1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古文字畫(huà)課程說(shuō)明基本教育目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文字的美好感情和興趣；（2）引導(dǎo)幼兒從畫(huà)到字的提煉與歸納，從字到畫(huà)的想象；（3）幫助幼兒了解健康、自然的常識(shí)；（4）培養(yǎng)兒童對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的鑒賞；（5）熏陶幼兒愛(ài)護(hù)自己、熱愛(ài)自然地博愛(ài)情感。文字從哪里來(lái)？倉(cāng)頡造字的故事：在很久很久（5000年）以前，有一個(gè)非常智慧聰明的年輕人，叫倉(cāng)頡。傳說(shuō)他有四只眼睛，非常善于觀察事物。他除了我們每個(gè)人都有的兩只眼睛外，還有一只是天眼，天眼可以看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，把很小很小的東西看清楚。還有一只是心眼，心眼可以一下就看到事物很深很深地最里面去。每當(dāng)他遇到難題，他就用他的天眼和心眼，幫他觀

2、察。在倉(cāng)頡生活的時(shí)代，還沒(méi)有文字。人們只能說(shuō)話，相互之間傳話，但不能把說(shuō)過(guò)得話記錄下來(lái)。倉(cāng)頡想，要是我能發(fā)明一種符號(hào)，有了它，人們之間就算不用說(shuō)話，只要把想說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，所有人都能明白，那該多好呀。于是倉(cāng)頡便有了把天地萬(wàn)物都畫(huà)下來(lái)的想法。說(shuō)干就干，他決定四處周游，把他所見(jiàn)的都畫(huà)成圖文。主題一：我愛(ài)大自然本主題的要旨：倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)，他遇到的日、月、星，山、水、木，一切都只是做著自己，呈現(xiàn)著他們本來(lái)的樣子。原來(lái)，呈現(xiàn)自己本來(lái)的樣子，做自己，就是自然呀。那就把這些萬(wàn)物統(tǒng)稱(chēng)為自然吧。高高的天1. 教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)倉(cāng)頡造“天”字的故事，了解甲骨文“天”的由來(lái)。觀察“天”的演變，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字“天”。（2）了解盤(pán)

3、古開(kāi)天辟地的故事。（3）認(rèn)識(shí)“大”字，了解“大人無(wú)己”的精神內(nèi)涵。 （4）成語(yǔ)“頂天立地”。2. 活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、毛線、“天”字和“大”字的字卡。3. 教學(xué)活動(dòng)（1）倉(cāng)頡畫(huà)天（故事開(kāi)天辟地 頂天立地）倉(cāng)頡決定要造字了，他想，我造的第一個(gè)字是什么呢？他邊走邊想著，我要造字表示天地間的萬(wàn)物，要不從最高的天開(kāi)始吧。他便抬頭望著天空，發(fā)現(xiàn)天空又高又遠(yuǎn)，繼而他又想，天空是怎么出現(xiàn)的呢？是從來(lái)就有的嗎？他想著越覺(jué)得這是個(gè)很有意思的問(wèn)題。他就仰問(wèn)天空：“天空呀，你怎么這么高，這么遠(yuǎn)呀，你是從什么時(shí)候有的呀？”天空里傳來(lái)遙遠(yuǎn)的聲音，一直飄到他的心里：“我給你講個(gè)故事吧。遠(yuǎn)古的時(shí)候，天地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙的只是混沌

4、的一團(tuán)，像一個(gè)大雞蛋。有個(gè)巨人叫盤(pán)古，他就長(zhǎng)在這個(gè)大雞蛋里。他在雞蛋中呼呼地睡著覺(jué)，也不斷地長(zhǎng)大，這樣一直經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年。有一天，他忽然睡醒了，睜開(kāi)眼睛一看：啊呀！什么也看不見(jiàn)，周?chē)瞧岷陴ず囊黄１P(pán)古不知從哪里抓來(lái)一把大板斧，朝著眼前的黑暗混沌用力一揮，只聽(tīng)得一聲巨響：嘩啦！大雞蛋裂開(kāi)啦！其中輕而清的東西冉冉上升，變成了天，濁而沉的東西下降，變成了地。原來(lái)混沌部分的天地，就這樣被盤(pán)古的板斧一會(huì)，劃分出來(lái)啦！天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著天地變化。天每天升高一丈，地每天加厚一張，盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一張，就這樣又過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得

