們 在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、教學(xué)任務(wù)與教 學(xué)目標(biāo)根據(jù)國家教委頒發(fā) 的九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱 。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué) 生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力；寓教于 樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，密 切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及

24、語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教材分析及教 學(xué)進度：新目標(biāo)英語九 年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些 語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同 時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供 了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱、土曰讀量。九年級英語是人民 教育出版社出版的新目標(biāo)英語， 本冊書依然是分為sectiona、sectionb、self-ch

25、eck和閱讀 四部分，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：1、 要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的 能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下 扎實的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。周次 教學(xué)內(nèi)容1-2 unit13-4 unit25-6 unit37-8unit49-10unit511-12unit613-14unit715-16unit817-18 unit919-20復(fù)習(xí)考試四、學(xué)情分析 從整體情況來看， 由于以前調(diào)換

26、老師較多，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能 力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺 或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué) 生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，本班的英 語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。1五、教學(xué)措施、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高學(xué)生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排， 由淺入深，

27、 由易到難， 由已知到未知， 循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展， 循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；3、采用 “任務(wù)型” 活動教學(xué)， 鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；4、充分利用課堂作 業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。七、滲透德育的總 體構(gòu)想1、認(rèn)真鉆研教材和 課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次 學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。2、充分

28、利用多媒體 教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。4、在課堂上積極開 展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語 句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。6、不斷學(xué)習(xí)， 加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。篇五：九年級英語下冊教學(xué)計劃九年級英語下冊教學(xué)計劃鄭麗丹本學(xué)期是整個九年 制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、

29、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想， 實現(xiàn)取得好成績的愿望。一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育教學(xué) 理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜 合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理 想的成績。二、情況分析1、學(xué)生情況分析 九年級3班本學(xué)期50多人，大部分學(xué)生

30、基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們 的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自 覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出 來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活， 需要老師的督促才會有所作為；但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，他們主動完成各種練習(xí)，上課非 常主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的 主要任務(wù)。并且讓學(xué)生努力復(fù)習(xí)整個三年級的英語，做好初中畢業(yè)考試的準(zhǔn)備是重中之重。2、教材分析 本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi) 容為半冊， 共3個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成 教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、 掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時 態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時 和過去將來時。 了解部分構(gòu)詞法， 掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)： 五種簡單句， 并列句， 復(fù)合句， 狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué) 生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針 對