1、中小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)中小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)和要求的注意事項(xiàng)和要求張平張平 國(guó)際關(guān)系學(xué)院心理教育研究中心國(guó)際關(guān)系學(xué)院心理教育研究中心 專(zhuān)家介紹專(zhuān)家介紹國(guó)際關(guān)系學(xué)院心理教育研究中心主任。研究方向：青少年素質(zhì)教育與培養(yǎng)研究，側(cè)重心理教育與心理素質(zhì)提高訓(xùn)練、個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)與心理咨詢(xún)。 兼任中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委，國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格專(zhuān)家組成員、中科院心理所中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員心理健康項(xiàng)目專(zhuān)家組成員，著有心理健康教育、優(yōu)化心理輔導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)手冊(cè)等，獲得北京市教育技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)和師德先進(jìn)

2、個(gè)人等榮譽(yù)。本章提要：本章提要：l什么是班級(jí)心理輔導(dǎo)？l班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容？l如何設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)？l實(shí)施班級(jí)心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)？l如何評(píng)估班級(jí)心理輔導(dǎo)效果？一、什么是班級(jí)心理輔導(dǎo)？一、什么是班級(jí)心理輔導(dǎo)？1 1、定義、定義 以班級(jí)為單位、以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及相關(guān)理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以同齡段學(xué)生心理成長(zhǎng)需要為輔導(dǎo)目標(biāo)的發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)；、班級(jí)心理輔導(dǎo)的價(jià)值、班級(jí)心理輔導(dǎo)的價(jià)值 體現(xiàn)促進(jìn)全體學(xué)生心理健康的發(fā)展性目標(biāo)；落實(shí)心理教育全員性策略； 個(gè)體發(fā)展的取向，體現(xiàn)以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念。班級(jí)心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)班級(jí)心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)l搭建學(xué)生進(jìn)行自我探索的平臺(tái)，落實(shí)完整的教育包括關(guān)于自然、社會(huì)知識(shí)傳授和

3、關(guān)于自己的了解的內(nèi)容；l通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，以個(gè)體在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)為載體，通過(guò)情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自我，觀察他人，潛移默化影響學(xué)生的心理成長(zhǎng)。l學(xué)生是教育的主體，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的資源，以自助和互助的形式，增進(jìn)學(xué)生自信并有利于和諧班級(jí)氛圍的建立。二、班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容？二、班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容？1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、動(dòng)機(jī)、意志和技能進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)。2、人格輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的自我意識(shí)、情緒、意志品質(zhì)、人際交往技能以及青春期問(wèn)題進(jìn)行的輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行的休閑、消費(fèi)、生活適應(yīng)等的指導(dǎo)。、職業(yè)輔導(dǎo)：升學(xué)或就業(yè)、專(zhuān)業(yè)選擇等輔導(dǎo)。協(xié)助學(xué)生了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣、社會(huì)需求

4、，進(jìn)行職業(yè)、專(zhuān)業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。小學(xué)低、中、高各年級(jí)發(fā)展性主題小學(xué)低、中、高各年級(jí)發(fā)展性主題低年級(jí) 1、入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題； 2、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期； 3、感覺(jué)統(tǒng)合能力培養(yǎng)的最后敏感期。中年級(jí)1、智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期； 2、發(fā)展人際交往能力的關(guān)鍵期。高年級(jí)1、個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期； 2、中小銜接的關(guān)鍵期。初、高中各年級(jí)發(fā)展性主題初、高中各年級(jí)發(fā)展性主題初中年級(jí)： 1、入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題； 2、自我意識(shí)的發(fā)展與人際關(guān)系問(wèn)題； 3、學(xué)業(yè)分化、學(xué)習(xí)壓力與學(xué)業(yè)挫折；、中考考試壓力。高中年級(jí)：1、高中入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題； 2、情緒、情感發(fā)展敏感的關(guān)鍵期；、理想目標(biāo)和生涯規(guī)劃三、如何設(shè)計(jì)班