5、極厚了，盤(pán)古的身子也長(zhǎng)得非常高大，有九萬(wàn)里那么高。盤(pán)古這位巨人，就像一根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地當(dāng)中。他就這樣作著撐天拄地的工作，不知過(guò)了多久，天和地終于很穩(wěn)固了。“天地穩(wěn)固后，盤(pán)古不必再擔(dān)心天和地會(huì)合在一起，他也累了，需要休息。最后，他也倒下來(lái)了。（這里設(shè)置一個(gè)懸念，盤(pán)古倒下后怎么樣了，一會(huì)老師再告訴你。）倉(cāng)頡聽(tīng)了這個(gè)故事，心里非常的感動(dòng)。原來(lái)天是盤(pán)古用頭頂撐起來(lái)的呀！盤(pán)古真?zhèn)ゴ笱剑∴牛以斓摹疤臁弊郑欢ㄒ捅P(pán)古成天有關(guān)。倉(cāng)頡靜靜的坐下，問(wèn)自己的心，怎么讓人知道什么是天，怎么讓大家都知道是盤(pán)古頂起了天呢？心中有個(gè)聲音響起：“把盤(pán)古站得高高的形象畫(huà)出來(lái)，盤(pán)古的頭頂上就是天呀。”倉(cāng)頡一聽(tīng)，覺(jué)得很

6、好，便用智眼來(lái)觀心，然后將智眼觀到的心中浮起的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，就有了天字。請(qǐng)小朋友看看，倉(cāng)頡的大頭在哪里？（2）天字的演變倉(cāng)頡發(fā)明字后，很多人都在學(xué)著寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著，“天”字寶寶就開(kāi)變化啦。剛開(kāi)始，字寶寶寫(xiě)在烏龜?shù)臍ど希藗兘兴凹住睂殞殻髞?lái)，人們又把字寶寶寫(xiě)到大銅缸上，人們叫他“金”寶寶。再后來(lái)，人們又把他寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，人們叫他“篆”寶寶，后來(lái)又把字寶寶搬到紙上，人們叫他“楷”寶寶。可是不管怎么變身，他們都是“天”家族的一員呀。（文字演變的過(guò)程）一起欣賞“天”字寶寶的變身吧。認(rèn)識(shí)字變身的字寶寶和他們做朋友。“甲寶寶”、“金寶寶”、“篆寶寶”、“楷寶寶”。看看他們有什么相同，有什么不同。 （3）文字

7、延伸“大人無(wú)己”他突然想起，那天地穩(wěn)固后，盤(pán)古倒下后怎么樣了？于是他便問(wèn)天。天告訴倉(cāng)頡：當(dāng)盤(pán)古倒下的時(shí)候，發(fā)生了很奇異的變化！他的手足和身軀變成了大地上的名山，他的血液變成了江河，他的肌肉變成了田土，他的皮膚和汗毛變成了花草樹(shù)木，他的牙齒、骨頭變成了閃光的金屬盒堅(jiān)硬的石頭。他口里呼出的氣變成了風(fēng)和雨，他的聲音變成了隆隆的雷聲。盤(pán)古的整個(gè)身體，都變化成了這個(gè)世界需要的一切。他讓這個(gè)新誕生的世界變得豐富而美麗。”倉(cāng)頡聽(tīng)到這里，非常的感動(dòng)。他想，盤(pán)古不僅為了頂天而長(zhǎng)得非常的高大，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)出來(lái)，忘了自己，沒(méi)有了自己，這種精神也非常的偉大。他不愧是天底下最大的人。嗯，我就用盤(pán)古的形象表示“

8、大”吧。于是倉(cāng)頡把盤(pán)古的形象畫(huà)出來(lái)，為了區(qū)別“天”字，不再突出他的大頭了，就有了。【經(jīng)典連接】道人不聞，至德不得，大人無(wú)己。莊子 秋水大字的演變 4. 延伸活動(dòng)“頂天立地”（1）成語(yǔ)：頂天立地請(qǐng)小朋友一起演練像倉(cāng)頡一樣頂天立地：蹲下，兩腳岔開(kāi)，然后慢慢起身，兩只胳膊平舉在身體兩側(cè)。模仿成天字的樣子。【經(jīng)典連接】頭頂青天，腳踏大地。謂生存于天地間。明 高濂暖暖的“日”1. 教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)倉(cāng)頡造“日”字的故事，了解甲骨文“日”的由來(lái)。觀察“日”的演變，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字“日”。（2）太陽(yáng)有心才有光。每個(gè)人心中有個(gè)小太陽(yáng)，愛(ài)是他發(fā)出的光。心是太陽(yáng)，心是愛(ài)。（3）了解自然常識(shí)：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)的常識(shí)，時(shí)間一

