1、教學無憂淘寶店 您身邊的教學專家籃 球 課 教 學 設 計執教者所教年級高二學習階段學 練內 容1、         籃球中的單手肩上投籃技術。2、         不同形式的教學比賽。一、指導思想堅持“健康第一”的指導思想，提高學生的參與意識，激發學生的學練興趣，養成堅持從事體育鍛煉的習慣；提高學生的終身體育能力、實踐能力、創新能力；讓學生在和諧、平等、友愛的學練環境中感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高他們抗挫折能

2、力和情緒調節能力；理解對自我、群體和社會的責任感，形成現代社會所必需的合作精神與競爭意識；培養學生互幫互助和團結協作的優良品質。二、教材的選擇籃球是深受學生歡迎和喜愛的體育運動項目之一。本節課的學練內容從學生的興趣和愛好出發，體現了教材有利于激發學生學練興趣，使學生養成堅持從事體育鍛煉的習慣，達到提高學生終身體育能力的目的。同時在本節課中本人注重學法、練法的多樣性，使每個學生能夠根據自身興趣、愛好和身體條件，選擇適合自己的練習內容，確保每一名學生受益。三、   教學目標和重、難點根據教材和學生特點及運動參入、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應確立如下教學目標和重、難點。

3、教學目標：1、進一步明確單手肩上投籃時：持球的方法、瞄準點的確立、用力方法、控制球運行弧度的方法、球出手后食指和中指所對的位置，并能達到通過自評和互評提高自身或他人技能的效果。 2、提高學生籃球運動技能和終身體育能力。 3、培養學生自評和互評能力、理論與實踐相結合的能力、創新思維和創新能力。 4、培養學生的合作精神、善于交流、互幫互助、團結協作的優良品質。重 點：單手肩上投籃的部分動作要求。難 點：學生在學練中通過教師的點撥、自評和互評，實踐能力的提高及創新。四、教具除籃球外，本節課我還運用了小黑板。由于體育與健康教育教學室外實踐課不同于其它學科，相對來說多媒體進入課堂較難。在這方面我只能借助

4、小黑板來提高本節課的學練效果和實現本節課的部分教學目標。小黑板的內容：主要是單手肩上投籃部分要求和發展學生創新思維的引導方式，以評價的形式出現。五、       教法和學法的運用教法：根據教材和學生特點及體育與健康課程標準的要求，主要運用了示范點撥、引導啟發等教學方法。運用的目的：1、    對不同技術動作的關鍵和學生易犯錯誤之處進行了示范點撥。使學生在學練過程中能抓住動作關鍵之處、減少或避免錯誤動作的出現，達到提高學生的學習效率的目的。同時借助體育教育教學這一平臺，在學生提高運動技能和健康水平的同時，達

5、到一個使學生學會學習的效果。2、    根據本節課的學練內容和學生特點，通過引導和啟發學生提高動作的實效性，達到培養學生創新思維和創新能力的目的。3、    轉變教師的角色，使教師從傳授知識的執行者轉變成學生學習新知識的合作者、促進者和引導者。學法：在學練過程中通過小黑板的運用和教師的引導將發現式學習方法、合作式學習方法和探究式學習等方法貫穿在其中，從而達到使學生學習基礎知識和形成基本技能的過程，真正地成為使學生學會學習和形成正確人生觀的過程，同時也為培養學生的終身學習能力打基礎。 六、    

6、   教學模式本節課所運用的教學模式是根據學生和本節課學練內容的特點及新課程標準的基本理念確立的。它沒有新課導入和集合，各小組長在課前到器材室領取器材，并到教師那里領取本組的部分練習內容和評價方法后，各小組在組長的組織下自行練習。這種教學模式的學練內容有彈性，有利于關注學生的個體差異；尊重學生學練的主動性；提高課的效率和學生的練習密度。從而達到向45分鐘要效率的目的，同時還可以達到以趣激欲、以靜激動的這樣一個效果。七、教學過程教程學 練內 容老 師活 動學 生活 動目 標實 施  競賽熱身發現問題一、提高控球能力、熱身。1、左、右手拋接球練習。2、腰側繞

7、環換手。3、行進間胯下換手。4、單手肩上對傳。（各4-8拍） 1、個別指導。2、語言提示。組織：分組：各小組長帶領本組同學練習。1、各小組在組長的引領下練習。2、在練習的過程中根據老師的指導和提示改進動作。××××××  ××××××   1、引導學生發現問題。2、培養興趣，增強學生的自信心。3、為進一步的學練打基礎。   二、單手肩上投籃競賽，發現問題1、組織競賽（投籃）。2、教師參入

8、啟發學生、培養興趣。3、引導學生發現問題（持球的方法、球運行的弧度）。 1、參入競賽2、觀察教師準確、實效性強的動作。3、結合自身動作的實效性找出自身和同學不足之處。 練習探研促技創新 改進單手肩上投籃的動作技術：1、單手肩上投籃的部分要求。2、無防守的投籃練習。3、有防守（消極或積極）的投籃練習。1、  指導點撥點撥：正誤對比點撥：持球、用力的方法和球出手后的運行的路線。2、  啟發引導：通過運用示范和語言啟發，引導學生討論探究如何提高動作的實效性和運用自評、互評的方法。3、個別指導：技術動作或練法。組織：班級、分組1、根據老師的點撥：明確單手肩上投籃的部分要求，并找出自身的不足之處。2、學生根據自身特點和能力水平，自由組合、自選練習內容。3、在練習中根據教師的點撥和啟發，練習、探究、促技創新。4、在練習中通過自評、互評提高實踐能力。  1、進一步提高學生籃球運動技能和終身體育能力。2、培養學生發現、問題解決問題的能力 、理論與實踐相結合的能力、創新思維和創新能力。3、培養學生合作與競爭精神。4、在感受成功與喜悅的同時增強學生的自信心和自尊心。競賽體驗自選競賽、體驗成功1、投籃比賽。2、半場教學比賽。1