1、?影子?第一課時教案一、“手影“導入老師先給同學們表演一個魔術 ,看老師的雙手變變變 ,變成什么？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友 ,認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子換成電腦隨機識字：仔細觀察這個圖 ,你有什么好方法記住這個影字？多媒體課件幫助識字 ,一輪紅日當空照著就像是“日 ,站在太陽底下的小朋友叫小京 ,那三撇就是他的影子。三、整體感知 ,趣味識字。1、自由朗讀影子正在兒歌里跟太陽公公玩捉迷藏的游戲呢 ,想讀一讀嗎？假設在讀的過程中遇到困難 ,比方有的字你不認識 ,怎么辦？這些都是很好的學習方法 ,翻開書本81頁 ,自己大聲讀一讀吧2、創設情景識字。1、檢查預習時生字

2、掌握情況。請把書本蓋好。出示蘋果圖：一齊唱唱我們的蘋果歌“大蘋果 ,圓又大 ,讀好生字摘下它 ,摘下它。那個蘋果變綠了 ,會讀的小朋友大聲讀出它的名字。數數自己摘了多少個蘋果。沒摘到手的怎么辦？沒關系 ,等會在游戲中認識它。2、個別讀 ,正音。開火車讀生字。看,這些就是我們今天要認識的生字寶寶。但是他們全都躲在小屋子里睡覺了 ,誰來把他叫醒跟我們一起玩游戲。小老師帶讀開火車讀。火車火車誰來開？3、游戲“你指我說下面我們來晚一個游戲 ,叫“你指我說看 ,每間小房子都有一個門牌 ,一號房子 ,二號房子 ,當你的同桌問：5號房子誰誰誰？你就大聲答復：5號房子影影影。會了嗎？同桌互相玩一玩吧4、趣味搶

3、讀。生字寶寶見小朋友玩得這么開心 ,都從房子里跑出來了。首先出來的是誰啊？結合認識“他“它“他。5、自主識字。你還覺得那個字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧。看看誰是我們班的識字大王。6、識記生詞。同學們。你們一個人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了 ,我們幫他找找朋友好嗎？老師先請“黑跟“影作好朋友 ,齊讀兩遍：黑影黑影。還有呢？四、課間操?拍手歌?生字寶寶作了好朋友 ,非常快樂。拍著手唱起歌來。聽！想跟老師一起拍手唱一唱嗎?五、細讀課文 ,感情誦讀。1、播放多媒體課件。同學們看 ,太陽在動 ,影子也在動 ,多有趣。2、影子怎樣跟太陽捉迷藏呢？移動太陽引導學生說出：太

4、陽在小朋友的前面 ,影子躲在。太陽在后 ,影子在前。等等。3、合作演示。下面老師把太陽公公請來了 ,我們跟他打個招呼。誰來做太陽？其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看 ,老師把他畫下來。4、聽讀。聽聽電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:5、評議。你覺得他那里讀得好？6、嘗試讀。自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開始吧7、指讀。8、同桌讀。9、比賽讀。下面我們來比賽讀。這首兒歌一共有兩節。這是第一屆 ,這是第二節。你喜歡讀那一節就讀那一節。指生說：我喜歡讀第幾節。為什么隨機提示：小黑狗很可愛 ,所以第一節讀出得可愛些第二節讀出對好朋友的喜歡誰比他讀得更棒？指兩個學生讀喜歡這一節的一齊讀。10、師生對讀看你們讀得這么起勁 ,老師也想讀一讀。師生一人讀一行六、背一背。下面請帶上你的表情和動作把課文讀一讀 ,背一背。七、拍手讀。我們剛剛學了拍手歌 ,把這首兒歌也拍起手來讀行不行？想跟老師一起讀得請站起來八、實踐運用請你們左右瞧一瞧 ,看看你的前后左右分別是誰？指生用手指著說一說。練習說：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他們都是我