1、以西財(cái)觀史摯本科學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告工程組長學(xué)號成員專業(yè)班級實(shí)驗(yàn)工程名稱指導(dǎo)教師及職稱開課學(xué)期至學(xué)年學(xué)期上課時(shí)間年月日、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：比較器、全加器的功能測試及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2021.12小組合作：是。否。小組成員：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆占杀容^器、全加器74LS85和74LS283的功能測試2、實(shí)驗(yàn)場地及儀器、設(shè)備和材料數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)箱、74LS8574LS28374LS00等。3、實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)容、數(shù)據(jù)處理方法及實(shí)驗(yàn)步驟等一、實(shí)驗(yàn)容：1加法器、比較器、數(shù)據(jù)選擇器功能測試；2用門電路設(shè)計(jì)一個(gè)二進(jìn)制量值比較器，并測試其功能。3用74LS85設(shè)計(jì)一個(gè)八位電子鎖電路，并測試其功能。4利用四位集成全加器

2、74LS28破計(jì)一個(gè)BCD碼加法器二、實(shí)驗(yàn)步驟：1.1完成集成比較器74LS85的邏輯功能測試以下圖是74LS85得弓I腳圖和功能表A.word.zl比較勒人級聯(lián)輸入輸出A3.切A2,B2ALBlAt!.BCiA>13A<BABA3>B3XXXKXXHLLAKB3XXXXXXLHLA3=BXXXXXHLLA3=B3XXXXXLHLA>B3A2=B2AE>BIXXXXHLLA3-B3A2=B2AKBlXXXKLHLA2-B2Al=RA0>B0XXKHLLA>B3AS-B2AI=BIAtxanXXXLHLA>B3A?-B2At-131ALi-BOlL

3、LHLL3AB3A2=32川=BlAOBOLHLLHLA>B2A2=32Al=Bl41fl.:LLLLHA3-B3A2-32AL-BIAO-BOXXLLHA3=B3A2=B2Al-BlAQ°BOHHLLLLA>B3Al=BlAO-BOLLLHML1仁富電平假電平乂工不定2完成四位加法器74LS283的邏輯功能測試;以下圖是74LS283的弓I腳圖和功能示意圖VccB?AsF3A4B4F4C4L61514131211109A4 A3 A2 ALB4 B3 B2 BLCOC4 F4 F3 F2 Fl .word.)74LS28312245£TSnirnii_rrL-

4、一F-.T-.r.四位二進(jìn)制全加器以下圖和下表是74LS283®能表。登加器輸入景果諭出衛(wèi)J00000001100101001101100101010111001111112.根據(jù)比較器的功能用門電路設(shè)計(jì)出邏輯圖如下:.word.zl3.根據(jù)八位電子鎖電路要求設(shè)計(jì)圖如下:Fg%”輸出4.利用74LS28破計(jì)的BCD碼加法器的根本思路如下:二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹龅丶皟x器、設(shè)備和材料、實(shí)驗(yàn)思路等見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可根據(jù)相應(yīng)邏輯電平顯示上的燈的亮熄狀態(tài)判定輸出狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)與其以上邏輯功能表是一樣的。3、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果的分析與討論兩四位集成

5、比較器可以結(jié)合成八位，以此類推可以結(jié)合成十六位等等。兩個(gè)半加器可以構(gòu)成一個(gè)全加器。4、結(jié)論設(shè)計(jì)出了二進(jìn)制量值比較器，8位電子鎖電路，和BCD碼加法器5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)次實(shí)驗(yàn)成敗之處及其原因分析對于實(shí)驗(yàn)器材的不熟悉，比照擬器、全加器的功能也不是很了解，缺少實(shí)際操作經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及改進(jìn)措施做好本實(shí)驗(yàn)需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)比照擬器和全加器的邏輯功要能很熟悉，了解它們的引腳圖要知道我們所設(shè)計(jì)的電路的作用。假設(shè)重做本實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，儀器操作和實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何改善紅線和黑線要使用清楚，以便更好地分辨。實(shí)現(xiàn)測試一下實(shí)驗(yàn)箱是否是完好的。實(shí)驗(yàn)的自我評價(jià):實(shí)踐操作的還是比較少的，對這些芯片的了解度還是不夠，需要多