9、日的含義。生活的規(guī)律就是：“日出而做，日落而息”。（4）認(rèn)識(shí)“旦”。了解旦的含義。2. 活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、毛線、“日”字甲骨文字卡或小貼貼。（小貼貼可以送給小朋友當(dāng)獎(jiǎng)品）3. 教學(xué)活動(dòng)（1）倉(cāng)頡畫(huà)日盤(pán)古把自己的一切奉獻(xiàn)出去的精神深深感染著倉(cāng)頡，他發(fā)愿要把盤(pán)古變化成的大自然中的一切創(chuàng)造出來(lái)。（課程銜接、導(dǎo)入）這天早晨，天氣非常晴朗，倉(cāng)頡一出門(mén)就迎來(lái)了初生的太陽(yáng)，太陽(yáng)的光照在身上暖暖的。他想到，太陽(yáng)就是盤(pán)古的眼睛變的。他感到很喜悅，就和太陽(yáng)說(shuō)：“我把你畫(huà)下來(lái)吧。”太陽(yáng)說(shuō)：“好呀。”倉(cāng)頡看像個(gè)黃色的大圓球，便在地上畫(huà)了一個(gè)圓圓的圈。然后他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)，“畫(huà)好啦！”太陽(yáng)看了說(shuō)，“嗯，圓圈的樣子是像我，可是很多

10、東西都像圓圈，我最大的特點(diǎn)是會(huì)發(fā)光呀，你怎樣把我的光畫(huà)出來(lái)呢？倉(cāng)頡一想，是呀，怎樣能畫(huà)出太陽(yáng)的光呢？這時(shí)倉(cāng)頡就坐下，問(wèn)他的心眼：“怎么畫(huà)太陽(yáng)的光呢？”他的心回答：“那要知道太陽(yáng)的光從哪里來(lái)呀，只要把散發(fā)光的源頭畫(huà)出來(lái)就好了呀。”倉(cāng)頡想，對(duì)呀，于是他讓心眼睜開(kāi)，找找太陽(yáng)發(fā)光的源頭在哪里。心眼觀著太陽(yáng)，看到太陽(yáng)的圓球的中間，有顆心，所有的光都從心中散開(kāi)來(lái)。心眼就把它看到的告訴了倉(cāng)頡，倉(cāng)頡一聽(tīng)很高興，說(shuō)：“太陽(yáng)，我知道你為什么會(huì)發(fā)光，因?yàn)槟阌行难剑愕墓鈴男闹猩l(fā)出來(lái)呀，那我在中間點(diǎn)出你的心，表示你的光，好嗎。”太陽(yáng)一聽(tīng)很高興，說(shuō)：“倉(cāng)頡你說(shuō)的很對(duì)，就這樣畫(huà)我吧。” 倉(cāng)頡就找來(lái)一塊石頭，把太陽(yáng)畫(huà)在上

11、面。畫(huà)好太陽(yáng)后，倉(cāng)頡伸了一下腰，感到太陽(yáng)照著暖融融的，真舒服，就說(shuō)：“太陽(yáng)，你真好，有你我們都感到暖融融的，你給世界帶來(lái)的光亮，你讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)有了能量。你無(wú)私的愛(ài)著所有的人、動(dòng)物、花草樹(shù)木，沒(méi)有任何分別，我們都太喜歡你啦。”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“沒(méi)什么啦，我本來(lái)就是要燃燒發(fā)光，我只是自然地做著我自己，做著我的本分工作呀。其實(shí)倉(cāng)頡你也有心，你也可以發(fā)光呀。”倉(cāng)頡說(shuō)：“我是有心，可是我怎么沒(méi)有看到他發(fā)光呢？。”“在你造字的時(shí)候，他就在發(fā)光呀。你愛(ài)自然里的萬(wàn)物，愛(ài)你們國(guó)家的文明，你用心創(chuàng)造文字，給萬(wàn)物照相，給人民生活帶來(lái)了方便，大家都受益了呀。光就是心中散發(fā)的愛(ài)呀。”倉(cāng)頡很高興的說(shuō)：“對(duì)，光就是心中散發(fā)的

