1、會動的小紙人一、 師生問好，組織教學二、 新課導入師:同學們，今天，老師給你們帶來了一件小玩具（出示小紙人），請你們觀察看看，這個小紙人發生了什么樣的變化？（教師按住小紙人，讓它往上彈） 生：小紙人本來是矮矮的,按一下它就變得高高的了，就站起來了。 師：噢小紙人站起來了，看！老師把它輕輕的搖晃一下，它有什么特點啊？ 生：它搖起來了，動起來了。師：那請一個小朋友給這個小紙人取一個更恰當的名字好嗎？ 生：會動的小紙人。 師：會動的小紙人。真棒！那今天我們就來學習會動的小紙人（師出示課題）三、講述新課 1、 制作紙彈簧師：小朋友們思考一下，這個會動的小紙人它是哪一個部分

2、在動呢？ 生：身體！ 師：身體在動，它很像我們生活當中的什么東西？ 生：彈簧！（有的人把他掛在車上很漂亮，有一些玩具也有用這個彈簧來做） 師：噢，跟彈簧很像，看看是不是這個？（師出示彈簧圖片和彈簧做的玩具）小朋友們觀察得很仔細。平常見過的都是用鐵絲做的彈簧，那今天這個彈簧是用什么做的？ 生：紙張！（師：所以我們把它叫做紙彈簧更恰當）師：那么，這個紙彈簧是怎么折的呀？小朋友們知道嗎？有的小朋友已經會折了，可是還有的小朋友不會折，那么老師請來了一位小老師來教你們好嗎？這位小老師就是這個白色的紙彈簧。老師把這個紙彈簧交到你手中，你該怎么來向學呢？&#

3、160;生：把它拆開，看看是怎么折的，再給他折起來。 師：噢，先把它拆開再按著原來的紋理折起來，這樣你們就學會了對嗎！接下來，老師把這個小老師交到你們手中，兩個小朋友一個紙彈簧（用盤子裝紙彈簧發給小朋友） ，你們拆一拆，折一折，看看能不能把它學會。 師總結：看來，這個紙彈簧每一步都要折整齊，它有一個規律，兩張紙張輪流折。現在，你們想不想自己折看看？在你們的桌子上有兩條紙張，你們拿起來，看看誰先折成功。記住，一定要折整齊！師：（學生已做完紙彈簧）小朋友們，現在請你們把剛才白色的那個紙彈簧拿起來跟你制作的這個紙彈簧比比看，他們有什么區別嗎？有沒有什么不一樣的地方？&#

4、160;生：白色紙彈簧兩頭都一樣大，我們做的紙彈簧一頭大一頭小。 師：好，現在老師來做一個實驗（準備兩個彈簧，一頭大的朝下，一頭小的朝下）看看哪個比較會搖？ 得出結論：小的朝下更會搖晃。為什么？(生答：上面比較重，比較沉， 所以搖晃得比較明顯)那么，我們就用這個方法，把小的朝下，大的朝上來做小紙人，這樣搖起來更好玩好不好。2、裝飾紙彈簧師：我們已經把身體折好了，現在還差什么呢？ 生：頭、手、底座 師：（教師示范）先把它固定在底座上。再用卡紙畫上臉，眼睛鼻子和嘴巴，也可以給他畫上頭發，戴上帽子，再剪下來貼在彈簧上。還有畫上手剪下來貼上去。（出示各

5、種樣子的臉和裝飾圖片） 學生制作，教師巡視，指導。（注意衛生，不要把垃圾扔在地板上） 師：現在，請小朋友們把做好的小紙人放到講臺上。把垃圾清理干凈，沒有做好的也先停下來，看看哪一組表現最好！表揚 誰先來介紹自己的作品？（學生互評）表揚優秀作品。師：好，小朋友們做得太好了。下面。老師也想展示一下我的作品，你們想不想看看啊？（教師出示三件作品，一件是小丑、一件是黑人加上兩條腿和動物腦袋的紙彈簧） 請一個同學來說說，這個小丑的什么地方用上紙彈簧？（手，腿，身體） 師總結：原來，我們還可以在彈簧上裝上動物的腦袋，做成動物彈簧。那你們想裝上什么動物呀？ 生回答：大象、狗、豬、小猴等等 .四、學生制作，教師巡回輔導作業要求：用紙彈簧做小紙人的身體，完成一個會動的小紙人五、作品展示自愿或者