1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流在新形勢(shì)下如何做個(gè)好老師.精品文檔. 在新形勢(shì)下如何做個(gè)好老師大家都說做老師難，做一名好老師更難。那么，怎樣才能做一名好老師呢？這是每一位教育工作者都應(yīng)該思考和探索的問題。筆者認(rèn)為，在新課程背景下的教師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。一、 要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè) 要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”，教師素

2、質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。我是一名普通的小學(xué)教師，任教也已是第十二個(gè)年頭了。當(dāng)今要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，干此行愛此行都說干一行愛一行，所以選擇了教師這個(gè)行業(yè)就要熱愛這個(gè)行業(yè)，執(zhí)著于這個(gè)行業(yè)，況且人們都愛用美麗的詞語來描繪教師，贊頌教師。的確，教師這個(gè)名詞總是與付出奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起。教師工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，不是任何人都可以登堂入室、走入

3、佳境、取得成績(jī)的。相反，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索；這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)所教的學(xué)生懷有深摯的愛。我記得做最好的教師中有幾句話這樣的話： 你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀-因此，你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；所以不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻，都決不放棄，決不回頭。一代代優(yōu)秀教師，以及由教師成長(zhǎng)起來的教育家，大都摒棄個(gè)人名利，全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)。而其中最可貴的就是那對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，那熾熱的激情始終像火

4、一樣地燃燒不熄。二、要有開闊的胸懷，心中充滿愛作為一名教師，必須要充滿愛，要以愛滿天下的情懷去教育學(xué)生，要把愛播撒到每個(gè)學(xué)生身上。換句話說，教師要把愛給予每一個(gè)學(xué)生。不僅愛優(yōu)秀生，尤其要愛暫時(shí)的后進(jìn)生，愛有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤的學(xué)生。一位成績(jī)不甚令人滿意的學(xué)生曾大聲呼吁：難道成績(jī)中等或差的學(xué)生就不需要老師的愛了嗎？我們捫心自問，平時(shí)是否有些偏心，把愛過多地給了優(yōu)秀生？對(duì)差生的冷漠態(tài)度是否在有意無意間刺傷了他們的自尊心？也可曾想到過，是否會(huì)因此造成一個(gè)學(xué)生一生難以預(yù)料的后果？教師應(yīng)該用真誠的愛心去溫暖他們?cè)馐芩獌龅撵`魂，去打開他們?cè)?jīng)封閉的心扉，去滋潤(rùn)他們一度干涸的心田只有這樣做了，學(xué)生才會(huì)有如沐春風(fēng)的溫

5、暖，才會(huì)有積極向上的動(dòng)力，才會(huì)有渴求知識(shí)的欲望，才會(huì)有憧憬未來的希冀而教師也能從中獲得快樂，受到學(xué)生尊重、信賴、喜愛和歡迎。 三、要擁有豐富的學(xué)識(shí)不斷學(xué)習(xí)。作為教師，不僅要精通本專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)不斷拓寬知識(shí)面，厚積方能薄發(fā)。有了豐富的知識(shí)積累，到課堂才有縱橫捭闔、左右逢源的能力和駕馭課堂的本領(lǐng)，才能把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的迷宮中去探求。如果一涉及到課外遷移之處就捉襟見肘，除了教幾句教參上的話便無話可說，老師講得平板枯燥，學(xué)生聽得索然寡味，那么，就會(huì)連基本教學(xué)任務(wù)都難以完成，更不要說教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力了，難怪有時(shí)會(huì)聽到學(xué)生說：一看見這老師就想睡覺。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)好好反思了。誠然，

6、造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但知識(shí)功底不厚怕是主要癥結(jié)之一。俗話說：活到老，學(xué)到老。更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能跟上時(shí)代的步伐。我記得有一次在某首歌曲中聽到一個(gè)這樣的詞： 當(dāng)時(shí)我就想這個(gè)詞若按字面意思是沒辦法找到與之相對(duì)應(yīng)的、比較匹配的中文意思，但我自己覺得根據(jù)目前比較流行的說法好像可以翻譯成：白馬王子。于是我就去查了幾本關(guān)于英語的專業(yè)字典都沒有查到，最后我動(dòng)用了最先進(jìn)、最與時(shí)俱進(jìn)的工具網(wǎng)絡(luò)，果真找到了這個(gè)詞，而且網(wǎng)絡(luò)上也