12、愛(ài)，我有心，有愛(ài)，我也會(huì)發(fā)光！”（請(qǐng)小朋友欣賞日字，找到日字的心了嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，觀一觀自己的心，看他有沒(méi)有在發(fā)光？）小朋友，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)小太陽(yáng)，當(dāng)你愛(ài)的時(shí)候，他就在發(fā)光呢。【補(bǔ)充資料】“日”字的解釋說(shuō)文：日，太陽(yáng)之精也。從囗一，象形。輪廓象太陽(yáng)的圓形，一橫或一點(diǎn)表示太陽(yáng)的光。 釋名曰。日，實(shí)也。光明盛實(shí)也。大昜之精不虧。故曰實(shí)。從一。象形。象其輪郭。一象其中不虧。（2）“日”的演變倉(cāng)頡發(fā)明日字后，很多人都在學(xué)著寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著，“日”字寶寶就開(kāi)變化啦。一起欣賞“日”字寶寶的變身吧。認(rèn)識(shí)字變身的字寶寶和他們做朋友。“甲寶寶”、“金寶寶”、“篆寶寶”、“隸寶寶”、“楷寶寶”“簡(jiǎn)寶寶”

13、。每個(gè)寶寶都有心，小朋友們找到了嗎？（3）一日為一天羿射日的故事 引自袁珂著中國(guó)古代神話，華夏出版社，2004版，P179頁(yè)，后裔與嫦娥的故事，經(jīng)編者縮編。太陽(yáng)告訴倉(cāng)頡，其實(shí)他也調(diào)皮過(guò)，犯過(guò)錯(cuò)誤。他說(shuō)他是東方天帝帝俊的妻子羲和生的孩子，原本羲和媽媽生了十個(gè)太陽(yáng)，都起名叫做“日”。他們住在東方海外的湯谷。湯谷里的海水像湯一樣滾熱、沸騰，因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)經(jīng)常在里面洗澡。沸騰的海水里長(zhǎng)著一棵大樹(shù)，叫“扶桑”。扶桑有幾千丈長(zhǎng)，一千多丈粗，是天帝十個(gè)太陽(yáng)兒子的家。九個(gè)太陽(yáng)住下面的枝條，一個(gè)太陽(yáng)住上面的枝條。天帝給十個(gè)太陽(yáng)安排好，輪流替代地出現(xiàn)在天空上，一個(gè)一個(gè)的去上班。一個(gè)太陽(yáng)回來(lái)了，另一個(gè)太陽(yáng)再出去。所以

14、太陽(yáng)雖有十個(gè)，和人們見(jiàn)面的卻只有一個(gè)。扶桑樹(shù)上終年站著一只玉雞，當(dāng)黑夜快要消逝黎明快要到來(lái)的時(shí)候，玉雞就張開(kāi)翅膀喔喔地叫起來(lái)。他一腳，全天下的金雞、石雞都叫起來(lái)。這是，太陽(yáng)就該去上班了。上班前，太陽(yáng)現(xiàn)在湯谷里洗個(gè)澡，然后升到扶桑樹(shù)頂，然后坐上母親駕著的車(chē)子，車(chē)子由六條龍拉著，呼呼地跑。等車(chē)子開(kāi)到阿曲這個(gè)地方，人們就看到太陽(yáng)從東邊海面上露出臉來(lái)，然后他一直走，走到悲泉時(shí)，媽媽就把車(chē)子停下來(lái)，這時(shí)人們就能看到太陽(yáng)亮晃晃地就在天空的正中啦。剩下的路，就由太陽(yáng)自己走，一直走到虞淵時(shí)，人們就看到太陽(yáng)往西邊的山谷落下。直到太陽(yáng)走到蒙谷水濱的桑樹(shù)和榆樹(shù)上的時(shí)候，人們就看不到太陽(yáng)了，天空也變得昏暗了，太陽(yáng)就下

15、班啦。這樣，太陽(yáng)上班的時(shí)候就是白天，太陽(yáng)下班的時(shí)候就是夜晚。羲和媽媽一直看著孩子上班，待孩子下班后再駕著車(chē)把孩子帶回東方的陽(yáng)谷去，然后準(zhǔn)備伴送第二個(gè)孩子去上班。就這樣，十個(gè)太陽(yáng)每天由媽媽陪送著，照著嚴(yán)格規(guī)定的路線，輪流出去值班。時(shí)間長(zhǎng)了，十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得有些乏味。于是他們趁著天帝爸爸出門(mén)了，在一起商量著打破這個(gè)規(guī)矩。第二天早上十個(gè)太陽(yáng)不做媽媽的龍車(chē)，轟的一聲一齊跑出去，在天上歡喜的跳啊、蹦啊。急得媽媽在下面喊，可是頑皮地孩子不理睬媽媽。他們覺(jué)得這樣好自由呀。于是就自己定下了一個(gè)新制度每天都這樣一起結(jié)伴出去上班，然后再結(jié)伴回來(lái)。可是，十個(gè)太陽(yáng)不知道他們同時(shí)上班，可苦壞了地上老百姓。十個(gè)太陽(yáng)的光亮特別

