1、學習必備歡迎下載第1頁2019年九年級化學溶液的形成教學設計2019年九年級化學溶液的形成教學設計一、 教學設計思路從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的化學藥品中認識一些溶液的實例。 通過對物質溶于水等實驗現象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶 質、溶劑的概念。學生通過水和油的小實驗，了解化學與日常生活的密切關系。 培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的動手能力及綜合素質。課題溶液的形成教學目標知識目標：1、知道溶液、溶質、溶劑的概念。2、知道溶液、乳濁液在生產、生活中的重要應用。3、知道一些常見的乳化現象，知道乳化與溶解的不同。能力目標：培養學生實驗，觀察、分析、歸納的能力。

2、情感目標：增強學生學習化學的興趣，發展學生善于動手，勤于思考的科學 精神。重 點 建立溶液的概念，認識溶液、溶質、溶劑三者的關系難 點 從微觀角度理解溶解的過程教學方法引導探究式儀器、藥品燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、 汽油、洗滌劑等。二、 教案教師活動學生活動設計意圖引入新課我們在以往的化學實驗中，曾用到許多溶液，如H2O2容液能分解產生氧氣， 紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液？指導分析出示四瓶溶液：H2O2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%勺醫用酒精 讓學生觀察討論：這些溶液有哪些共同點？設問(1)什么是溶液？溶液就是含水的液體混

3、合物嗎？(2)溶液是怎樣形成的？指導學生實驗探究(1)仔細觀察實驗的現象。(2)你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？分析解釋從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里擴散，均 一地分散到水分子間隔中，形成一種穩定的混合物溶液。在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精 溶液碘酒。放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。指導分析用多媒體逐一打出下列問題，讓學生思考并回答(1)溶液均一性、穩定性的 意義。(2)蒸餾水是溶液嗎？學習必備歡迎下載第2頁(3)泥水是溶液嗎？(4)只有水能做溶劑嗎？(5)溶液一定是無色透明的嗎？(6)溶液里的溶質只能是一種物

4、質嗎？(7)將蔗糖溶液和NaCI溶液混合后還是溶液嗎？溶質是什么？(8)下列溶液中溶質、溶劑是什么？蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、稀鹽酸、CuS04液、NaOHS液、鹽水。演示實驗9-3水和乙醇互相溶解閱讀總結(1)溶質可以是固體，也可以是液體或氣體。(2)兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般 把水叫做溶劑。(3)用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶 液。指導學生探究實驗觀察不同物質在同種溶劑里的溶解性。演示實驗碘高錳酸鉀汽油汽油比較：同種物質在不同種溶劑里的溶解性。結論：物質的溶解能力跟溶質和溶劑的性質有關。分析討論(1)在廚房里或

5、醫院里你見過哪些溶液？(2)溶液有什么用途？(3)為什么在溶液中進行的化學反應比較快？提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質分子(或離子)接觸面增大，反應加快。設問(1)你家中餐具上的油污是如何清洗的？洗滌劑為什么能除油污？指導學生探究實驗9-4引導學生觀察振蕩前后及靜置后的現象。用多媒體逐一打出下列問題，讓學生在實驗過程中或看書后回答：(1)植物油溶于水嗎？(2)振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？(3)什么叫乳濁液？(4)乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩定嗎？(5)乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？(6)用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者 原

6、理是否相同。解答學生的提問布置作業學習必備歡迎下載第3頁1完成書本習題2、回家做家庭小實驗“清洗餐具”學生討論回答：AgN03液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水 討論回答(1)都含有水(2)都是混合物(3)都是液體(4)都是澄清透明的在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。 蔗糖食鹽碘 水水酒精學生閱讀理解溶液、溶質、溶劑的概念。學生回答并歸納總結：(1)均一：溶液各處濃稀完全一 樣；穩定：溫度不變，溶劑量不 變，溶質和溶劑長期不會分離。(2)蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。(3)泥水不屬于溶液，因為泥不溶于水，一般物質溶于水或其它溶劑中形成 溶液。(4)水能溶解很多種

7、物質，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。(5)溶液不一定是無色的。(6)溶質可以是一種或幾種物質。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶 質是蔗糖和食鹽。學生觀察實驗現象，描述現象，得出結論，填寫在書上。 學生閱讀理解記憶。學生實驗并描述實驗現象碘高錳酸鉀水水學生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養液 黃酒做燒菜的調料，碘酒消毒，營養液供給植物生長的養料 學生實驗：(1)試管內加水和植物油，充分 振蕩。(2)試管內加水和植物油及洗劑，充分振蒎。 描述實驗現象并回答問題。學生看書，了解洗滌劑的乳化功能。學生分析歸納：汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。 討論、歸納、總結本課主要內容，提出疑問。從學生已有知識出發，增強學生對溶液的感性認識。 提高學生歸納分析的能力。提高學生的動手能力、觀察能力。通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程。指導學生學會對比、分析，學會歸納總結，提高自主學習的能力 鞏固溶質、溶質的知識。激發興趣，增