1、 “國培計劃”（2014）2014年寧夏國培網(wǎng)絡社區(qū)研修與校本研修專題培訓（校本） 簡 報主辦單位：銀川十四中 2014年10月19日 第1期 珍惜“國培”校長 武連福“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，是建設高素質專業(yè)化教師隊伍的一項重大舉措。作為一名教師，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，新課程改革對教師所提出的要求，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，

2、又是學生。教師為“育人”而學習 ，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們珍惜，國培學習，應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。面對這次國培，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。感謝國培這個平臺，能讓我們的教育同行在思想的交流中，打開了教育思路。經(jīng)歷國培，感悟國培，讓我們架起國培的橋梁，期待收獲的喜悅。 我校高度重視“國培

3、計劃2012年骨干教師遠程培訓”工作，把“國培計劃”項目納入教師隊伍建設和教師培訓總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，嚴格管理制度和措施，精心做好組織實施工作，以確保整個培訓工作的順利實施。為了切實落實“國培計劃”，我校及時成立了“國培計劃-遠程培訓”工作領導小組，將培訓通知下發(fā)每一個參訓教師，明確了此次培訓的階段目標任務、培訓對象、培訓內容及方式、組織管理等內容。為了防止培訓流于形式，保證培訓工作真正落到實處，我校從嚴從細科學規(guī)劃、科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。通過下發(fā)賬號、發(fā)學情簡報，定期跟蹤學員上交作業(yè)情況以及學習成績，督促進度慢的學員，扎實落實國家培訓機構的階段培訓任務，確保每一位參訓學員

4、熟悉國培，使每位參訓學員做到專心收聽收看，按時上傳作業(yè)，完成階段性學習任務。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了教師切實的指導和鼓勵。我校教師能夠克服困難，積極投入到培訓中，不斷學習、不斷反思，在反思中實踐，在實踐中創(chuàng)新，全面提升自己的業(yè)務素質和理論素養(yǎng)，使自己成為一個有理想、懂管理、能開拓的新型教師。銀川十四中校本研修計劃領導小組組長：武連福副組長：樊利祥 孫衛(wèi)平 馬明國培學校管理員：謝小梅校本研修計劃：第一階段1、 確定學校學科坊坊主，分組制定小組研修計劃。2、 教師熟悉研修項目考核，建立個人空間，熟悉學習平臺。3、 學校跟進教師的學習。第二階段1、 由學科組長負責本小組成員制定個人研修計劃。2、 針對課堂教學，提出需要解決的問題。并制定研究方案。第三階段1、 以備課組為單位，制定小組備課活動方案。2、 對教材進行分析，分人進行教學目標的分析，知識結構繪制，學生學情的分析。第四階段1、 小組成員授課，小組聽課并從不同角度對課堂進行觀察分析，并提出改進措施，分教師撰寫教學反思，課堂觀察表。2、 組織教師拍攝微視頻。并進行評比，交流經(jīng)驗。第五階段1、 以學科組為單位，組織教師分單元進行習題的編制，制定單元測試卷。2、