16、刺眼，炎熱把土地也烤焦了，把禾苗也曬枯了。人們熱的喘不過(guò)來(lái)氣，又餓得沒(méi)東西吃。很多猛獸也從森林和湖里跑出來(lái)，殘害人民。人們叫苦連天。地上的皇帝“堯”看到人們這樣受苦，就想如何才能解救大家呢。堯便向天帝帝俊禱告，帝俊知道后就約束十個(gè)太陽(yáng)。但十個(gè)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，玩野了，不愿意再規(guī)規(guī)矩矩上班了，所以根本不聽(tīng)帝俊的話。帝俊覺(jué)得不能縱容孩子胡鬧了。便派了一個(gè)擅長(zhǎng)射箭的天神叫做“羿”，幫助堯來(lái)解救人們。“羿”的力氣很大，可以把箭射得很遠(yuǎn)，很準(zhǔn)。“羿”到人間后，受盡苦難的人們向“羿”訴苦，說(shuō)：“原本天上只有一個(gè)太陽(yáng)，不知怎么突然多出來(lái)九個(gè)，這九個(gè)一定是魔鬼變的”。于是大家紛紛請(qǐng)求“羿”把多余的太陽(yáng)射下來(lái)，只

17、保留一個(gè)太陽(yáng)就夠了。他們不知道，他們?cè)瓉?lái)看到天上的一個(gè)太陽(yáng)，是十個(gè)太陽(yáng)在輪流上班。于是“羿”便搭起弓箭像太陽(yáng)射去。只見(jiàn)天上一個(gè)火球乓的一聲爆裂了，留火亂飛。“羿”射中了一個(gè)太陽(yáng)的心，這個(gè)太陽(yáng)的心化作了一只很大的三足鳥(niǎo)，掉了下來(lái)。這樣太陽(yáng)便發(fā)不了光了，消失了。空氣一下涼爽了很多。人們很高興，讓“羿”繼續(xù)把剩下的太陽(yáng)射下來(lái)。就這樣，“羿”一共射下了九個(gè)太陽(yáng)，剩下了一個(gè)。這時(shí)，大地的溫度恢復(fù)了正常。人們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。從此以后，剩下的這一個(gè)太陽(yáng)吸取了教訓(xùn)，再也不敢胡亂搗亂了，他自己只好天天由媽媽送到天空值班，不敢懈怠。因?yàn)樘?yáng)的名字叫“日”，所以，人們把太陽(yáng)輪換一次上班，就叫一“日”。地上的人們，也

18、參照著太陽(yáng)，太陽(yáng)上班時(shí)，大家便也勞作，太陽(yáng)下班時(shí)，大家便休息，叫做“日出而做，日落而息”。【典故出處】山海經(jīng)·大荒南經(jīng)：“羲和者，帝俊之妻，生十日”。山海經(jīng)海外東經(jīng)：“湯谷上有扶桑，十日所浴，在黑齒國(guó)悲。居水中，有大木，九日居下枝，一日居上枝。”大荒東經(jīng)：“湯谷上有扶木，一日方至，一日方出。”淮南子本經(jīng)訓(xùn)“逮至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺草木，而民無(wú)所食。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豨、修蛇皆為民害。堯乃使羿誅鑿齒于疇華之野，殺九嬰于兇水之上，繳大風(fēng)于青丘之澤，上射十日而下殺猰貐，斷修蛇于洞庭，擒封希于桑林。萬(wàn)民皆喜。置堯以為天子”。淮南子精神篇中說(shuō)“日中有踆烏”，郭璞注解說(shuō)“中有三足

19、烏”，則是對(duì)太陽(yáng)為金烏化身的說(shuō)明和解釋。（4）“日”字延伸“旦”（甲骨文旦）（金文旦） （六書(shū)通里的篆體）（小篆旦）旦：指事。甲骨文字形，象太陽(yáng)從地面剛剛升起的樣子。本義:天亮，破曉，夜剛盡日初出時(shí)。【補(bǔ)充資料】說(shuō)文：旦，明也。從日見(jiàn)一上。一，地也。玉篇朝也，曉也。爾雅·釋詁旦，早也。4. 延伸活動(dòng)曬太陽(yáng)戶外活動(dòng)中，分別在早、中、傍晚帶孩子體驗(yàn)太陽(yáng)照在身上的感覺(jué)。自然常識(shí)，早上、傍晚比較冷，中午太陽(yáng)照的比較暖和。提醒安全常識(shí)，中午不要直接看太陽(yáng)，會(huì)傷害眼睛。太陽(yáng)照的我們暖暖的，感謝太陽(yáng)給我們溫暖。告訴孩子，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都靠太陽(yáng)的光。感謝太陽(yáng)。5. 延伸故事（1）兩小兒辯日孔子到東方游學(xué)