7、是說把它翻譯成這個(gè)意思。可巧的是，第二天就有個(gè)學(xué)生來問我這個(gè)詞的意思，我當(dāng)時(shí)真是慶幸自己之前去了解的這個(gè)詞，不然還真是會(huì)被學(xué)生問倒的。所以這時(shí)我才領(lǐng)悟到：活到老學(xué)到老的意義。四、要做一名好老師，必須具備四大專業(yè)能力 1.了解學(xué)生的能力；2.處理教材的能力；3.課堂教學(xué)能力；4.協(xié)調(diào)師生關(guān)系等人際關(guān)系的能力。其中，課堂教學(xué)能力至關(guān)重要。肚子里有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經(jīng)不再受歡迎，他們或許專業(yè)知識(shí)很牢固，專業(yè)能力很強(qiáng)，但他們卻無法教會(huì)學(xué)生。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。如果說知識(shí)是“金子”，那么學(xué)習(xí)方法就是“點(diǎn)金術(shù)”。可見教給學(xué)生科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)更重要。尤其是當(dāng)今時(shí)代，教師和學(xué)

8、生同時(shí)步入信息社會(huì)和改革時(shí)代，廣播、電視、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、信息高速公路等多種獲得知識(shí)的渠道打破了教師對(duì)知識(shí)的壟斷，教師的知識(shí)權(quán)威地位受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在新課程的背景下，教師不再是“演員”。教師必須由“演員”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)演”。新的課程需要教師從講臺(tái)上走下來，與學(xué)生合作。在合作中探究，在探究中體驗(yàn)。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互助的舞臺(tái)。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。課堂不是教師教學(xué)的行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。總之，要“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力”；“把創(chuàng)造還給教師，使教

9、育充滿智慧”；“把世界引進(jìn)教室，使課堂成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的組成部分”。五、 要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。 有人說，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施二期課改的過程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對(duì)于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，“以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理

10、念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我 六、要做一名好老師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識(shí) 著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏，咬定青山不放松

11、。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 七、要有高尚人格的魅力要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德 古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實(shí)我覺得應(yīng)該將“身正為人范”放在“學(xué)高為人師”的前面。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強(qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處

12、處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師，過去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計(jì)（特別是發(fā)型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點(diǎn)。要培養(yǎng)品格高尚的學(xué)生，教師自己必須是高尚的。教師的理想追求、品格情操、一言一行、舉手投足，無時(shí)無刻不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著作用，甚而影響學(xué)生的一生。教育家陶行知曾說過，德者師之魂。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。正如魯迅所說：他們吃的是草擠出來的是牛奶。從精神上、靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德仁愛、真誠，公正廉潔。教師言行上的任何不檢點(diǎn)

13、，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整為師行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。物欲橫流，看蕓蕓眾生如蒼蠅逐臭般追名逐利者比比皆是。只有盡棄名利、坐懷不亂，為我后生之前途兢兢業(yè)業(yè)，樂于獻(xiàn)身者，才是好老師。教師還應(yīng)立德樹人，以自己

14、的人格魅力去吸引、打動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，這是教師工作的最終目的。他們以其獨(dú)特的人格魅力影響了一個(gè)時(shí)代乃至社會(huì)的發(fā)展。教師，當(dāng)為時(shí)代教育的先鋒，為今日的社會(huì)書寫不朽的篇章。今天，做一名好老師，其標(biāo)準(zhǔn)豈止一二能盡！求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教育事業(yè)無終點(diǎn)。愿我們上下求索，為我們偉大的時(shí)代擔(dān)負(fù)起更為神圣的歷史使命。八 、要做一名好老師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越 追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)