6、加學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師評語及得分:簽名:S西財(cái)拴罄本科學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告工程組長學(xué)號成員專業(yè)班級實(shí)驗(yàn)工程名稱指導(dǎo)教師及職稱開課學(xué)期至學(xué)年學(xué)期上課時(shí)間年月日、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：小組合作：是。否。小組成員：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)場地及儀器、設(shè)備和材料3、實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)容、數(shù)據(jù)處理方法及實(shí)驗(yàn)步驟等指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的意見指導(dǎo)教師簽名:二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹龅丶皟x器、設(shè)備和材料、實(shí)驗(yàn)思路等見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.word.zl2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)果3、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果的分析與討論.word.zl4、結(jié)論5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)成敗之處及其原因分析本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及改進(jìn)措施做好本實(shí)驗(yàn)

7、需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)假設(shè)重做本實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，儀器操作和實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何改善對實(shí)驗(yàn)的自我評價(jià):指導(dǎo)教師評語及得分:簽名：年月日本科學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告工程組長學(xué)號成員專業(yè)班級實(shí)驗(yàn)工程名稱指導(dǎo)教師及職稱開課學(xué)期至學(xué)年學(xué)期上課時(shí)間年月日、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：小組合作：是。否。小組成員：.word.zl2、實(shí)驗(yàn)場地及儀器、設(shè)備和材料3、實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)容、數(shù)據(jù)處理方法及實(shí)驗(yàn)步驟等指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的意見指導(dǎo)教師簽名:二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹龅丶皟x器、設(shè)備和材料、實(shí)驗(yàn)思路等見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)果5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)4、結(jié)論本次實(shí)驗(yàn)成敗之處及其原因分析本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及改進(jìn)

8、措施做好本實(shí)驗(yàn)需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)假設(shè)重做本實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，儀器操作和實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何改善.word.zl對實(shí)驗(yàn)的自我評價(jià):指導(dǎo)教師評語及得分:簽名：年月日.word.zl本科學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告工程組長學(xué)號成員專業(yè)班級實(shí)驗(yàn)工程名稱指導(dǎo)教師及職稱開課學(xué)期至學(xué)年學(xué)期上課時(shí)間年月日、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：小組合作：是。否。小組成員：.word.zl2、實(shí)驗(yàn)場地及儀器、設(shè)備和材料3、實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)容、數(shù)據(jù)處理方法及實(shí)驗(yàn)步驟等指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的意見指導(dǎo)教師簽名:二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹龅丶皟x器、設(shè)備和材料、實(shí)驗(yàn)思路等見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)果5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)4、結(jié)論本次實(shí)驗(yàn)成敗之處及其原因分析本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及改進(jìn)措施做好本實(shí)驗(yàn)需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)假設(shè)重做本實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，儀器操作和實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何改善.word.zl對實(shí)驗(yàn)的自我評價(jià):指導(dǎo)教師評語及得分:簽名：年月日.word.zl本科學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告工程組長學(xué)號成員專業(yè)班級實(shí)驗(yàn)工程名稱指導(dǎo)教師及職稱開課學(xué)期至學(xué)年學(xué)期上課時(shí)間年月日、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：小組合作：是。否。小組成員：.word.zl2、實(shí)驗(yàn)場地及儀器、設(shè)備和材料3、實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)容、數(shù)據(jù)處理方法及實(shí)驗(yàn)步驟等指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的意見指導(dǎo)教師簽名:二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹龅丶皟x器、設(shè)備和材料、實(shí)驗(yàn)思路等