20、，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯。便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩兒卻認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)看上去大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是在遠(yuǎn)方看起來(lái)小，在近的地方看起來(lái)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)讓人感覺(jué)清涼而帶有寒意，到了中午時(shí)就感覺(jué)像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們對(duì)錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著（對(duì)孔子）說(shuō)：“誰(shuí)認(rèn)為你的知識(shí)淵博呢？”【典故出處】孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)

21、，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂（yú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(r)多知(zhì)乎？”（2）夸父追日夸父是古代神話傳說(shuō)中的一個(gè)巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都載天山上。他雙耳掛兩條黃蛇、手拿兩條黃蛇，去追趕太陽(yáng)。當(dāng)他到達(dá)太陽(yáng)將要落入的禺谷之際，覺(jué)得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒(méi)有止住。他想去喝北方大湖的水，還沒(méi)有走到，就渴死了。夸父臨死，拋掉手里的杖，這杖頓時(shí)變成了一片鮮果

22、累累的桃林，為后來(lái)追求光明的人解除口渴。【典故出處】山海經(jīng)·海外北經(jīng)：“夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。”山海經(jīng)·大荒北經(jīng)：“大荒之中，有山名曰成都載天。有人珥兩黃蛇，把兩黃蛇，名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。將飲河而不足也，將走大澤，未至，死于此。應(yīng)龍已殺蚩尤，又殺夸父，乃去南方處之，故南方多雨。”柔柔的“月”1. 教學(xué)目標(biāo)（1）月亮給黑夜帶來(lái)光亮，溫柔的陪伴著我們。（2）了解甲骨文“月”的由來(lái)。觀察“月”的演變，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字“月”。（3）自然常識(shí)：時(shí)間一個(gè)月的含義，十個(gè)月是

23、一年。（4）了解規(guī)律“月滿則虧”。（5）認(rèn)識(shí)“明”字，有了日，月便“明”。2. 活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)DVD、黑板、毛線、“月”字甲骨文字卡和小貼貼。3. 教學(xué)活動(dòng)（1）故事：倉(cāng)頡畫(huà)月到了晚上，天黑下來(lái)。倉(cāng)頡看到夜空上掛著彎彎的月亮。所以，他便畫(huà)下了缺掉一半的圓，作為“月”字的輪廓。當(dāng)然，和太陽(yáng)熱熱的光不一樣，月亮也發(fā)出的光柔柔的。于是倉(cāng)頡便在中間畫(huà)上一筆，作為月亮的光，他就造出了月亮的字。倉(cāng)頡邊走著邊欣賞著月亮，對(duì)月亮說(shuō)：“月亮你真好，有你黑夜也有了光亮。”月亮就沖著他笑。倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)，他走到哪里月亮就跟到哪里，總是陪伴著他。他更開(kāi)心啦，說(shuō)：“月亮月亮你真好，你還和我作伴呢。”月亮微笑著說(shuō)：“誰(shuí)需要我，我

24、就和誰(shuí)作伴。我也是自然地做著我自己。其實(shí)我陪伴著萬(wàn)物，很多人以為自己在走路，很孤單，那是因?yàn)樗麤](méi)有抬起頭我呀。”倉(cāng)頡聽(tīng)了，說(shuō)：“以后我每次夜晚走路，都會(huì)抬起頭看你的，我也和你作伴。”【詩(shī)文連接】望月懷遠(yuǎn) 張九齡海上升明月，天涯共此時(shí)。（2）“月”的演變倉(cāng)頡發(fā)明月字后，很多人都在學(xué)著寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著，“月”字寶寶就開(kāi)變化啦。一起欣賞“日”字寶寶的變身吧。認(rèn)識(shí)字變身的字寶寶和他們做朋友。“甲寶寶”、“金寶寶”、“篆寶寶”、“隸寶寶”、“楷寶寶”。看看他們有什么相同，有什么不同。 （3）圓一回是一月就這樣，倉(cāng)頡每到晚上走路，就會(huì)抬頭看月亮，時(shí)間長(zhǎng)了，倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，那就是月亮每天的樣子都不一樣。有時(shí)像