5、級(jí)心理輔導(dǎo)？三、如何設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)？（一）明確班級(jí)心理輔導(dǎo)目標(biāo) 設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)的第一步是明確班級(jí)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，目標(biāo)是班級(jí)心理輔導(dǎo)的導(dǎo)向。目標(biāo)要與學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)，應(yīng)該明確具體，并得到學(xué)生的認(rèn)同。建立團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：建立團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：l目標(biāo)是對(duì)團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程的預(yù)期，也是活動(dòng)的導(dǎo)向，團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容和形式都是圍繞目標(biāo)制定的。l團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)要與學(xué)校心理輔導(dǎo)的總目標(biāo)相切合并符合輔導(dǎo)對(duì)象的心理需求。l與學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)（如，目標(biāo)“自我接納訓(xùn)練”：欣賞我自己）l目標(biāo)應(yīng)明確具體（如，目標(biāo)“不良情緒調(diào)適”不具體，變?yōu)椋骸傲私獬Ｒ?jiàn)不良情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)控能力訓(xùn)練”）在我們?cè)O(shè)計(jì)一次班級(jí)心理輔

6、導(dǎo)時(shí)，首先要考慮的是：我要解決什么問(wèn)題？班里學(xué)生存在的傾向性問(wèn)題是什么？他們的年齡特點(diǎn)又是什么？這樣，我們的選題才會(huì)有的放矢，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。 例：家有中等生 三、如何設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)？三、如何設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)？（二）精心選擇適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)活動(dòng)一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)往往可以激活整個(gè)團(tuán)體，使學(xué)生中各種潛在的成長(zhǎng)困惑浮出水面，而各種解決問(wèn)題的方案、策略、觀點(diǎn)也會(huì)從團(tuán)體中雨后春筍般地生發(fā)出來(lái)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理活動(dòng)團(tuán)體心理活動(dòng)l團(tuán)體心理活動(dòng)是班級(jí)心理輔導(dǎo)的媒介。l團(tuán)體心理活動(dòng)包括游戲、角色扮演、團(tuán)體行為訓(xùn)練、故事閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè)與手語(yǔ)等形式。l在班級(jí)心理輔導(dǎo)中通過(guò)組織全般學(xué)生參與活動(dòng)，在

7、活動(dòng)過(guò)程中，將學(xué)生的內(nèi)心世界投射出來(lái)，幫助學(xué)生自我體察與相互觀察；活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)分享，回饋，促發(fā)學(xué)生相互交流，強(qiáng)化、豐富良性的心理體驗(yàn)，達(dá)到幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心成長(zhǎng)的目的。l根據(jù)輔導(dǎo)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、輔導(dǎo)目標(biāo)、活動(dòng)情景和場(chǎng)地運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)是班級(jí)心理輔導(dǎo)獲得良好效果的關(guān)鍵。團(tuán)體活動(dòng)的類(lèi)別：團(tuán)體活動(dòng)的類(lèi)別：l熱身活動(dòng)：熱身活動(dòng)：大風(fēng)吹，青蛙跳水，梅花朵朵開(kāi)，成長(zhǎng)三步曲，大風(fēng)吹，青蛙跳水，梅花朵朵開(kāi)，成長(zhǎng)三步曲，松鼠與松樹(shù)，手指操，全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，健康在我手十巧運(yùn)動(dòng)，松鼠與松樹(shù)，手指操，全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，健康在我手十巧運(yùn)動(dòng)，親情拍打親情拍打l促進(jìn)成員相識(shí)或相互關(guān)注促進(jìn)成員相識(shí)或相互關(guān)注的活動(dòng)：的活動(dòng)：滾雪

8、球、循環(huán)溝通、九宮滾雪球、循環(huán)溝通、九宮格自畫(huà)像、遵守規(guī)則我第一格自畫(huà)像、遵守規(guī)則我第一l促進(jìn)成員自我探索促進(jìn)成員自我探索的活動(dòng)：的活動(dòng)：我在樹(shù)上的位置、人格類(lèi)型我在樹(shù)上的位置、人格類(lèi)型l澄清價(jià)值觀與生命教育澄清價(jià)值觀與生命教育的：的：家有中等生、價(jià)值觀拍賣(mài)、生活家有中等生、價(jià)值觀拍賣(mài)、生活面面觀面面觀l結(jié)束團(tuán)體結(jié)束團(tuán)體的手語(yǔ)活動(dòng)：的手語(yǔ)活動(dòng)：感恩的心、生命的河、相親相愛(ài)感恩的心、生命的河、相親相愛(ài)l冥想放松練習(xí)活動(dòng)冥想放松練習(xí)活動(dòng) 一個(gè)感人的故事，一條出人意外的新聞，一個(gè)驚心動(dòng)魄的案例，一部來(lái)自學(xué)生生活場(chǎng)景的DV，一支撥動(dòng)心弦的樂(lè)曲，一串發(fā)人深省的數(shù)字，一組震撼人心的照片，一段詼諧風(fēng)趣的動(dòng)漫