25、彎彎的芽，有時(shí)像半個(gè)球，在很少的時(shí)候，甚至是個(gè)圓球。月亮從細(xì)芽慢慢變鼓，變成圓的時(shí)，又慢慢變瘦，逐漸又成了小細(xì)芽。倉(cāng)頡看到月亮的樣子天天變，覺(jué)得很好奇，他便問(wèn)月亮：“你的樣子怎么天天變呢？，你會(huì)長(zhǎng)胖變瘦嗎？”月亮呵呵笑了，說(shuō)：“我一直都是圓的。這里有個(gè)秘密”其實(shí)太陽(yáng)是我的哥哥，我的爸爸是天帝帝俊，我媽媽是常曦，我媽媽共生了十二個(gè)女兒，起名叫“月”。 山海經(jīng)·大荒西經(jīng)常曦浴月：帝俊妻常曦，生月十二。 我是老大，名叫一月。爸爸安排我們和哥哥輪流上班，哥哥白天值班，我上班時(shí)就是晚上。我自己是不會(huì)發(fā)光的，我的光是從太陽(yáng)哥哥那借來(lái)的。我從開(kāi)始上班的第一天起，一點(diǎn)一點(diǎn)和太陽(yáng)哥哥借光，每天都借來(lái)一

26、點(diǎn)。只有發(fā)光的部分你們才看得到。每個(gè)月第一天，我們看起來(lái)像很細(xì)很細(xì)的小芽，然后一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)胖，到第15天的時(shí)候我借來(lái)的光就把我都照亮啦，看起來(lái)就圓鼓鼓的，然后我再把光每天一點(diǎn)一點(diǎn)的還回去，我們看起來(lái)就變瘦了，等到31天的時(shí)候，我又看起來(lái)像個(gè)很細(xì)細(xì)的小芽。” 倉(cāng)頡說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，明白啦，原來(lái)你從細(xì)芽變成圓的，從圓的再變成細(xì)芽，就是一個(gè)月呀。”（4）十二個(gè)月是一年倉(cāng)頡說(shuō)，對(duì)了，你說(shuō)你有十個(gè)姐妹，你們是輪流上班嗎？月亮笑啦：“這就要慢慢說(shuō)啦。我告訴你，我的爸爸是天帝帝俊，我媽媽是常曦，我媽媽共生了十二個(gè)女兒，起名叫“月”。我們十二個(gè)姐妹輪流上班。我是媽媽生的第一個(gè)女兒，是老大，所以媽媽也叫我一月，

27、我上班的時(shí)候人間就是一月。在值班期間，你們看到的我的樣子天天都不一樣。每個(gè)月第一天，我們看起來(lái)像很細(xì)很細(xì)的小芽，然后一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)胖，到第15天的時(shí)候就園鼓鼓的，然后我們?cè)僮兪荩鹊?1天的時(shí)候，我又看起來(lái)像個(gè)很細(xì)細(xì)的小芽的時(shí)候，我就該下班啦。接下來(lái)就是我的二妹妹二月上班啦。“二月上班的時(shí)候人間就是二月。等二月也從瘦瘦的細(xì)芽變得圓鼓鼓再變成細(xì)芽時(shí)，就該輪到三月上班了。倉(cāng)頡說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣。”月亮接著說(shuō)：就這樣，等到最小的老十二上班的時(shí)候，就是十二月啦，等到十二月下班了，一年就過(guò)去啦。再輪到我一月上班，就是新的一年啦。”倉(cāng)頡說(shuō)：“哦，原來(lái)你們輪流上班有這樣的用意呀。”一月說(shuō)：“我們每個(gè)人值班的時(shí)間

28、不一樣，長(zhǎng)的值班31天，短的值班28天，有的值班30天。”【補(bǔ)充資料】“月”字的解釋月：說(shuō)文：月，大陰之精。象形。釋名：月，缺也，滿則缺也。（5）“月”字延伸“夕”倉(cāng)頡告別了月亮，邊走邊想，真有意思呢，原來(lái)太陽(yáng)和月亮是分工上班的。太陽(yáng)剛出來(lái)上班時(shí)，是白天的開(kāi)始，我造了一個(gè)“旦”字。那太陽(yáng)剛從西邊落下，月亮剛從東邊出來(lái)上班的時(shí)候，是晚上的開(kāi)始。我也造個(gè)字，表示白天結(jié)束、晚上開(kāi)始吧。怎么造這個(gè)字呢。倉(cāng)頡坐下，問(wèn)自己的心，心里有個(gè)聲音回答：那就用月亮來(lái)造這個(gè)字吧。用月亮剛剛升起來(lái)，還沒(méi)來(lái)的及向太陽(yáng)借光的時(shí)候的樣子，表示夜晚的開(kāi)始吧。倉(cāng)頡想，對(duì)呀，就是這樣。把月亮的光劃掉，月亮剛升起來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及放光

29、，就是夜晚要開(kāi)始啦。于是就有了“夕”字 4. “明”與“明天”（1）明的由來(lái)“日月相推而生明”倉(cāng)頡邊走著邊想，原來(lái)我們看到明亮的月亮，她的光是從太陽(yáng)那里借來(lái)的，真有意思。心里有個(gè)聲音突然冒出來(lái)：“月因日明，我們就用日月造一個(gè)字表示有光亮，有光明吧，于是就有了“明”字： 小朋友找找，字寶寶里的月亮在哪，太陽(yáng)在哪？【補(bǔ)充資料】 “明”字的解釋明：說(shuō)文照也。易·繫辭日月相推，而明生焉。【經(jīng)典連接】易·乾卦：夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序，與鬼神合其吉兇。先天下而天弗違，后天而奉天時(shí)。天且弗違，而況於人乎？況於鬼神乎？（2）什么是“明天”倉(cāng)頡造了“明”字，人們也

30、用它來(lái)表示時(shí)間。從現(xiàn)在開(kāi)始太陽(yáng)上班下班，月亮上班下班后，就是明天啦。【經(jīng)典連接】明日復(fù)明日，明日何其多？4. 家園互動(dòng)月亮和我來(lái)作伴（1）小實(shí)驗(yàn) 月亮走 我也走請(qǐng)小朋友回家后，天氣晴朗時(shí)和爸爸媽媽出來(lái)散步。看看散步的時(shí)候，小朋友走，月亮也走，小朋友停，月亮也停，為什么呢。靜夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）小游戲：小朋友們，把月亮請(qǐng)下來(lái)，你有哪些方法呢？閃閃的“星”1. 教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)倉(cāng)頡造“星”字的故事，了解甲骨文“星”的由來(lái)。觀察“星”的演變，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字“星”。（2）通過(guò)故事了解自然常識(shí)：星星排列形成星座，星座的位置會(huì)變。（3）認(rèn)識(shí)“晶”字，星星發(fā)出的光芒

31、亮晶晶。（4）成語(yǔ)“斗轉(zhuǎn)星移”。2. 活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、毛線、“星”字甲骨文小字卡。3. 教學(xué)活動(dòng)（1）故事：倉(cāng)頡畫(huà)星倉(cāng)頡造出了月字、明字、夕字后，很高興，每天晚上他都不忘和月亮打個(gè)招呼。一天，月亮對(duì)倉(cāng)頡說(shuō)：“你給我造了字，是不是給我弟弟也造個(gè)字呀。”倉(cāng)頡說(shuō)：“好啊，你弟弟是誰(shuí)呀？”月亮說(shuō)：“你看我旁邊那些一閃一閃的，小小的，布滿天空的小亮點(diǎn)不就是嗎？他們叫星星。” 倉(cāng)頡說(shuō)：“哦，這樣啊，其實(shí)我早發(fā)現(xiàn)他們啦，我也想給他們?cè)熳帜兀皇俏疫€不認(rèn)識(shí)他們，而且它們很小，很多，密密麻麻的，我還不知道該怎么造個(gè)字表示他們。”旁邊的星星聽(tīng)到倉(cāng)頡說(shuō)要給他造字了，很高興，插上話說(shuō)：“倉(cāng)頡，倉(cāng)頡，給我也造字吧，我們看起來(lái)在天空上密密麻麻的排著，其實(shí)你若仔細(xì)看，我們的排列可是有隊(duì)伍的呀。”倉(cāng)頡啟動(dòng)他的“天眼”，望著遙遠(yuǎn)的天空，仔細(xì)地看，星星們像被拉近了。他靜靜地看著，果然發(fā)現(xiàn)，星星們像是站成隊(duì)列一樣，幾個(gè)幾個(gè)一組。要是把他們連起來(lái)，還能組成各種方陣呢，真好玩！像其中有七個(gè)星星很大很亮，他們排在一起就像一把勺子，而有的星星若是連起來(lái)就像一個(gè)大蝎子。倉(cāng)頡看呀看呀，看得入迷了。真好玩，天上這些星星像站隊(duì)