9、，一出自編自演的小品，一個(gè)經(jīng)典的游戲都可以成為班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)的重要素材，只要它能抓住學(xué)生的眼球、心靈、思緒、情感、注意力焦點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考就好。 （三）設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案：（三）設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案：l團(tuán)體名稱(chēng)與團(tuán)體目標(biāo)l參加成員：團(tuán)體帶領(lǐng)者與團(tuán)體成員l團(tuán)體集合：時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)地l團(tuán)體基本理念與依據(jù)理論l團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃l輔導(dǎo)所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算及活動(dòng)材料準(zhǔn)備l輔導(dǎo)效果評(píng)估與隨訪計(jì)劃四、實(shí)施班級(jí)心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)四、實(shí)施班級(jí)心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)l避免教師陷入教育者和輔導(dǎo)者之間的角色沖突之中，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱有積極的信念，與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題；l應(yīng)法學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自

10、我表露，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，激活學(xué)生的心理歷程；l注意小組的組織和發(fā)動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中，重視對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)；l注意活動(dòng)過(guò)后的體驗(yàn)、感受的分享，鼓勵(lì)學(xué)生將獲得運(yùn)用于生活之中。一次班級(jí)心理輔導(dǎo)的過(guò)程及活動(dòng)：一次班級(jí)心理輔導(dǎo)的過(guò)程及活動(dòng)：l熱身活動(dòng)熱身活動(dòng):準(zhǔn)備活動(dòng)可以是做韻律體操、唱唱兒時(shí)的歌、找朋友等，目的是營(yíng)造輕松溫馨的氣氛，增進(jìn)學(xué)生彼此互動(dòng)，為主要活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)避免有的成員出現(xiàn)尷尬、抗拒和冷漠的反應(yīng)l實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主題活動(dòng)主題活動(dòng)：與目的一致的活動(dòng)，通過(guò)演講、閱讀、辯論、繪畫(huà)、自省、媒體應(yīng)用、分組討論等形式，比較深入地探討與目標(biāo)聯(lián)系、適合學(xué)生特點(diǎn)、適合學(xué)校條件、方便學(xué)生

11、參與的班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 l團(tuán)體結(jié)束的活動(dòng)：團(tuán)體結(jié)束的活動(dòng)：唱歌、互相留言（相互回饋）等活動(dòng)后分享的內(nèi)容活動(dòng)后分享的內(nèi)容F4F4FactFact我做了什么我做了什么 FeelingFeeling在做的過(guò)程中我感受到在做的過(guò)程中我感受到 FindingFinding此時(shí)此刻我對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)是此時(shí)此刻我對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)是 對(duì)小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)是對(duì)小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)是 FutureFuture這次活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)我未來(lái)的這次活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)我未來(lái)的影影響是響是 五、如何評(píng)估班級(jí)心理輔導(dǎo)效果？五、如何評(píng)估班級(jí)心理輔導(dǎo)效果？（一）5條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 1、輔導(dǎo)理念基本正確； 2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰； 3、活動(dòng)過(guò)程氛圍和諧； 4、輔導(dǎo)技巧運(yùn)用得當(dāng)； 5、輔導(dǎo)效果比較明顯。（二）（二）4 4項(xiàng)輔導(dǎo)目標(biāo)是否達(dá)成的緯度：項(xiàng)輔導(dǎo)目標(biāo)是否達(dá)成的緯度：1、班級(jí)狀況：班級(jí)集體目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)凝聚力和班級(jí)氣氛是否改善等；、學(xué)生個(gè)人狀況：興趣、認(rèn)知、情緒、情感、自我意識(shí)和行為等是否提升或改變等；、活動(dòng)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；、教師的表現(xiàn)。 對(duì)班主任老師的